课题2水的净化（第二课时）

第四单元 课题 2 水的净化 第二课时 第 1 页 共 6 页 学学 程程 导导 航航 课课 时时 教教 学学 计计 划划 主备人 郁 聪 施教日期 年 月 日 共几课时2 教教学学内内容容水的净化 第几课时 2 课 型 新 教教 学学 目目 标标 A 了解硬水与软水的区别 了解过滤和蒸馏等净化水的方法 B 通过调查 采访等活动 培养学生收集 处理信息的能力和与他人交往 表达 的能力 C 使学生认识水资源的宝贵 养成节约用水的好习惯 教教 学学 重重 难难 点点 教学重点 硬水与软水的区别 蒸馏等净化水的方法 教学难点 蒸馏的操作技巧 教教 学学 资资 源源 1 学生生活中已接触过煮沸等现象 2 实验仪器 蒸馏瓶 漏斗 滤纸 铁架台 玻璃棒 烧杯 肥皂水 纯净水 浑浊河水 蒸发皿 酒精灯 火柴等 3 课件 FLASH 视频 预预 习习 设设 计计 参考书本 P76 77 预习作业 自主学习单 P44 预习思考 3 4 5 1 纯水与天然水的区别是什么 硬水与软水的区别是什么 2 有哪些净化水的操作 净化程度最高的是何种操作 3 如何鉴别硬水和软水 硬水可通过什么方法转化为软水 第四单元 课题 2 水的净化 第二课时 第 2 页 共 6 页 学程预设学程预设导学策略导学策略调整与反思调整与反思 一 检查交流预习作业 二 实验探究 观看视频 了解自来水生产过程 自然界的水通过沉淀 吸附 过滤 之后变澄清了 这样的水是否是纯 净物呢 到底是不是纯净物我们接 着学习下面的硬水和软水就知道 学生听讲 思考 理解 记录 明 确硬水和软水的概念 观察描述 一个烧杯中有很 多肥皂泡 另一个烧杯却很少 产生大量肥皂泡的是软水 肥皂泡 较少的是硬水 生活中硬水有许多 危害 大家可以看看书 说说它的 危害 1 既浪费肥皂又洗不干净衣 服 2 锅炉里结水垢有爆炸的危险 通过教师的讲解 认识到硬水的 教师参与指导 教师讲解 通过沉淀 过滤的方法只除去不 溶性杂质 水中还有许多溶解性 的杂质 生活中我们可能有这样 的经验 经常用来烧水的水壶或 装水的开水瓶结有一层黄色物质 水垢 这是因为水中溶有可 溶性钙和镁的化合物 加热或放 久了 这些化合物便会生成沉淀 水垢 象这样含有较多可溶 性钙和镁化合物的水叫硬水 不 含或含较少可溶性钙和镁化合物 的水叫软水 板书 二二 硬水 含有较多可溶性钙 硬水 含有较多可溶性钙 镁化合物的水镁化合物的水 软水 含较少或不含钙镁化合物软水 含较少或不含钙镁化合物 的水的水 那么怎样用简单的方法区分硬水 和软水呢 演示 把肥皂分别加 到硬水 软水中 搅拌 让学生 观察两个烧杯中产生的现象 1 1 区分方法 区分方法 加入肥皂水 振荡 产生较多泡加入肥皂水 振荡 产生较多泡 沫的是软水 泡沫较少 产生浮沫的是软水 泡沫较少 产生浮 渣的是硬水渣的是硬水 2 2 危害 危害 3 3 转化方法 转化方法 生活中 煮沸生活中 煮沸 实验室 蒸馏实验室 蒸馏 第四单元 课题 2 水的净化 第二课时 第 3 页 共 6 页 危害及软水的应用 学程预设学程预设导学策略导学策略调整与反思调整与反思 第四单元 课题 2 水的净化 第二课时 第 4 页 共 6 页 书本 76 页实验 了解硬水的危害 阅读书本 观看视频 了解蒸馏实验操作 了解 不同地方的水质是不一样的 水的 软硬程度也是不一样的 长期使用 硬水对身体健康是有害的 那么长 期饮用蒸馏水对身体健康是否有益 呢 对身体健康不利 虽然蒸馏水是卫 生安全的 但缺少人体所需的微量 元素 而自然界的水中含有不少微 量元素 其实硬水的危害还远远不止这些 比如长期饮用硬度很高的水 人 体健康也会受到影响 它可引起 消化道功能紊乱 另外 很多工 业部门像纺织 印染 造纸 化 工等部门 都要求用软水 如果我们除去硬水中钙和镁化合 物 就可以使硬水转化为软水 生活中一般通过煮沸水降低水的 硬度 工业上常用离子交换法和 药剂软化法来得到软水 实验室 中通常用蒸馏的方法以降低它的 硬度 小结 四 蒸馏 四 蒸馏 原理就是将液态的水加热变为气 态水 再冷却为液态的水 这样 水中溶解的物质就被除去了 使 硬水能变为软水 调查报告 1 有新闻报道某地南山镇芹山 村 村民寿命较高 是因为该村的水 质好 含有有益身体健康的矿物 质 2 某地南山村藏春路部份居民 有 氟斑牙 疾病 原因是居民饮 用水中 氟 含量过高 现已改 用其它水源 但对当地人造成的 Ca HCO3 2Ca HCO3 2 CaCO3 H2O CO2 CaCO3 H2O CO2 加热加热 原理 原理 第四单元 课题 2 水的净化 第二课时 第 5 页 共 6 页 伤害却是无法弥补的 学程预设学程预设导学策略导学策略调整与反思调整与反思 第四单元 课题 2 水的净化 第二课时 第 6 页 共 6 页 三 课堂检测 自主学习单 P45 3 5 6 四 反思质疑 自然界的水都不是纯水 通过静置 吸附 过滤 蒸馏等途径可以使水 得 到不同程度