渴望读书的(1)

渴望读书的渴望读书的 大眼睛大眼睛 教学设计教学设计 崔艳清 崔艳清 教学目标教学目标 1 感受 大眼睛 的特点 并能抓住重点词句体会小姑娘渴望读书的强 烈愿望 2 激发学生结合课文背景展开联想 培养学生的想象思维能力 3 培养学生珍视学习 关爱他人的情感 教学重点教学重点 感受 大眼睛 渴望读书的特点 教具准备教具准备 教师准备多媒体教学课件 教学过程教学过程 第二课时第二课时 一 创设氛围 铺垫情感 出示照片 再请同学们看这张照片 让学生说这张照片的哪个地方最吸引你 这 是一双怎样的大眼睛 今天就让我们走进渴望读书的大眼睛 板书课题 渴望读 书的大眼睛 二 初读感知 课文是怎能样描绘这双大眼睛的 请同学们带着下面两个问题自读课文 1 找出描写大眼睛的段落 并在前面标上 2 快速找出最能体现大眼睛特点的词语并在词的下面打上 三 锁定重点 品读 大眼睛 内涵 1 请同学们读课文 找出哪个词或句子最能打动你 拿出自己的笔作记号 并把它读给你的同桌听听 再谈谈自己的体会 2 指名汇报 谁愿意把你画的句子读给大家听 1 第二段 抓住 专注 生怕 两个词进行质疑 为什么会那样专注 又 为什么会那样害怕 你从中体会到什么 课件出示第二自然段的文字 指导朗读 读出她的专注和生怕 想象 他还会生怕漏掉什么 课件出示 还生怕 再读本段 指名读 2 作者还怎样描写这双大眼睛 第三段 抓住关键词语 忧郁 忧郁 是什么意思 她 忧郁 的是什么 抓住关键句 上学前连梳头洗脸的时间也没有 为什么 相机引出第一段内容 她上学需要跋涉 30 里蜿蜒的山路 经过一座大水库 解决生词 蜿蜒 跋涉等 她担心会失去什么 你知道了什么 你能说说这 样的学习机会在文中指的是怎样的学习机会吗 课件播放贫困山区孩子学习生活 的图像 利用 虽然 可是就是这样的学习机会也担心会失去 指导朗读 看大屏幕 凝视这双大眼睛 我仿佛听到了这双大眼睛在向人们诉说一句话 师生一起呼 唤 我要读书 出示课件 3 这双渴望读书的大眼睛仅仅指苏明娟吗 请看第四 五段 指导朗读 这双大眼睛 向我们深情地诉说着 引读 好像在看着你 看着我 这双大眼睛 向世人热切地呼唤着 引读 好像在看着大人 看着孩 子 出示课件 在舒缓的音乐声中 教师激情描述 4 自读第六自传然段 你又知道了什么呢 从此 这个大眼睛的小女孩便与 希望工程 有了一种难以割舍的情感 这张 大眼睛 照片产生了无穷的魅力 很快成为 希望工程 的形象标志 大眼 睛 为什么会成为 希望工程 的形象标志 展示新建的希望小学的图片 师述 希 望工程仍在继续 直到今天 引出课文的第七自然段 生齐读第七自然段 四 深入主题 感受 大眼睛 魅力 出示 大眼睛 的近照 她是谁 还认识她吗 依旧是那双乌黑 闪亮的大眼 睛 它还忧郁吗 是啊 已不再忧郁 而是充满了幸福和快乐 所有的孩子都不忧 郁了 2008 年春全国农村中小学全部免除了学杂费 同学们一定很关心 大眼 睛 现在的学习生活情况吧 五 畅谈体会 超越升华 1 正是由于希望工程的热心捐助 才使苏明娟实现了读书的梦想 健康快乐地 成长了起来 苏明娟成长了 可是还有许许多多像童年的苏明娟一样的孩子 他 们的眼里仍然充满着读书的渴望 此时此刻 当你再次面对这些孩子 面对着这 样的 大眼睛 你想说点什么 你能做点什么呢 播放给希望工程捐款的图片 并配上 爱的奉献 歌曲 2 在歌曲 爱的奉献 中结束本课 师总结 孩子们 我相信 只要人人都 献出一点爱 世界将变成美好的人间 我们将与贫困地区的孩子手拉手 心连心 共建美好的家园 板书设计 渴望读书的渴望读书的 大眼睛大眼睛 明亮 专注 召唤 渴望 忧郁 激励 渴望读书的大眼睛渴望读书的大眼睛 说课稿说课稿 一 说教材 渴望读书的 大眼睛 是义务教育课程标准实验教科书北师大版四年级下册 第六单元 眼睛 中的一篇夹叙夹议的说明文 向我们介绍了一张曾引起全社会关 注的照片 照片展示了贫困地区的儿童在学习条件极度恶劣的情况下 仍然渴望读 书 渴望求知的强烈愿望 对于生活在比较优越环境下的孩子极富教育意义 全文共七个段落 其中 2 5 自然段对大眼睛的描写 语句凝练 真挚感人 可谓 全文的亮点 本课我准备分二课时教学 第一课时初读课文 学习生字词 理清文章的脉络 了 解课文相关背景资料 第二课时分析理解课文 感受 大眼睛 特点 抓住重点词句体 会小姑娘渴望读书的愿望 理解文章的思想内容 根据 语文课程标准 和本单元特点 结合教材 按知识 能力 情感三方面 我把第 一课时的教学目标定为如下三点 教学目标 知识和技能 图文对照 感受 大眼睛 特点 抓住重点词句体会小姑娘渴望读书的愿望 理解 作者由此联想到的内容 过程与方法 1 通过多媒体课件让感受 大眼睛 的特点 2 培养学生想象能力 情感态度价值观目标 1 感受贫困地区儿童对读书的强烈渴望 激起学生的爱心 鼓励学生参与有意 义的实践活动 教学重点 图文对照 感受 大眼睛 特点 抓住重点词句体会小姑娘渴望读书的 愿望 理解文章的思想内容中 教学难点 感受贫困地区儿童对读书的强烈渴望 激起学生的爱心 鼓励学生参 与有意义的实践活动 引导学生反思自我 激励孩子们更加努力的学习 二 说学生 四年级的学生通过前面三年的学习 对于含义深刻的词语和句子的理解已经掌 握了一些方法 通过教学本篇课文 要进一步提高学生联系课文内容 联系背景理 解重点词语和句子的能力 鼓励学生选择自己喜欢的进行研究 进而理解 大眼睛 的深刻含义 三 说教法 在本课中我运用图片导入法 媒体辅助法 创设情境 引导学生在情境中体验 在 体验中探究 同时借助多媒体课件让学生入情入境 动情朗读 深入感悟 比较法和 朗读