英语教学计划怎么写

英语教学计划怎么写英语教学计划怎么写 英语教学计划 一 一 教学工作的计划 1 指导思想 以 新课程标准 为依据 全面贯彻党的教育方针 更 新教育理念 树立正确的课程观 教学观 用心推进素质教育 以 新课程标准 为准则 研究教学方法 继续利用多种辅助 教学手段 培养学生潜力 提高教学效率 2 学生状况分析 学生的基本状况是学生的学习习惯一向不好 两级分化 较严重 成绩较好的学生学习用心性较高 学习兴趣较浓 但 个别优生缺乏进 取心 在听力 写作和阅读的部分题上 需要进一步加 强 成绩落后的学生学习态度不够端正 学习习惯有待进一步 提高 上学期班平均及格率基本到达学校的要求 但总体状况 不容乐观 学生在学习方法和综合运用知识潜力方面还有待大 力加强 因此如何培养学生的英语学习素质 依然是本学期的 一项重要任务 3 教学目的要求 1 知识传授 围绕任务型教学 融会话题 交际功能和语言结构进行 教学 2 潜力培养 在完成基础知识巩固的基础上 逐步拓展 延伸知识 培养学生实际应用语言的潜力 阅读潜力和写作潜力 加强自 主学习 3 思想教育 在教学中培养学生热爱祖国文化 认识祖国传统文化 认真学习的态度 4 教学资料 1 500 个左右生词及 200 多个短语 2 学习下列话题 北京奥运 世界人口 期望工程 社会环境 英美语 言 科学天地 3 语法 此刻完成时 动词不定式 规则动词的过 去分词与不规则动词的过去分词 主动语态与被动语态 宾定 从句 4 教材重难点 a 教学重点 各单元语言目标 话题和语法 b 教学难点 此刻完成时和被动语态 词汇教学 5 教学方法形式 交际法 迁移法 讲授法 启发式 多媒体等辅助教学 法 6 教学措施 1 加强单词检测 2 培养学生听力 3 注重课堂教学 4 扩大学生阅读量 5 多角度的提高学生的学习兴趣和信心 6 进一步改善学生的学习方法和学习习惯 提高其学 习潜力 二 教学研究的计划 1 如何提高各层次学生的学习成绩 A 类学生 课堂上要求能回答较难提问 思考问题用心 教学任务能当堂完成 课后要求阅读必须量课外读物 考试时 要求失分不大 B 类学生 加强双基教学 多鼓励多表扬 使他们爱好 英语 并且用抓两头促中间的办法使他们时时有危机感 要求 能较好地完成教学任务 能回答上课提出的稍难问题 C 类学生 教学中多关心 多爱护他们 平时与他们多 进行谈话 让他们认识到英语学科的重要性 另对他们要求严 格 但要求但是高 2 如何利用多种辅助教学手段优化教学 1 呈现形象教具 实物 自我演示等 2 使用可视资料 图片 单词卡片 教学挂图等 3 精选适用教材 录音材料 教学教案 课件 配套 练习等 3 如何开展形式多样的课外活动 1 培优补差 分层教学 2 指导学生阅读有关英语报刊杂志 英语周报 学英语 等 3 收看有关英语学习的电视节目 CCTV 10 期望英语 栏目等 4 开展多项英语活动 譬如 设英语角 唱英文歌 看英文影片等 此外 本人将用心编写适合各层次学生的练习 撰写教 育教学论文 争取本学期内发表一篇质量较高的论文 每周利 用教研和备课活动一齐研究一个课题 同时 用心参与校内外 听课 评课 虚心向同行学习教学方法 博采众长 不断提高 自己 三 继续教育的计划 博览群书 培养更广泛的兴趣爱好 平时多关注有关教 育教学的文章 自订杂志 多阅读有关教育学 心理学 班主 任管理工作等书籍 不断扩宽知识面 为教学资料注入新鲜血 液 从而提高自身理论知识及操作潜力 同时 应对新课改 用心进取 不断更新教育教学的理念 以新课改的思想指导自 己的教学 只要有校外或远程教育培训的机会 本人必须用心 参与 并做到学习 实践 反思 提高 努力使自身的教育教 学水平更具专业化 系统化 英语教学计划 二 为了英语教学工作顺利进行 现制定英语教学工作计划 如下 一 学生分析 四年级学生已经进行了一年的英语学习 对英语有了必 须的了解 学生掌握了必须的基本知识 养成了学习英语的兴 