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南宁市凤翔路小学南宁市凤翔路小学 黄世优黄世优 课题课题 15 落花生 课型 课型 精读课 教学目标 教学目标 1 1 知识目标 知识目标 掌握本课 6 个生字 能正确抄写第 10 自然段 会用 居然 造句 2 2 技能目标 技能目标 能分角色朗读课文 背诵课文的重点句 能用自己的 话说说课文哪些内容是详写的 哪些内容是略写的 并初步体会这 样写的好处 初步了解借物喻人的写作手法 能学习作者由落花生 领悟到做人的道理的写法 试着写一种事物 3 3 情感目标 情感目标 理解课文中含义深刻的句子 学习花生不求虚名 默 默奉献的品格 懂得 人要做有用的人 不要做只讲体面 而对别人 没有好处的人 的道理 教学重点 教学重点 1 理解父亲赞美花生的话的深刻含义 2 掌握详略得当的写法 教学难点 教学难点 理解父亲赞美花生的话的深刻含义 教具准备 教具准备 课件 课时安排 课时安排 2 课时 教学过程教学过程 第一课时 一 激情导趣 揭示课题 1 老师出个谜语 看看谁能猜出它是哪种植物 根根胡须入泥沙 自造房屋自安家 地上开花不结果 地下结果 不开花 花生 2 出示花生的课件 教师解题 花生又叫落花生 因为花生的花落 了 子房柄就钻到士里长成花生荚 所以叫落花生 3 简介作者 二 初读课文 检查预习 1 汇报生字学习情况 2 结合课文内容交流对词语的理解 3 课文记述了一件什么事 二 再读课文 理清记叙的线索 1 课文为什么以 落花生 为题 围绕题目写了哪些内容 落花生 是本文议论的中心事物 因此以落花生为题 全文写了种花生 收 花生 尝花生 议花生 都是围绕题目来写的 2 那么这篇文章分几部分来写的 先写什么 后写什么 1 先 写种花生 再写过收获节 2 也可以说先写种花生 收花生 再 写母亲提议过一个收获节 并为过收获节做了准备 最后写吃花生 时的议论 鼓励学生发表自己的见解 这两种理解方法教师应予以 肯定 三 学习课文第一段 1 各自轻声读第一段 思考 这一段先写了什么 再写什么 2 说说种植花生的过程 3 课文中哪些词语写种花生的经过 这些词语能颠倒吗 为什么 买种 翻地 播种 浇水 这些词语是按种花生的顺序排列的 不能颠倒位置 4 学习此段 抓住对 居然 理解 什么意思 用在什么情况下 课 文为什么要用 居然 呢 居然 写出了种花生的结果 也写出了 获得收获时大家出乎意料地高兴的心情 因为大家没有种花生的经 验 又是在荒地上种的 对能否收获没有把握 没过几个月收获了 真是喜出望外 用 居然 一词强调了大家那种惊喜的心情 5 练习用 居然 造句 学生练习用 居然 一词口头造句 教师指导 学生注意句子中要有出乎意料的意思 不能简单地造出 他居 然 类型的句子 四 布置作业
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