小组合作学习管理办法及奖惩机制

小组合作学习管理办法及奖惩机制 小组合作学习管理办法及奖惩机制 小组合作学习 是课堂教学中充分发挥学生主体作用的 一种有效方法 也是当前引导学生主动学习的重要途径 为了使小组合作学习的组织 评价做到合理 科学 提高 学生的学习效果 让学生能真正成为课堂的主人 为充分 调动学生学习的参与性和积极性 现试行本办法 一 合作小组的组建 1 分组 按优 良 中 差生合理搭配 同时兼顾性别 特长等 保证各小组有各学科优秀学生 5 人一小组 2 排位 由传统的插秧式变为方阵式 便于 1 帮 1 或多帮 1 B D E 组长 A C3 小组长的选拔 组长要有较强的责任心 组长成绩比较优秀 组长要有较强的语言表达能力和组织能力 组长在组员之间要有模范带头作用 二 合作小组的管理分工及职责 一 组长的职责 1 组织督促小组学生一起完成学习任务 2 给小组同学分配确定具体的学习任务并帮助其确定知识 的展示的方式 3 负责本组的上课纪律 4 评价本小组学生的上课表现和目标任务达标情况 二 小组内学生评价细则 1 每个组准备一个考评本 设正副两个组长 2 正组长负责学习 副组长负责管理纪律 一节课一考评 一天一统计 一周一评比 用 正 字统计自己负责的 5 位同学一天参与小组合作学习及展示的成绩情况 考评共 分五项 课堂发言 发言一次加一分 正字画一笔得一分 得到 老师的特殊表扬加二分 回答错误不加分 课堂展示 展示一次加一分 有解题方法的总结或得到 老师的特殊表扬加二分 展示错误不加分 组内讨论 积极参与组内讨论的 一节课 1 分 表现比 较突出的加 2 分 不积极不参与该项为 0 完成任务 老师或组长分配的学习任务 及时完成的加 1 分 不及时为 0 违纪 在小组学习过程中 讨论和问题无关的 注意力 不够集中 纪律差的每次扣除 1 分 老师点名批评的扣除 2 分 连续两天多次违纪的的请出小组 需向老师 组长申 请方可回组以观后效 该项由副组长认定 一节课结束后 由组长记录 3 组长每周一总结 找出每组学习问题 确定下周努力方 向 组员每月月初自定学习目标 月底要达标 各小组根 据组员完成情况 自定奖惩措施 4 学习表现好 但是纪律最差的不能当选最优秀组员 三 奖励办法 在全班评选课堂学习优胜小组和优秀组员 1 优胜小组标准主要以小组学习评价标准为依据 30 并综合各小组每月任务达标情况进行评定 30 最后在 期末考试中组员平均分最高的小组 40 汇总上述情况 即为本学期最优秀小组 小组长即为最优秀组长 期末结 束后将由老师给一学期表现优异的小组和组员进行表彰 附 1 小组学习评价标准 1 组员课前准备充分 物品放置整齐 安静等待上课 2 自主预习 主动 认真 投入地完成预习提纲要求的内 容 并保持组内的安静 3 交流讨论 组内分工明确 讨论积极主动 热烈有序 发 言面广 有礼有节 达到了解决问题或产生新问题的目的 无捣乱 高声喊叫等不良现象发生 4 展示 参与积极主动 一周内各成员至少应有一次展示 板演规范清楚 讲述或发言响亮 清晰 条理清楚 见解 或方法独特 有新意 5 组内各成员尊重他人发言 善于倾听 在倾听中思考 在倾听后评价他人发言 及时补充自己的想法 6 善于思考 能主动发现和提出问题 并有条理地表达思 考过程 7 组内 兵教兵 结对明确 成员间互相帮助 主动为学 习有困难的组员解惑答疑 达到共同进步 8 每次课堂检测均能在教师的指导下认真评改 并及时做 好记载 9 组长认真组织安排组内学习活动 组内成员服从组长和 教师的指导 听从组长和教师的指挥 10 做到入室即静 进入教室后 不管上课还是下课 学习 风气浓厚 无追打 乱扯 闲聊等不良现象 第 组组内课 堂积分表 日期 2013 年 月 日 2013 年 月 日 2013 年 月 日 项目 姓名 发言 展示 讨论 任务 违纪 合计 发言 展示 讨论 任务 违纪 合计 发言 展示 讨论 任务 违纪 合计 第 组组内课堂积分表 日期 2013 年 月 日 2013 年 月 日 2013 年 月 日 项目 姓名 发言 展示 讨论 任务 违纪 合计 发言 展示 讨论 任务 违纪 