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20 2 2 方差 第方差 第 3 课时 教学设计课时 教学设计 北宽坪初级中学北宽坪初级中学 舒丹丹舒丹丹 1 教学任务分析 教学任务分析 知识技能1 掌握如何刻画一组数据波动的大 小 2 能够运用方差解决生活中的实际 问题 数学思考经历画图 观察 探索如何表示一 组数据的离散程度 发展合情推理 能力 发展统计观念 解决问题通过实践 观察 掌握衡量一组数 据波动大小的方法和规律 形成解 决问题的一些基本策略和方法 发 展应用意识 情感态度经历探索如何表示一组数据的离散 程度 感受数学来源于实践 又作 用于实践 感知数学知识的抽象美 提高参与数学学习的积极性 教 学 目 标 重点用方差衡量数据波动大小的规律的理解 难点用方差解决生活中的实际问题 2 教学流程安排 教学流程安排 活动流程图活动内容和目的 活动 1 回顾交流 进入情境回顾方差 概念和公式 板书 方差 和数据波动的关系 活动 2 探索方法和规律 解决章前引言中溢出的问题 活动 3 解决自己身边的问题 随堂来调查本班十名同学的语文和数 学成绩是否稳定 让学生体会是有用 的 活动 4 随堂练习 巩固深化 完成答题纸 学生分组练习 巩固所 学知识 强化学生的合作意识 活动 5 课堂小结 布置作业 通过小结 整理本节知识 通过作业 反馈学习情况 3 教学过程设计 教学过程设计 问题与情境师生行为设计意图 活动 1 回顾 1 方差的概念 2 方差的计算公式 3 方差和数据波动的关 教师提出问题 学生思考回答问题 教师应关注学生的回答 是否准确 复习学过的知识 引入新课 为新课打下 基础 系 活动 2 解决本章前言提出的问 题 教师提出问题 学生思考阐述自己的看 法 教师板书解题过程 创设情景 提出问题 激发学生的学习兴趣 活动 3 老师想知道咱们班 10 名 同学的学习成绩稳定还 是数学成绩稳定 该怎 么办 教师提出问题 学生思考 讨论 阐述自己的看法 激发学生的学习兴趣 体现数学是有用的 能解决实际问题 活动 4 完成答题纸 教师发答题纸 学生分小组讨论 教师个别指导 下结论 1 提升难度 和中考接 轨 2 学生学会和他人合作 交流 活动 5 1 小结 通过本节 课的学习你有什 么收获 2 布置作业 P142 练习 教师引导 学生归纳总 结 教师应注意关注 1 怎样用方差解 决实际问题 2 用样本估计总 体的思想 3 体会了数学美 让学生在互相交流的活 动中 通过归纳总结 更加清楚的理解方差在 统计学中的作用
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