教育的细节与班规的制订

教育的细节与班规的制订 教育应该大而化之 教育也应该注重细节 所谓大而化之 是指班主任的重要职责不在于 具体事务的处理 而在于思想引导 技术指导和心理疏导 所谓细节 是指在班干部处理 事务之外的范围内 班主任应该勤于发现小问题 并力图使之制度化 纳入班主任可以不 管的范围内 要言之 教育细节是为了完善班规 减轻班主任的负担 真正把一切都教给 学生去处理 教育细节不仅有直接教育的作用 还具有判例和示范的作用 处理后就应该 形成惯例 以后再有照此执行 很多老师都有很多个例的成功的教育案例 但最后却不能 明显的显示教育的效果 这原因恐怕在于没有将对细节的处理制度化 形成判例和惯例 甚至于班规 有时候良好习惯的形成 不能光靠老师的苦口婆心 老师的随机教育 我看 制度约束才是良好习惯形成的正途 周一晚上 班上有几个学生发烧 出现了短时的骚动 在我讲明原因之后 很快平静下来 但是 我发现有薛博 李江和李桥几个同学乱坐座位 我就在班里讲了 同学们一定要 坐稳自己的位置 别乱坐座位 乱坐座位是班级混乱的根源 这倒不是我不信任同学们 害怕同学们坐在一起说话 实在是因为 如果我们总是对自己的座位厌烦 老羡慕的别人 的位置 那就说明 你的心没有沉下来 学习上比较浮躁 这是不利于学习不利于良好班 风形成的 我让乱坐座位的同学坐回原位 想想 如果就这样结束 肯定会有后继者 于 是又说 咱们班有特长生 还有请假的 总会有些空位置 如果大家都乱坐座位 班里会 显得很乱 且不利于班主任考勤 给别人带来麻烦 所以 不论何种情况 不管人家干啥 去了 人家的空位置 你都不要去坐 我们不是不允许调座位 但决不能想啥时调就自己 乱坐 这个道理大家都懂 要掉座位 必须随着每月例行的排位置动 不能中途随意乱调 让我们讲台上的座次表形同虚设 如果再有人乱坐位置 一定给与惩处 因为我还没想好 怎样去惩罚 所以暂时没有说处罚措施 不过从这几天看 还是没有人乱坐座位的 等有 了再说 我的意见是让它坐在我的办公室的位置上 写说明书 500 字 我坐在他的位置上 上课 他既然愿意换位置 我就和他换 当然要等机会 看谁是第一个违纪的 显然 这 是教育中的细节 如果每次发现 我们只是让他们坐回位置 而没有后续的惩处 那你就 会陷于其中不能自拔 一件事是这样 件件事是这样 咱这班主任未免会太辛苦吧 所以 我说 教育的细节变成班级的规定 这是必有得一步 今天第三节是音乐课 要在阶梯教室上课 阶梯教室有 200 座位 我们班只有 60 人 因为 听音乐老师说过 和其他班相比我们班的同学还比较自觉 没有人坐在很靠后的地方 整 好我今天没事情 想去看看 我看后 大致还不错 但也有几个人坐在不是很靠后的地方 但前面还是有空位的 我就叫出了这几个人 责令他们坐前面去 并在班里说 以后再上 课 挨位置将座位占完 不准游弋在班级之外 这样说了 这次见效了 但不能保证下次 所以 我就在班级做了教育 英国有一个女孩 父亲告诉他 凡事要争先 他也从小养 成了争先的习惯 在教室上课 他永远坐在第一排 坐公共汽车 也要冲在第一排 甚至 在家里看电视 她也会在离电视最近的位置 他的生活中 时时处处事事都在和自己竞争 和别人竞争 结果她获得了巨大的成功 她就是英国历史上有名的被誉为 铁娘子 的女 首相玛格丽特 撒切尔夫人 当记者采访他时 他道出了自己成功的秘诀 永远坐前排 同学们想想这里的道理 为什么有人主动坐前排 而有些人总是超后边溜 这看似细小的 事情 其实显示出一个人的心态 那就是积极和颓废的区别 也许你不服气 你可以想想 除了座位置是这样 在其他方面是不是这样呢 学习上 早起上 人际交往上 回答问题 上 作业上 我想你会发现 在无意间 你的许多行为其实表现了你的内心的被隐藏的东 西 当然 这是可以改变的 没有人会永远甘于坐后排 并且 我么么你也不允许坐在后 