合计 发言 展示 讨论 任务 违纪 合计小组合作学习守则 一 热爱本小组 不放弃本组每个同学 不歧视有缺点的 同学 诚心诚意帮助同学 不给本小组脸上抹黑 二 每个人的学习方法不同 知识基础不同 所以学习的 事和别人比较不是关键 和自己比较才是关键 要随时想 今天的我比昨天是否有了长进 是否获得了更多的知识 三 不管自己有几分聪明 只要把它发挥到极致 我就是 顶天立地的人 四 不经过独立思考 小组不展开讨论 小组讨论先中间 讨论 后两头帮扶 帮扶 应先让被帮扶人讲 查出错误 帮扶人针对错误讲解 直到被帮扶人理解为止 五 浪费时间等于自杀 小组讨论应抓紧时间 围绕主题 提高效率 争取第一时间展示 六 不认真预习的同学是想在课堂上自己把自己抛弃的同 学 七 学习新知 不认真复习总结等于半途而废 八 每日事 每日必清 九 自信和认真是成就未来的关键 小组合作学习守则 一 热爱本小组 不放弃本组每个同学 不歧视有缺点的 同学 诚心诚意帮助同学 不给本小组脸上抹黑 二 每个人的学习方法不同 知识基础不同 所以学习的 事和别人比较不是关键 和自己比较才是关键 要随时想 今天的我比昨天是否有了长进 是否获得了更多的知识 三 不管自己有几分聪明 只要把它发挥到极致 我就是 顶天立地的人 四 不经过独立思考 小组不展开讨论 小组讨论先中间 讨论 后两头帮扶 帮扶 应先让被帮扶人讲 查出错误 帮扶人针对错误讲解 直到被帮扶人理解为止 五 浪费时间等于自杀 小组讨论应抓紧时间 围绕主题 提高效率 争取第一时间展示 六 不认真预习的同学是想在课堂上自己把自己抛弃的同 学 七 学习新知 不认真复习总结等于半途而废 八 每日事 每日必清 九 自信和认真是成就未来的关键 合作学习的基本要求 1 倾听他人发言 听取发言要专心 眼睛注视对方 努力听懂别人的发言 边听边思考 记住要点 并考虑他 说的话是否符合实际 有没有道理 别人发言时不随便 插嘴打断 有不同意见 要耐心听别人说完后再提出来 听人发言如有疑问 请对方解释说明时 要用礼貌用语 如 是否请你 或 你是不是可以 学会站在对方的立 场考虑问题 体会别人的看法和感受 2 讨论问题 发言围绕讨论中心 不东拉西扯 谈看法要有依据 能说清理由 语言表达力求清楚明白 别人提出疑问 时 要耐心解释 态度友好 3 互帮互助 主动 热情 耐心地帮助同学 对被帮助 同学不说讽刺 嘲笑 挖苦一类的话 不伤害同学的自尊 心 帮助同学时 要向同学说清解决问题的方法 学 习上遇到困难时 可以向同学请教自己不懂不会的地方 接受帮助后 要表示感谢 4 反思与质疑 虚心考虑别人的意见 修正和补充自己 原来看法中不正确 不完善的地方 勇于承认自己的错 误 肯定与自己不同甚至相反的正确看法 独立思考 敢于提出自己的大胆设想或看法 5 自律自控 服从组长安排 小组讨论时 有序发言 声音要适当 不影响其他小组学习 不讲与学习无关的内 容 服从组内大多数人的意见 个人意见可保留 但应 到课后再跟老师和同学交换意见 6 小组讨论的要求 小组讨论的规则是 在独立思考后 仍有疑惑需要解 决 先是一帮一 两人间的讨论 如还有困难 再扩展为 4 人或 5 人间的讨论 如遇到较难的问题记录下来 班级讨 论 小组讨论的形式有 A 自由发言式 学生可以在小组中自由发言 同学们你一言 我一语地各抒己见 B 轮流发言式 这一方式就是小组成员围绕一个中心问题挨 个发言 一人不漏 C 一帮一讨论式 当部分学生在难题面前尽最大努力也不 能解决问题的疑惑 而教师又无法加以个别指导的时候就 可以采用这种讨论方式 7 小组成员的发言 要求每个小组必须在充分准备的基础上才能回答问题 在 回答问题的时候小组的各个成员可以是对该问题的不同角 度发表意见 但不能出现两个完全对立的结论 若有些学 生在没有经过思考的情况下站起来 只是简单的重复前面 同学的观点或者说一些不着边际的话 这样的参与是无效 的 要求每人一周内至少主动发言不少于 3 次 老师点名 不算 学科组长 课代表做好记录 8 小组合作学习八项规范 坐正立直 秩序井然 高效自 学 积极发言 合作探究 质疑问难 团结互助 共同发 展 9 小组合作学习八种