趣 在这个学期的教学中 仍然要求学生从基础学起 在教学 中培养学生良好的学习习惯 使他们养成学习英语的兴趣 树 立学习的自信心 始终持续高昂 用心的热情 学生的学习潜 力参差不齐 但也有个别学生纪律差 学习跟不上 经常不完 成作业 因此 本学期根据学生的具体状况 根据学生的个体 差异 因材施教 采取灵活多样的教学方法 持续英语学习的 爱好 针对这种状况 我成立了英语兴趣小组和差生辅导小组 以抓两头来带动中间一大部分同学 能够采取优帮差 结对子 一帮一 一对红的形式 另外 再针对个人 制定出比较详细 的辅导计划 在平时的日常教学中加以实施 真正让班上每个 同学都能尽可能的掌握好本学期所学教材 在课堂教学中 要以学生为中心 鼓励学生主动探究新 知识 亲自实践 构成技能 透过一系列研究 让学生构成解 决问题的创新精神和潜力 二 教材分析 素质教育是教育的基本内涵 也是国家的教育方针 本 教材正是依据以素质教育为根本的指导思想而编写的 素质教育要求培养学生的创新精神和实践潜力 实现全 面发展 为此 本教材并不是单纯的英语语言教材 而是有利 于促进学生全面发展 培养学生创新精神和实践潜力 具有丰 富的文化内涵的教材 这套教材在培养学生的英语语言潜力的 同时 以素质教育为核心 以提高学生的全面发展为根本目的 促进在德 智 体 美 劳等方面全面发展 开发学生的潜力 培养他们的创新精神 引导他们构成开放的合理的跨文化认知 与理解观念 面向世界 面向现代化 面向未来是素质教育的重要内 涵 本教材坚持体现这一教育思想 使学生学会在一个不断变 化的多元化的人类社会中生存与发展 并为人类的持续发展做 出应有的贡献 学会学习和发展是素质教育的要求 英语是中小学阶段 的一门重要学科 而中小学阶段的教育属于基础教育 基础教 育阶段是人的终身教育和终身发展最重要的阶段 它将决定人 的终身发展奠定基础 因此 本教材努力为学生的终身发展奠 定坚实的语言基础 从而使学生获得实现人的可持续发展和人 的主体精神的自我完善和发展所务必的英语语言潜力和文化素 质 因此 整套教材都始终注意培养学生的学习方法 创新 潜力 主体意识 独立工作潜力 逻辑思维潜力 观察决定潜 力等 联系的设计可能按照运用任务设计 避免单纯的模仿和 机械的重复或脱离上下文的孤立的猜选 联系体的资料尽可能 激发学生的兴趣和好奇心以及求知欲 同时全套教材一向坚持 努力做到有利于儿童和青少年身心的可持续发展和终身学习潜 力的构成 三 教学资料 以义务教育课程标准实验教科书为基准 引导大家融入 英语环境 了解西方国家风俗 四 教材重点难点 1 能按四会 三会的要求掌握所学单词 2 能按四会要求掌握所学句型 3 能使用日常交际用语 活用四会句型 进行简单的 交流 做到大胆开口 发音正确 4 能在图片 手势 情境等非语言提示的帮忙下 听 懂清晰的话语和录音 5 初步培养良好的书写习惯 能做到书写整洁 规范 五 教学方法及措施 一 词汇教学方法与技巧 1 课前学习方式的词汇教学 这是此刻广泛使用的词 汇教学方法 就是让学生在学习课文之前 先学习课文中的词 汇 直接讲解分析词汇用法 2 直观方式的词汇教学 直观的词汇教学能是儿童很 容易地直接掌握词汇地词义 直观地方式包括 实物 图片 动作 手势 表情 幻灯投影 计算机动画等 3 课文中第一印象方式地词汇教学 这方法不允许学 生在学习课文前接触词汇 强调在课文教学中透过强有力地第 一印象进行词汇教学 让学生在强烈地第一刺激下 获得正确 的词汇词义 用法和读音 二 句型教学方法和技巧 1 语用导向的句型教学 这是针对传统的注重结构的 句型教学的不足而实际的句型教学方法 语用导向的句型教学 强调篇章下的句型教学 这种方法把一个篇章中需要操练的句 型突出出来 在篇章中实际能够用于同一篇章中进行机械型操 练 到达语用潜力训练语句型操练有机结合 2 结构导向的句型教学 这是传统的注重结构的句型 操练 儿童根据句型设计 运用可替换词或词组