2019年12月怀化市政治课题研究申报表

年度2019 年 年 2020 年度年度 编号 怀化市教科室怀化市教科室 课题研究申报表课题研究申报表 学科分类 高中政治 研修方向 高考学考研究 研修课题 哲学题科学规范作答的研究 研修主持人 陈 伟 主持人所在年级处室 高二年级 填报日期 2019 年 12 月 23 日 溆 浦 一 中 教 科 室 2019 年 12 月制 2 填填 表表 说说 明明 一 请准确如实填写各项内容 二 本表报送电子稿 及纸质稿一份 用 A4 纸打印 于左侧装订成册 三 封面上方 2 个代码框研修主持人不填 其他栏目由主持人用中文填写 四 请按 填写数据表注意事项 的要求 准确 清晰地填写数据表各栏内容 填 写 数 据 表 注 意 事 项 研修主题名称研修主题名称 应准确 简明反映研究内容 最多不超过 40 个汉字 包括标点符号 主题词主题词 按研修内容设立 主题词最多不超过 3 个 主题词之间空一格 学科分类学科分类 请按学段学科分类填写 限报 1 项 例如 初中语文 高中美术 高考实 验 研修方向研修方向 请选项填写 限报 1 项 例如 1 课堂教学 2 班级管理 3 德育教育 4 解题研究 5 教育政策 6 心理健康 7 教材课标 8 命题测试 9 实验操作 10 自招奥赛 11 教育信息技术 12 行为习惯方式 13 高考学考研究 主要参加者主要参加者 必须真正参加本研修主题的研究工作 不含研修主题主持人 预期最终成果预期最终成果 系指预期取得的最终研修成果形式 最多限报 2 项 例如 D 研究 报告 C 论文 A 专著 B 译著 C 论文 D 研究报告 E 工具书 F 电脑软件 G 其他 主题研修主持人的承诺申明 本人自愿参加溆浦一中主题研修活动 认真组织成员开展研修活动 严格遵守溆浦一中教科 研的相关规定 在研修过程中 接受学校教科研部门和组织的具体管理 并对以下约定信守承诺 1 遵守相关法律法规 遵循校本研修的基本规范 科学设计研修方案 采用适当的研修方法 如期完成研修任务 取得预期研修成果 2 尊重他人和研修成员的知识贡献 客观 公正 准确地介绍和评论已有学术成果 凡转引 文献资料 均如实说明 3 恪守学术道德 维护学术尊严 研修过程真实 不以任何方式抄袭 剽窃或侵吞他人学术 成果 杜绝伪注 伪造 篡改文献和数据等不端行为 4 正确表达研修成果 按照 国家通用语言文字法 规定 规范使用中国语言文字 标点符 号 数字及外国语言文字 5 认真整理研修过程资料 及时将研修成果上报并参与 接受学校对研修成果的评价和运用 3 主题研修主持人 签章 陈伟 2019 年 12 月 15 日 4 一 基本数据情况基本数据情况 哲学题科学规范作 答的研究 课题名称 关键词易 错易混点名言 警句哲学原理与方法论 主持人姓名陈伟学科分类高中政治研究方向高考学考研究 最后学历大学本科性别男民族瑶出生日期1977 02 23 行政职务专业职称中学高级教师研究专长 年级处室高二年级电子信箱qz3101 姓名性别年龄职称职务研究专长工作单位电话 张少华男41中一小切口问答题的作答溆浦一中杨勇男37中二综合性问答题的作答溆浦一刘腊连女44中一选择题答题方法与技巧溆浦一武银香女44中一选择题答题方法与技巧溆浦一中唐其兴男56中高易错易混知识点的归纳溆浦一舒接柏男48中一 网络室 主任 名言警句体现的哲理分析溆浦一向满生男53中一哲学原理与方法论的归纳溆浦一课 题 研 修 组 成 员 预期研修 成果 1 研修报告 2 解题方法总结 3 相关素材 预计完成 时间 2020 7 二 主题研修设计论证 1 