新课标下小学语文教学几点心得体会

新课标下小学语文教学几点心得体会 摘要 随着新课标的实行和推广 小学语文教学发生了很大的变化 原来 单一的追求分数的教学转变为发掘学生的潜能 充分发挥学生的主体性 引导 学生全面发展的教学 这样的教学让学生学得主动 学得积极 学得快乐 明 显提高了教学效果 关键词 新课标 小学语文 教学心得 语文是一门学科 也是一门艺术 作为语文老师 要想在新课标下的教学 过程中取得事半功倍的教学效果 就应在 备 教 改 的教学工作中 做好 每一环节 把握好课堂知识 深钻教材 结合班级和学生的实际情况 运用轻 松愉快的教学方法 激发学生学习兴趣 现将我在新课标下的几点体会教学总 结如下 一 教师要做好充分的备课准备 备好课是上好每一节课的重要环节之一 教师必须要做好充分的 切合实 际的准备工作 课前要认真研读大纲 领悟大纲的要旨 研究教材 弄清所授 课的重点 难点 研究学生 了解学生的现有学习水平 考虑清楚如何讲 用 什么样的语言讲 用什么方法教 学生才会明白 如何启发引导如何指导学生 理解课文 设计什么样的练习加以巩固提高 研究可能出现的课堂问题等 备 课时教师要努力使自己成为学生的化身 站在学生角色地位上 用学生的思维 方法去理解课文中的情感 情景 设计最佳的问题让学生去阅读课文 教师还 应广泛阅读课外书籍 收集相关的教学素材 及时了解所教学课文的新动向 延伸教学内容 才能提高课堂教学效率 二 设计好教学导语 导语是新课的引子 是教学一篇新课文的开场白 一段精彩的导语是一节 课能否取得成功的关键 因此 导语设计是语文教学中必不可少的一个环节 那如何才能设计好课堂教学的导语呢 1 根据不同课文类型设计不同的形式 设计时要围绕教学内容 学习目标 来构思 突出教学重点 避免华而不实 偏离课堂教学的主题 让学生茫然不 知所措 2 注意简明 概括 导语应力求做到以少胜多 言简意赅 用一段简明的 导语 抓住课文内涵的要点实质和学习材料的核心内容 有利于概括教学的主 要内容 使学生轻松掌握有关知识 3 要生动 有感染力 充满色彩的生动的导语 能使学生产生学习的兴趣 能感染学生 调动学生去领略课文的风采 引起感情上的共鸣 三 创设良好的课堂气氛 课堂气氛直接影响着教学效果 教师是课堂教学的组织者和领导者 其知 识 人格和威信是一种巨大的精神力量 具有很大的教育震憾作用 是影响学 生情感 制约课堂教育气氛的关键要素 所以 在课堂教学过程中教师对学生 要 严 不能放任自流 当然 严 也不能严得过度 以免给学生带来心理上 的压力 教师在课堂教学中还要有 激情 教师每上一堂课前应以满腔热情的积极 状态 将知识技能传递给学生 使学生的心随着教师的情感而奔腾澎湃 只要 我们从内心深处去热爱学生 关心学生和爱护学生 积极主动地创造条件 让 学生从中潜移默化地受到熏陶和感染 良好的课堂气氛自会形成 从而达到预 期的教学效果 要上一堂语文课难 要上好一堂语文课更难 经历备课转折一关的时候 所要做好的工序多而繁 就像上面所说 要设计好精而简的导语 设计好严而 松的课堂环境 还需要语文教师具备充沛的激情 要牢牢抓住学生的 心 才 能将课堂教学落于实处 语文课虽然难 但是也有收获成果的乐趣 因此难与 快乐是并存的一对矛盾体 四 设计好教学的每一环节 在制定教学环节时 教师要像导演一样 精心设计出层次性清 操作性强 实效性高的引导学生自我实践的课堂活动程序 要根据教材内容和学生实际 把握住教学必须突出的重点和需要解决的难点 围绕一个 读 字 做到以问 促读 读必所思 以议细读 读能明理 把学生的自读 教师的范读 师生的 齐读等形式有机地安排在初读 细读 精读等各个教学环节之中 要精心设计 课堂设问 每次让学生读书时 都必须带着问题去读 杜绝 小和尚念经 有 口无心 的读法 课堂设问要有思维的容量 思考的价值 恰当的深度 着眼 点要放在文章的关键处 作者的精心构思处 事物的联系处 学生的不意处 情感的发展处以及内容的矛盾处 笔者相信 如果能做到这些 将会是一节不 错的课 而实际操作过程中 我们总有很多不如意 不周到 有时明明设计的 是这样 上课时突发情况没有达到预期效果 这是需要我们教师随机应变的能 力 根据课堂情况灵活变换教学方法 这样才能避免把学生带入程序化的教学 死胡同 才能充分体现学生的主体地位 才能让学生学得轻松越快 五 注意培养学生良好的习惯 在课堂教学中 我们小学语文教师可以针对学生的实际情况和好胜的心理 特点 实行竞争机制 评选出学习认真的好学生 并给予奖励 以此促进学生 自觉的学习习惯 逐渐养成良好的学习行为 除此以外 每天在早读和中午读 书的时间里 安排一位学生当 小老师 负责早读和中午的读书 指导 以 此培养学生的组织能力和朗读能力 经过自己的不断努力 学生上课的热情高 涨 也锻炼了自己的管理能力 六 教给学生课外阅读的方法 课外阅读也要掌握方法 掌握了方法 就会解决 会学 的问题 通过近 十年的语文教学 我摸索出了几种指导学生课外阅读的方法 1 编写提纲法 主要给文章勾出提要 列出提纲 2 卡片摘录法 即在阅读时 把文章的要点或重点句 段摘录在卡片上 3 符号代替法 即根据自己的读书习惯 设计多种符号 在文中圈 点 勾 画 4 剪贴法 即把好的文章 片断剪下来 贴在剪贴本上 这几种方法均以 学生 动脑 动手 动眼 动口 的实际阅读训练为主 总之 在新课程改革中 我们语文教师需要学习和掌握的知识很多 提高 小学语文课堂教学效率的方法也很多 我们只有在课堂教学中不断地去实践 去总结 去反思 去创新 注重培养学生各方面的能力 才能适应新课改的要 求 才能把小学语文教学提高到一个新的台阶 参考文献参考文献 1 周英华 浅谈对识字教学的认识 中小学电教 下半月 2010 年第