黄雪艳课改总结

1 2014 年春季学期五年级语文课改工作总结年春季学期五年级语文课改工作总结 黄茆镇中心校 黄雪艳 弹指一挥间 一学期工作又将结束 五年级的语文教学工作也将暂告一段落 2014 年 3 月 随着我校承担的课改进入了一个崭新的阶段 回顾这几个月的教学工作 虽艰辛却也颇感 欣慰 在工作中 本人边学习理论知识边对照教学计划 认真钻研教材 分析学生的学习实际 扎扎实实地开展课程改革教学工作 更新教育理念 取得了较好的效果 为进一步总结经验 提高认识 现将这一学期我的语文课改工作总结如下 一 努力转变教师角色 通过培训我知道了课改要改变什么 就是要彻底改变旧的教学模式和学习方式 改变传统 满堂灌的教学方式 首先要转换教师的角色 教师不再只是知识的传播者 而应是拥有现代教 育观念 善于合作的探究者 良好探究氛围的创造者 我由居高临下的权威者开始努力成为学 生学习的组织者 引导者 促进者 在新课程理念的指导下 我总是把学生的需求放在首位 时时 处处关注学生的体验和感受 体现在教学语言的变化 1 由强制性的语言向商讨性 的语言转变 如 请你把课文读一读 我们来读读课文的第一自然段 好吗 谁愿意把这 一自然段读给大家听 2 由命令的语言向建议式的语言转变 如 你的勇气可佳 你能试 着说得更具体一点吗 如果你的声音能再响亮一些就更好了 来 试一试 3 由要求性 的语言向希望性的语言转变 如 听也是会学习的表现 我希望大家认真听好我下面要说的一 段话 你为什么这样想 能说说自己的理由吗 4 由封闭性的语言向选择性的语言转变 如 请你用自己喜欢的方式来读这篇短文 你喜欢文中的哪些句子 就请把它多读几遍并背 下来 5 由单一的评价语言向富有指导性的评价语言转变 如 你们的问题很有价值 看 来你读书时是用心思考的 听你们的朗读是一种享受 你们不但读出了声 而且读出了情 二 努力转变教学方式 课改要改变学生的学习方式 让他们由被动变主动参与课堂活动中 为更好地落实新课程 理念 在实验中我从以下几方面去落实 一 加强了对教学设计的研究 首先依据新课程理念进行教学设计 在进行教学设计的 过程中 我深入学习课程标准 明确年段目标 把新课程理念贯穿于各环节中 其次依据学生 2 实际进行教学设计 从学生的认知特点和实际接受水平出发 灵活地处理教材 拿出符合学生 知识和心理需求的教学设计 才能更好的为学生服务 其次 依据教材进行教学设计 人教版 实验教材以专题组织单元 每单元前的导语提示了本单元的教学内容 教学要点 进行教学设 计时 我充分发挥导语的导学功能 从整体上把握单元教学内容 教学重点 针对精读 略读 课文在本单元的不同作用 有的放矢地加强对学生语文学习能力的培养 二 创建以学生为主的课堂 为了呵护学生的学习积极性与富有个性的经验 我站在促 进学生发展的高度 以学定教 课堂上我更加关注学生灵性的闪动 在注重预先设计的同时 更注重把握课上生成的知识 珍视学生独特的见解 抓住契机引导 拓展并及时地进行课后反 思 不断提高处理教材的能力 三 学习方式的转变 新课程倡导自主 合作 探究的学习方式 这三者是有机联系的 一个整体 自主是探究的前提 探究必定是自主的 是外力所不能代替的 而对未知的探究 对小学生来说 相互的合作 启发必不可少 要实现真正意义上的自主学习 学生就必须具备 自主学习的能力 掌握自主学习的方法 为此 为实现学习方式的改变 我注重通过示范点拨 引导领悟自得 发现来源于学生中间的好的学习方法 并加以推广等方式来引导学生掌握科学 的语文学习方法 