排 如果前边有位置 就一定要坐上去 决不能让它空着 从下一次开始 我们再到教室 来 必须按照仙后位置坐满 如果前边有空位置 就有最后的同学补上 并写五百字的 一定要坐前排 的壮志书 这项由音乐课代表落实 说明书一律在上晚上阅报前交给音 乐课代表 不主动交者 就直接交给班主任 并且是 1000 字 记住 班主任是不接受 1000 字以下的说明书的 那是各负责人的权限范围 我就是这样处理这件事的 发现了 就不能放过它 这时发现问题 也是解决问题 也是教育学生 也是完善制度 我不赞成一上去就给学生规定严密的像法律一样的制度 让学生有一种窒息之感 而应该 从教育的细节上不断发现具有普遍性的问题 使之不断制度化 一般的 一两个月后 班 里会出现的问题都会出现 你碰到一例就解决一例 这样班规就会不断完善起来 这样的 话 制定班规的过程 就是教育学生的过程 什么该做 真么不该做 一目了然 是非荣 辱 也随着班规的制订不断深入人心 这样当然是麻烦些 但由于班规来自自己班里的实 际 所以会有用些 有针对性些 众所周知 魏书生的班规最详尽 但是我们照搬 显然 会没用的 因为那不符合实际 况且由于班干部素质我们并不很了解 这样庞杂的制度 也很难落实 多不如一项一项满满制订起来 认真落实下来 我还以为 制定班规 应该充分发挥学生的作用 也就是发挥民主的作用 要什么样的班 规 不能光班主任说了算 还得让学生参与 让学生表决 但是事实上 就我说知 很少 有班级的班规是有学生来制定的 大多数都是班主任好些有班干部直接定好的 这样的最 大好处是 他能充分体现班主任的意志 也比较简易可行 使班级开头时比较顺利 但它 也有弊端 常常因为仅凭班主任的经验 不考虑学生与时俱进的不断个性化的时代特点 而发生很多冲突 好些的班主任会做出适当的调整 脾气不好的会硬来 理解的要执行 不理解的也要执行 这样如果那条班规具有普遍不合理性的话 很容易造成集体的师生对 立 这样的例子可是不少的啊 就有老师问 那让学生说了算 不乱了套了吗 学生说上 课睡觉应该 迟到应该 旷课应该 违纪应该 并且都不应该受到处罚 那不成了放羊了 吗 是的 我开始也有这样的担心 可仔细想想 我们这不都是杞人忧天吗 对于刚开学 踏入高中校门的高中新生 包括高二高三的孩子 有那个学生会认为上课睡觉应该 迟到 应该 旷课应该 违纪应该 只有老师的处罚才不该呢 恐怕不会有吧 即使个别同学有 这种错误思想 那也不会是大多数吧 而制定版规听学生意见 不能是每个人 而应该是 大多数 少数服从多数吗 民主集中制原则麻 只要你充分相信学生是积极向上的 你就 不应该顾虑以上这些 如果还是有顾虑 我们完全可以对学生进行思想引导 等一个月后 再实行这样的制度 这样就可以双保险了 还有老师会顾虑 那我的意志不能体现该怎么 办 比如 迟到的罚做俯卧撑 学生不同意 咱们应该这样想 人家不同意是有道理的 这是体罚呀 不连我们也觉得不对吗 学生如果不同意 那咱就别这样罚了 怎样罚 学 生自会想出办法的 如果他们没有办法 不就会同意你的办法了吗 我们追求的是实用 而不是我说了算 其实 班里的事 班主任说了不算 班干部数了不算 违纪者说了更不 算 谁说了算 制度说了算 大多数人说了算 谁按制度办事谁说了算 谁违反制度 即 使班主任 学生也可以说不的 这样好像是太麻烦 殊不知却是一劳永逸的事情 你想想 制度是他们自己制定的 他们 怎么会不执行呢 他们可能不免会犯错 但他会自觉接受处罚 这不就可以了吗 难就难 在处罚的尺度 不能过轻 也不能过重 过犹不及 这就要在实践中不断调整 这调整 也需要班主任的引导 更需要发扬民主 吸取学生的智慧 这样一来 制定版规的过程好 像很繁琐 但这繁琐是有价值的 是版规制订的过程 也是教育学生的过程 同时使班规 深入人心 化作班级同学的共同意志 这就避免了学生在对待班规上的被动状态 而学生