如何做一名合格的英语老师

如何做一名合格的英语老师 一 不断学习教学艺术一 不断学习教学艺术 提升教师魅力 提升教师魅力 随着新技术 新工艺 新知识不断出现 就需要教师不断地更 新知识 定期充电 搞好知识储备 保持自己的一桶水始终是满的 教师在向学生传授知识的过程中 如果不讲究教学艺术 不注意 教学方法 教 学能力欠佳的话 其教学效果就会大打折扣 每位教 师都要不断地总结和探索行之有效的教学经验 特别是根据学生的 现状 如何启发和调动其学习的积极性 在当前已是一个十分突出 的问题 值得深思 值得研究 教师要根据学生的实际 大胆改革 创新 要舍得花时间研究教学方法 不断地改进教学方法 精心设 计每一堂课 改变满堂灌的教学模式 采用多种形式启发学生的学 习兴趣 教学有法 但无定法 贵在得法 教学是一门艺术 而这 门艺术是无止境的 因此 教师不但要有渊博的知识 更要有高超 的教学艺术 才能在教学工作中 得心应手 挥洒自如 新的教育 发展 要求教师在品德魅力 情感魅力 智慧魅力 才能魅力和外 形魅力上不断努力和发展 二 著名特级教师孙双金说过 课堂教学要引领学生攀登知识 的高山 攀登情感的高山 攀登思维的高山 攀登人格的高山 作 为教师 在课堂教学个不断学习的同时 还要感悟教学技巧 静坐静坐 在讲课之前留出一两分钟的时间 利用人类的好奇心 有时小 声说话是个好主意 人类天性里也包括了不肯错过任何事的好奇心 先布置一点任务 上课前先找点事情让学生们做 把这些任务印在 纸上发下去 或者是题签写在黑板上 不要把学生的混乱当成是对 你的不敬 这是最自然不过的人类天性 除非有什么值得注意的事 情发生 黑板黑板 发挥黑板的学生自主性 将学生的话写在黑板上 只要可能 就在黑板上写下学生回答问题时的话 使他们感觉自己的想法受到 了重视 当学生看到自己的话被写到黑板上时 他们就会对正在讨 论的问题产生一种更强的主人翁意识 注意力就会更加的集中 列 出上课计划 将讨论的问题写在黑板上 这样 你对这些问题做出 回答时 学生仍然能够看到问题 让学生有机会在黑板上写字 将 黑板当作一个公共领域 让学生在黑板上写些东西 机会机会 确保对学生行为一致 确保在要求学生回答问题或发表意见时 无论他们背景如何 你都以相同态度对待 将男女生混合分组完成 任务 到一定年龄 学生的自然趋势是与同性别同学坐在一起 你 必须对座位安排进行干预 不按照性别分组 而尽量使用更随意的 方法 比如按照年龄和头发颜色分组 唤起学生的平等意识 鼓励 他们客观对待不公平事件 帮他们找出解决不平等问题的切实可行 的方法 关注可能受到不平等待遇的学生 从学生那里获得反馈信 息 注意任何可能由于某方面的不公平而产生的情绪 防止学生偏 见 批评那些在言行上显示出偏见的学生 引导他们朝向正确的 公平的态度发展 成就感成就感 根据学生能力或以前表现 为学生设立不同目标 学生都需 要进步与挑战 如果你给所有学生都布置同样的任务 那么只能满 足极少数学生 检查学习结果并提供反馈信息 挖掘出每个学生的 最大潜力 让学生安排自己的学习 有助于培养学生的自主权及终 身受用的学习能力 使他们更自信的继续深造 作业作业 了解学生拿到已经批改的作业时的心情 留出地方写评语 记 住 当学生拿到已批改的作业时 他们通常非常紧张 也就是说它 们对作业本上的评语 尤其是他们最先看到的那些很敏感 谨记分 数的重要性 如果给学生打分 学生往往最先注意到分数 而且 分数还会支配他们对你写的评语地反应 如果分数过高 他们可能 会忽略大部分反馈意见 但如果分数过低 他们有可能非常沮丧 从而根本不会去看你写的评语 针对这些情况 仔细考虑一下打分 是否真得很重要 或许有没有必要先给出反馈意见 然后在打分 小心对待打叉 要记住 错误旁边的红叉叉会让人感觉十分沮丧 十分挫败 尽量使用其他方法指出学生的错误 比如用荧光笔画出 错误部分 并在旁边注明 找到比打勾更好的方法 虽然红勾勾对 学生来说是好消息 但我们也可以加上一些更肯定的话语 比如说 You did a good job You are super 等 都可以大大的鼓励学 生 三 关注英语时尚信息 打开了英语教学的全新空间 英语的教学加入时尚的元素 这样更容易走进学生 让他们对 这门课不产生排斥 甚至会喜欢上这门课程 我想大部分老师都同 意兴趣是最好的老师 跟上当下孩子们的步调我认为是引导他们对 这门产生兴趣的一个方法 生活在这样的一个新的信息时代学生们 会不自觉的受周边环境的影响 他们对予时尚的追求也是很热衷的 如果我们能站在他们的角度去审视时尚这块东西 他们会对我们相 当的肯定 这样更容易与学生交流 让他们也把我们老师看成是他 们圈子里的成员 举例说明 我们教师的教学也可以从语言时尚化 表达时尚化 思维时尚化 授课时尚化入手 走入学生的世界 将 英语教学生活化 细节化 将英语贯彻在生活的各个方面 实现教学理念的超越提升 教师沉稳了 学生活跃了 教师讲的少 了 学生做的多了 教师的驾驭能力提高了 学生的搜集能力加强了 它使学习英语与接触生活紧密联系起来 有力地促进了学习方式的根 本转变 学生在自主的英语学习空间里大胆听 说 读 写 演 唱 无拘无束 尽展所长 它为其他学科的