选题意义与研究价值 生活与哲学 的复习是高考政治复习的一大难点 相对于 文化生活 而言 分值 比重较大 如何搞好哲学的复习 特别是哲学主观题的科学规范作答是全体教师和学生必 须面对的难题 常规教学强调死记硬背 学生学习得很累 往往又考不到高分 即使记住 了课本知识 在考试中又不会灵活运用 为此 我们溆浦一中高二全体政治教师静下心来 探讨了一种全面 切实可行的教学方法及解题方法 既可以帮助学生全面 系统地复习好 哲学知识 又能科学规范地答好哲学问答题 该课题研究的价值在于以下三个方面 一是 指引学生从全局高度 板块入手去把握哲学知识 二是让学生了解语文知识中名言警句包 含的哲理思想 三是教会了学生使用规范的哲学术语去答主观题 组织语言的能力大幅度 提高 5 2 研修目标 通过高二全体政治教师分工研修哲学的复习策略 让学生能从哲学知识板块结构入手 去掌握知识 解题时既能提高正确率 又不会犯知识板块错误 并掌握基本的解题方法与 技巧 能规范使用哲学术语回答哲学设问 使学生学习哲学知识能在量的积累基础上实现 质的飞跃 3 研究内容及创新之处 1 思考探讨教学方法 应对策略 提纲挈领法掌握哲学知识 教师展示知识结 1 构 并讲解其内涵 外延 划分依据 探讨主客观题的解题方法与技巧 结合案例讲解 2 分析 并适当布置对应的练习 规范使用哲学术语 提高语言表达能力 3 2 结合教学实践进行理论归纳 教师展示讲解知识板块 要求复习背诵哲学知识 指导学生解答各种类型的主客观题 并通过默写 提问 考试等方式检测学生学习哲学知 识的效果 最后把取得的成绩写成论文或总结材料 4 研究思路 1 组长负责课题发起 研修分工 撰写研修报告 2 各组员负责资料查询 方法技巧总结 易错易混知识点 名言警句的搜集整理 3 通过学生测试论证哲学高考复习策略的效果 必要时候可以全面推广 5 研究方法 1 提纲挈领法 2 知识归纳法 3 交流探讨法 4 实践验证法 6 实施步骤 1 2019 12 2020 2 课题发起及哲学知识网络结构的构建 2 2019 12 2020 3 完成客观题的解答策略归纳 3 2019 12 2020 4 完成主观题的解答策略归纳 4 2019 12 2020 5 完成易错易混知识点的分析与归纳 5 2020 2 2020 4 完成哲学原理与方法论的归纳总结 6 2020 3 2020 6 完成名言警句体现的哲学原理与方法论归纳 6 7 研修成员具体分工 主题 哲学高考复习的应对策略 1 哲学知识高考复习应对策略研修报告 陈伟 2 哲学知识网络结构的构建 陈伟 3 哲学客观题的解答策略 刘腊连 4 哲学主观题的解答策略 张少华 杨勇 5 哲学易错易混知识点的分析与归纳 唐其兴 6 哲学原理与方法论的归纳总结 陈伟 向满生 7 名言警句体现的哲学原理与方法论 陈伟 舒接柏 三 预期研修成果 主要阶段性成果 序 号 研究阶段 起止时间 阶段成果名称成果形式负责人 12019 12 2020 2 哲学知识网络结构的构建 框架式立体 知识结构 陈伟 22019 12 2020 3 客观题的解答策略 论文加实例 材料 刘腊连 武银香 32019 12 2020 4 主观题的解答策略 论文加实例 材料 张少华 杨勇 42019 12 2020 5 易错易混知识点的分析与归纳知识归纳唐其兴 52020 2 2020 4 哲学原理与方法论的归纳总结 知识归纳 陈伟 向满生 62020 3 2020 6 名言警句体现的哲学原理与方法论 知识归纳 陈伟 舒接柏 最终研究成果 限报 3 项 其中必含研究报告 序 号 完成时间最终成果名称成果形式负责人 12