教学设计《鸟》

鸟鸟 郑州登封市君召乡初级中学郑州登封市君召乡初级中学 董书珂董书珂 一 学习目标一 学习目标 1 概述鸟的主要特征 2 说出恒温动物和变温动物的概念 3 尝试探究鸟适于飞行的形态结构特点 4 关注鸟与人类生活的关系 关注鸟在生物圈中的作用 形成爱鸟护鸟的 意识 二 教材分析二 教材分析 鸟 是生物学八年级上册第五单元第一章第六节的内容 属于 课程标 准 十大一级主题之一 生物的多样性的相关内容 本章教材的内容是按照 进化的大致顺序 以各个动物类群中的代表动物为主详细介绍 以动物类群中 的其他动物为辅简单介绍 分门别类依次介绍各个动物类群 大致呈现了从简 单到复杂 从水生到陆生 从低等到高等的进化趋势 本节内容安排在 两栖 动物与爬行动物 一节内容之后 呈现了鸟是比较高等的脊椎动物类群 而且 体温相对恒定 三 学情分析三 学情分析 学生在小学科学中了解了流线型与阻力的关系 在生物学七年级下册 以人体为例学习了呼吸 消化 循环系统和能量的关系 因此 在分析鸟 适于飞行的形态结构特点时 可以充分利用学生已有知识并结合教师提供 的新资料 引导学生从飞行需要具备的条件着手 依次分析鸟的形态结构 和生理特点是如何应对减少阻力 克服重力 提供动力和保持体温等问题 的 在学生尝试给出答案后 追问 这样就足够支持飞行了吗 直到讨 论得出全部知识点 四 教学环节四 教学环节 教学内容教学内容教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 新课导入 某生在参加生物考试时遇一 难题 题中要求通过观察图 中鸟足推断该鸟的生活环境 该生百思不得解 遂大怒 愤然离场 监考教师大喝 你 哪个班的 该生卷 起裤腿到 你自己猜呀 出示鸟足图片 请问根据鸟 学生观察并思考 鸟足与生活环境 的关系 吸引学生关注 并带入课堂 激发学生兴趣并 激活课堂气氛 激活学生已有相 关知识 促使学 生思考相关内容 足是否对其生活环境作大致 推断呢 向各组分发教师课前备好的 各种鸟类的鸟喙 鸟足的清 晰图片 观察与思考 请学生观察图 中涉及的鸟 比较不同的鸟 类在形态结构上的异同 分 析并尝试推测鸟喙的特征与 鸟的食性之间的关系 鸟足 的特征与鸟的生活环境有什 么关系 参考课本中表格 认真观察分析鸟 喙与鸟足的特点 鸟的食性和生活 环境 思考鸟喙 与食性 鸟足与 生活环境之间的 关系 总结上述分析 将鸟大致分类 初步认识鸟的多 样性 通过观察 比较 分析 认同生物 的结构与功能相 统一 生物与环 境相适应的观点 1 提出问题 上述这些鸟除 了有各自适应的环境不同这 一特点外 还有什么共同特 点 学生思考 相互 补充并回答 引发学生思考鸟 类的主要特征 2 探究 鸟适于飞行的形态 结构特点 思考 演示 当你将一张 薄纸扔向空中 它会飘飘悠 悠地落到地上 这是由于地 心引力对它的吸引 如果你 把纸的形状改变一下 叠成 一个纸飞机 扔向空中 形 状的改变使纸飞机要克服的 空气阻力减小 而且手的投 掷给了它一定的推力 因此 纸飞机能飞一段距离才落到 地面 这对你探究鸟的飞行 有什么启示吗 学生分析原因并 得出飞行需要适 宜的外部形态和 内部动力 将问题引导到飞 行的要素 减小 阻力 具有动力 新课教学 多种多样 的鸟 鸟的主要 特征 3 组织讨论鸟的外部形态 分析得出 1 流培养学生结合现 指导学生通过观看视频 图 片 标本 观察鸟的外形 分析体型与飞行的关系 鸟 翼对飞行的意义 羽毛的作 用 完成讨论并分享鸟的外 部形态与飞行的关系 线型的体型可以 减少飞行时的空 气阻力 2 前肢 变为翼 翼附着 羽毛 宽阔呈扇 形 扇动空气可 获得飞行动力 3 体表被覆羽毛 保温 减重 有知识观察分析 思考问题的能力 4 组织讨论鸟与飞行相适应 的其他特征 1 提出问题 如按照上述 分析为人类打造相应的流线 型外衣并按照比例安装羽翼 人是否能飞 飞行还需要哪 些结构和功能支持 2 出示鸟骨骼标本 指导 学生观察鸟愈合的头骨 口 中无齿 骨内部中空 指导 学生观察胸骨和龙骨突的位 置 出示文字资料 鸟骨骼占体 