第一章 第一节形形色色的生命（一）

学校 宿州市桃山初级中学 年级 八年级 生物 备课教师 李壮壮 电子备课 2017 2018 第一学期 课题课题第一章 第一节 形形色色的生命第第 1 1 课时课时 教学目标教学目标 1 知识与技能 学会科学观察的一般方法 通过观察 比较和分析 了解生物的基本特征 2 过程与方法 通过组织学生参加各种教学活动 逐渐培养学生观察 口头表达 分析问题和解决问题的能力 3 情感态度与价值观 教学活动中注意培养学生与他人合作的精神 使学生成为既能准确地表达自己的见解 又能虚心倾听别人的意见的 人 教学重 教学重 难点难点 重点 1 生物的多样性 2 生物的特征 难点 1 遗传的多样性 2 应激性 3 新陈代谢的概念 教学准备教学准备图片 挂图 多媒体课件 教教 学学 流流 程程 引导学生根据书上提供的图片和文字资料和已有的生物学知识 说明生物的 特征 学生以小组为单位抽题讨论 如果学生人多可两组一题 小组选出组长 记 录员 发言人 小组研究讨论结束后 可研究讨论其他组的题 待各组完成后 各组派代表向全班汇报 最后可以安排本小组同学补充发言 而后其他小组同学 再发言补充 教师除了组织学生的活动 可以作为学生中的一员参与他们的讨论和 学校 宿州市桃山初级中学 年级 八年级 生物 备课教师 李壮壮 电子备课 2017 2018 第一学期 研究 地球上有山川 河流 江海湖泊以及丰富多彩的生物世界 那在这些地方中 有形形色色的生物生存着 那是不是地球上的每个角落都有生命存在呢 生物圈 是生物共有的家园 范围 在海平面以下约 11000M 和海平面以上约 10000M 之间 包括大气圈的下层 整个水圈和岩石圈上层 一 物种多样性 讲解 地球上的所有生物都生活在生物圈中 生物的家族中包含有植物 动物 细菌 真菌 病毒等 你们知道在生物圈的三个圈层中都有哪些生物生活吗 我们 来做一个活动 全班分为三大组 每组代表一个生物圈层 试着将你熟悉的这个 生物圈层的生物名称写在一张纸上 再与小组的伙伴交流一下 去掉重复的 统 计你们小组总共列出多少种生物 活动主题 交流物种多样性资料 活动目的 丰富对物种多样性的认识 活动过程 1 将全班分组 约 4 5 人一组 推选组长 2 各组同学将熟悉的生物名称写在纸上 相互交流统计组内共列举出多少种生物 3 全班各组分别展示和交流统计结果 4 教师将收集的资料展示 活动讨论 1 上述生物生活的环境怎样的 2 为什么生物会如此多种多样 结论总结 生物的家族中包含有植物 动物 真菌 细菌 病毒等 约 200 多万 种 其中 70 动物 22 植物和真菌 5 单细胞生物 学校 宿州市桃山初级中学 年级 八年级 生物 备课教师 李壮壮 电子备课 2017 2018 第一学期 二 遗传多样性 讲解 地球上生活着这么多的生物 物种具有多样性 下面我想请大家分析一下 物种多样性的原因 学生阅读课文并讨论 总结 生物表现出来的外在差异 可以用基因的差别来解释 两种生物体内的众 多基因中只要有少量的差异 那这两种生物的外在表现就有很大差别 所以我们 说物种多样性的一个重要原因就是因为遗传的多样性 三 生态系统多样性 讲解 通过我们前面的探讨 我们知道地球上的所有生物都生活在生物圈中 科 学家们把所有的生物及其生存的环境统称为生态系统 所以生物圈就是地球上最 大的生态系统 阅读后发言 回答 生态系统有大有小 最大的是生物圈 比生物圈小的是陆地生态系统 湿 地生态系统 海洋生态系统 回答 还可以继续划分为次级生态系统 小到一片森林 一个花园 一块农田 都可以称为一个生态系统 总结 经过同学们的以上分析 我们可以得出生物圈 中的生物多样性包括物种多样性 遗传多样性 生态系统多样性 生物多样性是 我们的地球生机盎然的根本 很难想像地球上只有人类会是什么样子 所以 我 们每个同学都要从现在做起 从自我做起 保护身边的每一棵小草 每一个小动 物 为生物多样性尽我们的一份力 1 生态系统 种类繁多的生物都生活在一定的环境中 生物与环境相互影响 相 互作用 构成了生态系统 2 生物圈是地球上最大的生态系统 小结 地球上的生物种类繁多 构成生物多样性 物种多样性 遗传多样性和生态 系统多样性 地球上最大的生态系统是生物圈 教后小结教后小结 以教师为主导 发