在学生进行自主 合作的学习过程中 这些语文学习方法也得到了完善 培 养了学生学习能力 使学生真正达到了 会学 自主 合作 探究学习方式通常通过学习小组来组织完成 课堂教学双边活动的开展也 是主四 评价方式的转变 评价改革是课程改革的重要组成部分 也是制约课改能否顺利进行 的主要因素 三 具体实施工作 为了更好的进行教学 学习任务 还要有一定的课堂模式 具体做法如下 1 组建小学小组 小组学习是高效课堂上最基本的学习形式 最基本的学习单元 学生的要 通过小组学习来开展 所以小组学习在高效课堂实施中显得尤为重要 因此我们的第一步是把 小组建设好 首先我从全班选出 6名学习成绩好 组织能力强 在同学中威信较高的学生担任 每组的组长 然后按学业成绩和能力水平 从高到低分别选择编排每组的副组长 1 人 与 组员 4 人 并从组长到组员依次编号 最后由我与各科教师统一协调 根据每组成员的 性别 性格 成绩 智力等方面的比例结构进行组间平行微调 使同号的组员实力相当 组际 3 之间的各科水平和综合水平基本平衡 组建好学习小组 并不等于学生就能合作 就会合作了 组长是老师的小助手和代言人 是一组之魂 实践告诉我们 选一名成绩好 责任心强 有一 定组织能力的学生担任小组长 负责全组的组织 分工 协调 合作等工作至关重要 那小组长该如何选拔呢 我认为学习小组组长应具备以下条件 有很强的组织和协调 能力 有很强的口头表达能力 学习成绩应该优秀 要有很强的责任心与集体荣誉感 要有强烈的创新意识和发现问题提出问题的能力 要有服务同学的意识 教师不仅要善于 发现具备这些能力的学生 而且应该培养学生的这些能力 这是培养学生领导才能的一个起点 小组长不一定是组内学习成绩最好的学生 却一定是各方面能力最强的学生 教师要定期集中 培训小组长 培训时除了了解反馈信息 作业专门指导外 还要倾听他们的意见和想法 让他 们畅所欲言 相互交流 相互启发 以利于使他们领导的小组既有一定的共性 又有鲜明的个 性 2 起一个响亮的名字 让每组成员集思广益 共同磋商 为小组取 个积极向上 富有 新意的 响亮的名字 这有利于凝聚人心 形成小组目标和团队精神 事实证明 只要教师相 信学生 给学生以表现的机会 学生的潜能和智慧必定能得到淋漓尽致地发挥 3 小组细化分工 首先确定小组长 学习小组长是在小组中学习好的 能够在学习中起 带头作用的学生承担学习小组长 在小组中积极活跃 且具备组织和协调能力的为行政小组长 大家公认的 做事公平 不徇私情的确定为小组记录员 这样小组管理基本成型 再将小组成 员按照学科优势 分配为学科小组长 担任某学科学习的组织者 小组分工明确以后由小组成 员共同设计组名 组徽 小组宣言 小组口号 4 设置小组对抗 小组之间也形成学习竞争 例如每一次测验都要进行评比 这样在学 习上既能相互帮助 同时又可以相互竞争 共同学习 共同成长 整体进步和提升 这是对高 效课堂学习小组的初步建设 5 认真编写导学案 是教师辅助和引导学生在课前进行预习和课堂上自主学习的方式 方法 涵盖导学 导思 导练的功能 导学案的作用是 第一 课前预习 教师设设计计这这部分 内容之前必须针对本课题的三维目标与考纲认真备课 列出本节课的知识要点 对于重难点做 特殊标记 并针对预习提纲给出的内容设计预习检测题 第二 探究活动 第三 课堂检测 此处设置的题目难度深度一定比预习检测部分要更难更深 此部分不要求所有的学生都在课前 4 做 第四 拓展延伸 这里出现的题目属于拔高题 一般很少有学生在课前能够做对 所以此 处也不要求学生课前做 