六年级上册科学教案-2.4 找拱形教科版

找拱形 教学设计 教学目标 根据教材及学生背景分析 可以确定如下的教学目标 科学概念 圆顶形 球形等有和拱形相似的特点 所以承受很大的压力 过程与方法 1 用已有知识对常见弧形结构承受力的特点作解释 2 发展观察 联想和逻辑推理能力 情感态度价值观 1 懂得只有足够的证据才能做出正确的判断 得出科学结论需要严密的逻辑推理 2 感受科学技术对我们的影响 教学重难点 教学重点 学生认识圆顶形 球形等有和拱形相似的特点 可以承受很大的压力 教学难点 用已有知识对常见弧形结构承受力的特点作解释 教学准备 分组准备 完整的和对半剖开的乒乓球 完整的和剪开的塑料饮料瓶 纸拱 教师准备 拱形 圆顶形和球形的实物 课件等 教学过程设计 一 创设情境 引入新课 同学们 老师课前收集了一些图片 让我们一起欣赏一下 多媒体出示图片窑洞 古代 城门 海底隧道 请你仔细观察这些建筑 你发现了什么 大家观察的可真仔细 这些图片 都是拱形 今天就让我们来学习 找拱形 二 明确学习目标 学习新课之前 我们先来看一下本节课的学习目标 科学概念 圆顶形 球形等有和拱形相似的特点 所以承受很大的压力 过程与方法 1 用已有知识对常见弧形结构承受力的特点作解释 2 发展观察 联想和逻辑推理能力 情感态度价值观 1 懂得只有足够的证据才能做出正确的判断 得出科学结论需要严密的逻辑推理 2 感受科学技术对我们的影响 三 探究新知 1 我们再来观察两组图片 多媒体出示安全帽 锅盖 灯泡 你发现它们有什么特点 生 它们都是拱形的 生 上部都是圆形的 像安全帽 锅盖 灯泡 上部是圆形的结构 我们称之为圆顶形 教师板 书 圆顶形 再看下一组图片 出示篮球 乒乓球 鸡蛋 请你仔细观察 你发现它们又有 什么特点呢 生 它们也都是拱形 而且都是球形 教师借机板书 球形 2 我们认识了圆顶形和球形 那它们在承载压力又是如何的呢 下面就让我们来研究一下 出示自学要求 A 观察剖开的乒乓球壳 看一看 捏一捏 它的厚薄 软硬怎样 B 试一试 三个这样的乒乓球壳扣在桌面上能承载多大的压力 C 用手使劲捏 压一个完整的乒乓球 容易压瘪吗 找同学朗读自学要求 下面请同学们用桌面上的三个半球和一个完整的乒乓球 按自学要求 小组合作学习 看看哪组又快又准确的完成 小组合作学习之后汇报 老师这里有一个质疑 乒乓球又薄又软 那为什么承载压力的能力 这么大 谁愿意为刚才汇报这组做一下评价 同学们做的真不错 能够通过小组合作 人人 都乐于参与 亲历探究的过程 这一点是老师感到骄傲的 3 圆顶形和球形与拱形有什么相似的地方 让我们来共同解决 出示思考题 圆顶形与拱形有哪些相似的地方 试着解释圆顶形承载压力的 特点 球形与拱形有哪些相似的地方 试着解释球形承载压力的特点 同学们可以利用老师为每组同学准备的纸拱 将纸拱上下 左右自由旋转 试着解释其中的 科学道理 边实验边完成下面的记录单 圆顶形和球形与拱形有什么相似的地方 与拱形相似的地方 圆顶形 球形 小组实验 共同探究并汇报 评价 同学们能够小组配合 准确地概括出圆顶形和球形与拱 形的相似之处 你们组是最棒的 圆顶形和球形与拱形有什么相同的地方 又有什么不同的地方 下面我们就通过一个有趣的 游戏 亲自体验一下圆顶形和球形为什么会不产生向外推的力 请十名同学上台 手拉手围 成一个最大的圈 你们每个人相当于拱的哪个部位 如果你向后退一大步 容易么 为什么 是的 圆顶形和球形不产生向外推的力 我们还能举出哪些类似拱形的形状 4 看来我们周围利用拱形增加材料强度的例子很多 出示塑料瓶 这是生活中非常常见 的塑料瓶 它的形状设计包含了哪些科学道理 小组合作共同完成记录表 塑料饮料瓶的观察记录表 上部中部底部 形状 最厚的地方 最薄的地方 最硬的地方 最软的地方 哪一组愿意把你的观察结果汇报一下 现在你能试着说说塑料瓶的形状设计包含了哪些科学 道理 四 拓展延伸 1 我们研究了人工设计的物体 我们自己身体中存在着拱形结构吗 人的肋骨是什么形状 的 有什么好处 头骨是什么形状的 有什么好处 人的脚骨也是拱形的吗 它能使人的脚 承受更大的重量且有弹性 2 出示图片龟壳 贝壳