重约 5 6 人骨骼占体重 18 鸟的胸肌占体重的 1 5 人的胸肌占体重 1 120 3 出示资料 据记载 世 界上鸽子飞行最远的纪录是 英国威灵顿公爵的一只信鸽 创造的 这只信鸽从非洲西 部海上空起飞 经过 55 天的 飞行 当它飞到伦敦离巢只 有 1 6 km 地方时 耗尽体力 学生进一步思考 与飞行相适应的 结构 1 骨骼轻薄 中 空 坚固 支持 身体 减轻体重 2 高高隆起的龙 骨突扩大胸肌的 固着面积 3 发达的胸肌为 振翅提供强大的 动力 回忆已有知识思 考能量从哪里来 食物中的能量需 要哪些系统配合 才能释放出来 得出结论 需要 呼吸 消化 循 环系统的配合 引导学生由表及 里深入探究鸟与 飞行相适应的特 点 理解鸟类的 体形和骨骼肌肉 对飞行生活的适 应 死去 它飞行的路程估计有 10000 km 提出问题 鸟类 是如何保障飞行时的巨大能 量供应的 4 提供视频 文字等资料 循环系统 解剖家鸽的心脏 可以看到已完全分成了左心 房 右心房 左心室和右心 室 想一想跟鱼和爬行动物 相比 家鸽的血液输送氧气 的能力如何 蜂鸟心脏占体 重的 2 37 飞行时心跳达每 分钟 600 次 而人心脏占体 重的 0 42 心跳约每分钟 70 次 想一想鸟的这种心律 运输营养物质和氧气的功能 如何 呼吸系统 出示肺与气囊的 关系模式图和气体交换模式 图 研究家鸽的气囊在气体 交换中的作用 当家鸽飞行 时 两翼上下扇动 这样就 促使气囊扩张和收缩 当两 翼举起时 气囊扩张 外界 的空气就进入肺里 其中大 量空气在肺内进行气体交换 也有一部分空气进入气囊 当两翼下垂时 气囊收缩 气囊里的空气又经过肺而最 后排出体外 这样 每呼吸 一次空气就两次经过肺 在 肺里进行两次气体交换 这 种特殊的呼吸方式 叫做双 通过对资料的分 析得出 1 鸟的食量大 消化能力强利于 获得足够营养 满足能量供应 直肠短 粪便随时 排出 利于减轻 体重 2 鸟具有气囊 可以帮助呼吸 气囊辅助肺进行 呼吸提高了气体 交换的效率 满 足飞行时对氧气 的需要 气囊还 可减轻身体比重 3 鸟的心脏占体 重的比例大 心 率快 运输营养 物质和氧气的功 能强 保障物质 运输 满足能量 供应 培养学生图文转 换能力和数字分 析能力 重呼吸 那么这种呼吸方式 提供的氧气量如何 消化系统 体重为 1500 克的 雀鹰 能在一昼夜吃掉 800 1000 克肉 蜂鸟一天所吃的 蜜浆 约等于它体重的 2 倍 雀形类的鸟所吃的谷物 果 实或昆虫 经消化吸收后形 成残渣 1 5 小时后就随粪便 排出 这种消化提供的能量 如何 巨大的食量不会增加 体重影响飞行吗 5 体温恒定 寒冷的冬天 我们在户外通常是见不到蛇 等爬行动物的 但是鸟类却 可常常看见 这是因为鸟是 恒温动物 讲述恒温动物和变温动物的 概念 提问体温恒定的意义 学生讨论得出 体温恒定增强了 动物适应环境的 能力 扩大了动 物的分布范围 锻炼学生通过理 解概念进行分析 推导的能力 6 生殖方式 提问 鸟类的生殖方式及这 种方式的意义 回答 通过产卵 繁殖 有卵壳保 护 摆脱对水环 境的依赖 结合已有知识进 一步理解鸟分布 广泛的原因 鸟与人类 生活的关 系 提问 如何自然界没有鸟类 我们的生活会受到哪些影响 学生思考交流 完成海报制作 培养学生收集 处理信息的能力 促进对鸟与人类 生活关系的深入 了解 课堂总结 请同学梳理知识总结鸟类特 征 1 体表被覆羽毛 总结归纳 提炼 重点 2 前肢变成翼 3 有喙无齿 4 有气囊辅助肺 呼吸 5 评价反馈评价反馈 1 湛江鸡在广东饮食界享有盛名 下列选项中属于鸡的主要特征是 A 胎生 B 变温动物 C 前肢变为翼 D 体表覆盖有鳞片 2 鸟飞行时 牵动两翼完成飞行动作 其动力主要来自 A 四肢 B 胸骨 C 胸肌 D 羽毛 3 2014 成都中考卷 家鸽的主要运动方式为 A 奔跑 B 跳跃 C 飞行 D 爬行 4 2014 内蒙古赤峰中考卷 鸟的身体里有发达的气囊 这里能贮存气体并 且能够完成与外界的气体交换 5 2013 2014 内蒙古赤峰松山区联考卷 观察下图 总