如何发挥低年级识字教学的有效性

如何发挥低年级识字教学的有效性如何发挥低年级识字教学的有效性 靖边十一小靖边十一小 徐春娥徐春娥 识字 对于低年级同学来说 是个既重要又艰巨的任务 识字是阅读和写作的基础 是学习各种知识的必由之路 不掌握 识字 这把钥匙 就无法打开科学文化知识宝库 的大门 根据课程标准对识字的要求和新教材的特点 结 合儿童的身心发展和认知规律 我在识字教学过程中 针 对不同类型 不同特征的生字 探索运用了多种识字方法 对激发学生的识字兴趣 拓展识字途径 提高识字效率 具有非常显著的效果 一 借助汉语拼音识字一 借助汉语拼音识字 汉语拼音是汉字的一种记音符号 是一种规范的发音体 系 它是学生认识汉字 学习普通话的重要工具 是小学 语文教学重要的组成部分 掌握好汉语拼音 识字教学将 达到事半功倍的效果 在教学中 我经常先让学生借助拼 音自主识字 然后通过多种形式组织学生识字 这样 学 生不仅能复习巩固汉语拼音 又能借助汉语拼音自主识字 一举多得 另外 老师是学生心目中神圣不可求的形象 学生对当老师是羡慕不已的事 每节识字课 我都让学生 当小老师 让他来教 喜欢教哪个字就教哪个字 并用科 学的方法说出识记这个字的方法 学生的积极性很高 二 在游戏中识字二 在游戏中识字 新课标在识字教学中提出 喜欢学习汉字 有主动识字 的愿望 的要求 要让学生达到这样的要求 浓厚的学习兴 趣就显得非常重要 心理学研究表明 小学儿童的有意注 意时间短 无意注意占优势 根据这一特征 要想在整个 活动中保持学生学习汉字的兴趣 就不能只以单一形式进 行 不然就会把刚刚点燃的兴趣火花给熄灭 在引导学生 变换形式时 不断满足学生的好奇心 是促进学生学习的 重要措施 游戏是儿童的天性 识字教学中游戏法的使用 倍受儿童的青睐 学生在玩中学 学中玩 始终处于一种 愉快的心态 我在识字教学中采用的游戏方式有 猜谜语 编顺口溜 给字娃娃找家 找朋友 送信 开火车识字 摘果子 走迷宫 抓特务 跨栏等等 游戏不仅能在 活跃课堂气氛 还能锻炼学生的思维 在灵活运用的多种 游戏方式中 学生从中享受到知识的乐趣 从内心激起了 学生的自主识字的愿望 从而达到了识字的目的 三 三 在生活中识字在生活中识字 新 课标 指出 识字教学要将儿童熟识的语言因素 作为重要材料 同时充分利用儿童的生活经验 其实生 活就是识字的背景和舞台 生活是语文的内容 语文是生 活的工具 积极组织学生在生活中识字 既能丰富学生的 经验 又能深化学生的认识 利用学生生活中的有利条件 形成识字的敏感性和浓重兴趣 学生对识字发生了兴趣就 等于拥有了无限的力量 他们会自觉地克服很多困难 想 方设法抓住一切机遇识字 并且学以致用 自得其乐 比 如 学生自己的名字 班上同学的名字 最爱看的动画片 里的人物的名字 说话的字幕 自己家的生活用品 爱吃 的蔬菜 水果 街道上店铺的招牌 标语 校园的校训 小学生守则 中小学生日常行动规范 课程表 等 都是学生识字的教材 创造条件让学生展示生活中认 识的字 使他们充分享受到成功的喜悦 另外 还可调动 学生的生活体验 使其获得字音形象 如在教学 回乡偶 书 和 赠汪伦 这两首古诗时 生字 笑问客从何处来 的 客 和 忽闻岸上踏歌声 的 踏 可以让学生联 系生活体验 家里来了客人 的 客 体育课上 原 地踏步 的 踏 来获得字音形象 使学生对识字产生浓 厚的兴趣 四 用自己喜欢的方式识字四 用自己喜欢的方式识字 每个学生都盼望自己成为一个发现者 创新者 他们喜 欢用自己独有的方式去认识事物 得到确定后往往会获得 心灵上的满足 并会用更高的情趣 更积极的方式去摸索 新知 教师要想方设法保护学生这种热情 激励学生用自 己的方式识字 不要强求统一 如 认识 司 字时 有 的学生用 同 字去掉一笔 丨 就变成了 司 有的 学生用 词 去掉 讠 旁就变成了 司 学习 李 字时 有的学生说 贫 就是 八 刀 贝 这三个字组 成的 有的学生说 贫 就是 分 贝 这两个字组成的 老师采用各种语言和行动给予肯定和激励 这样有利于激 发学生识字的兴趣 学生在识字的过程中 鼓励学生将平 时生活中听到或看到的词汇转换成课文中的文字 降低识 字难度 加强意义识记 如在教学生字 何 汪 舟 时 可从 无可奈何 如何 泪汪汪 汪老师 一叶小舟 风雨同舟 等词语引导学生由口语上升到书 面语 降低识字难度 增强学生识字的自信心 五 鼓励学生自主识字五 鼓励学生自主识字 运用知识的迁移规律 引导学生利用已掌握的知识和方 法来学习生字 让学生自主发现汉字特点 享受发现后的 成功和喜悦 不仅有利于掌握生字 而且有助于把已掌握 的知识 方法逐步转化为识字能力 激发学生识字兴趣 培养学生主动识字的习惯是识字能力形成的保障 学生是 否有学习的积极性直接关系到识字的质量 在识字教学中 我针对学生的年龄特点 认识能力 提高他们的识字兴趣 对学生的点滴进步我及时给予肯定激励其不断努力 为学 生树立学习的信心 激发学生的求知欲 让学生有主动识 字的愿望与要求 鼓励学生遇到不会写的字 想用又怕用 不准的字 要及时翻查字典 词典并引导学生将独立认识 的字 有意识地加强记忆 在读写中应用 力求牢固地掌 握 这样学生的识字量会不断增加 独立识字能力和习惯 会逐步形成 还可在课堂上举行各种形式的课外识字大比 武 以此激发学生课外识字的兴趣 这样 将课堂与课外相结 合 大大提高了学生的识字量 六 鼓励学生展示 应用识字成果六 鼓励学生展示 应用识字成果 人教版小学语文每个语文园地中都编排了 展示台 这一栏目 意在引导学生利用多种途径学语文 用语文 促进学生主动发展 在展示台中引导学生展示自己课内外 识字的成果 激发调动学生的主动性 积极性 使他们感 受到学习的快乐 不断产生学习动力 让学生经常展示自 己课内外收获的成果 促使他们有意识的在生活中学习语 文 成为学习语文的有心人 总之 巧妙的教学方式 解决了识字教学的 枯燥无味 的问题 通过转换学习角度 降低了识字难度 减轻了学 生的负担 在丰富多彩的识字方法的潜移默化的熏陶下 学生感受到学习汉字的乐趣 感受祖国语