当然不排除有的同学想要挑战一下 这是提倡并且大力表扬的 我们 应该认识到改革是教学的生命 课程改革与课堂教学改革是一个不断发展 不断探索的过程 在这个过程中 要求教师能够正确 深刻地理解新课程理念 辩证地分析和处理各种在课程改 革中产生的观念和做法 树立正确的育人理念 开拓进取 不断寻求新的有效的方法促进学生 的全面发展 6 重视预习指导 培养自学习惯 学习新课之前 我都要布置学生进行预习 以往的预习作业对学习不自觉的学生来说 是 可完成可不完成的 因为那时我没有进行检测 使得许多学生钻了空子 本学期我改变了做法 在第一课时 我重在检测学生的预习效果 上课后 我首先出示要求认识的字 开火车轮读 谁读不出来 就说明回家没有好好预习 就要受到 批评 此外 我还检测学生对多音字 近 反义词的记忆情况 多采用提问的方式 对于要求会写的字 我让学生交流完组词情况后 一 般做一个两分钟记字游戏 就是让学生快速记忆字形 然后马上听写 学生挺喜欢这种小游戏 的 记字效果也很好 再者 对于内容简单的课文 我主要利用早读检查 采用指名读的方式 有时读一个自然段 有时读几句话 这样在上课的时候 学生有话可说 且乐于各抒己见 滔 滔不绝 从此 学生爱上预习 主动预习 7 创设教学模式 提高课堂效益 在新课堂教学中 我始终坚持学生探究性学习 参与式学习 合作学习 自主学习这几种 学习方式 建立适合学生自主发展 发挥学生主动 互助的教学模式 对出现的问题积极应对 比如 如何把握 学生自主思考的时间 对学生 质疑 的处理 小组合作学习什么时候合作 什么问题需要合作 怎样合作 等问题进行了研讨 并明确对自己提出教学应注意的 八点 即 作业少一点 轻松多一点 同学交流多点 课后活动多点 学得深一点 扩得广一点 纪 律好一点 学得多一点 在教学中热爱每一个学生 建立自主互助学习型课堂 让学生在民主 和谐的课堂环境中健康成长 这样 让学生体会到成功的喜悦 思考的价值 做到了把课堂还 给学生 也大大提高了课堂效益 四 取得的成绩 5 通过我在小组建设方面周密的安排 我班在过去的三个月中取得了点滴的成绩 学生的 自主学习 合作学习的意识和能力明显增强 通过调查 95 的学生认为这样的学习方式好 他们也乐意跟同学讨论 共同学习 课堂纪律也比以前好 目前 我班在无科任老师到场的情 况下 各小组也能够按老师编写的导学案自主地完成学习 并且课堂效果也较好 五 存在的问题和困惑 但是 在高效课堂实施的过程中 我班在小组建设方面也存在这样或那样的问题 1 在小组划分过程中缺乏 民主 即在小组划分过程中 学生的意见未真正参与进来 导致 小组划分出现些失误 2 在小组运行过程中 出现组长负担重 疲惫现象 虽然各小组长的综合能力很强 但面对 学习压力 组内事务压力和其它工作方面压力 使各位组长显得力不从心 很累 3 各别小组长的工作态度 工作方法欠改进 4 各别组员的学习态度不端正 行为较为消极 六 今后努力方向 高效课堂改革的号角已经吹响 面对过去我们在高效课堂实施过程中小组建设所取得的微 薄成绩与存在的不足 我在以后的小组建设中有以下想法 1 在小组建设过程中 充分发扬 民主 把学生的意见充分体现出来 2 坚持 高效课堂小组建设 方面理论的学习 并不断在教学中加以探索和实践 3 继续加强小组的培训工作 4 为分担小组长的重担 我设想 在各小组中设立学科小组长 每堂课由学科小组长负主要责 任 小组长协调学科组长工作 5 继续完善小组及成员的评价工作 充分利用评价结果 激励小组及小组成员 6 开展