《湖心亭看雪》教学设计

湖心亭看雪湖心亭看雪 教学目标教学目标 知识与能力知识与能力 1 掌握 更定 毳衣 等文言字词的音形义 2 理解全文内容 理解主题思想 过程与方法过程与方法 1 揣摩文中借助白描手法描写西湖雪景的文字 把握叙事 写 景 抒情交融的写作特色 2 体会人物语言的妙处 感悟作者的思想感情 情感态度与价值观情感态度与价值观 解读作者的精神世界 对其进行辩证地看待 重点难点重点难点 教学重点教学重点 背诵课文 理解文章运用白描来写景的手法 教学难点教学难点 1 解读作者的精神世界 对其进行辩证地看待 2 把握写景与叙事 抒情的关系 课时安排课时安排 1 课时 教学过程教学过程 一课时一课时 1 1 新课导入新课导入 有人说 西湖观景 晴景不如雨景 雨景不如雾景 雾景不如月 景 月景不如雪景 在前人的笔下西湖的阴晴风雨已经被描绘得变 幻多端 摇曳生姿了 西湖的雪景又将有怎样一番动人的意韵呢 今天 我们就跟随着张岱去湖心亭看雪 去领略西湖的雪景 二 自主预习二 自主预习 1 1 背景资料背景资料 张岱 1597 1689 字宗子 又字石公 号陶庵 蝶庵 天孙 明山阴 今浙江绍兴 人 明末以前未曾出仕 一直过着布衣优游 的生活 明亡以后 消极避居浙江剡溪山中 专心从事著述 穷困 以终 陶庵梦忆 和 西湖梦寻 即写于他明亡入山以后 书中缅 怀往昔风月繁华 追忆前尘影事 字里行间流露出深沉的故国之思 和沧桑之感 他文学创作以小品文见长 文笔清新生动 饶有情趣 风格独特 张岱曾有 自题小像 一文 功名耶落空 富贵耶如梦 忠臣 耶怕痛 锄头耶怕重 著书二十年耶而仅堪覆瓮 之人耶有用没用 覆瓮 比喻著作毫无价值 只可以作盖酱罐用 多用为谦词 作 者在自嘲中讽世骂时 显示自己的卓然独立 2 2 学生自读课文学生自读课文 1 订正字音 更 g ng 定 毳 cu 衣 雾凇 s ng 沆 h ng 砀 d ng 一芥 ji 喃 n n 喃 2 听课文范读 3 3 解释词义 积累文言知识解释词义 积累文言知识 4 4 练习巩固练习巩固 三 合作探究三 合作探究 1 本文写谁做什么 他是个什么样的人 你能根据课文大意来评价 一下吗 2 你从哪些地方能看出作者是个 痴人 3 痴 的背后隐藏着怎样的内心世界 4 教师小结 2 2 写法探究写法探究 请赏析 雾凇沆砀 天与云与山与水 上下一白 湖上影子 惟长堤一痕 湖心亭一点 与余舟一芥 舟中人两三粒而已 一句 中白描手法的运用 四 对比阅读四 对比阅读 从描写手法和表达感情上对比 湖心亭看雪 与 江雪 的不同 点 五 课堂小结五 课堂小结 风景不殊 山河顿异 城邦犹是 人民复非 都云作者痴 谁解其中味 经过这节课的学习 你应该能够理解作者的 痴 了吧 他痴迷于雪中的景 天人合一的山水之乐 更痴于雪中的情 及俗之外的雅情雅趣 但作者在文中流露出的那种消极避世的情绪 我们应该批判地对待 历史地分析 辩证地借鉴 让我们一起背读 课文 在朗朗的读书声中 再次体味作者的雅情雅趣 感悟作者的 故国之