满腹经纶与出口成章

满腹经纶 出口成章 浅谈小学高年级语文积累和运用 语文课程标准 指出 语文课程应致力于学生语文素养的形成 和发展 语文素养是学生学好其它课程的基础 也是学生全面发展 和终生发展的基础 显然 随着素质教育的不断推进和新课程的实 施 在今后相当长的时间里 全面提高学生的语文素养 将成为广 大语文教育工作者的共识和不懈的追求 而语文素养包括八个因素 语文知识 语文能力 语言态度 语言体验 语感能力 语言积累 语言品质 语言行为 其中最重要的就是语言积累 它是其他几个 因素的基础 可是 当今孩子们的语文素养现状不容乐观 那么是 什么原因造成这些问题产生的呢 静心思考 我们很容易发现问题 主要还是在学生的语言积累上 所以学生在语文教育中要获得的最 基本的东西首先应当是语文积累 下面从两方面来谈小学高年级语文积累与运用 一 满腹经纶一 满腹经纶 学会积累 汲取语言营养学会积累 汲取语言营养 聪明在于勤奋 天才在于积累 聪明在于勤奋 天才在于积累 1 背诵是积累知识 丰富语言材料的好方法 所以积累语言 最重要的方法就是背诵 但不是死记硬背 须在阅读时进行准确的 感知和透彻的理解 教师要帮助学生抓住感知的重点 理解的要点 不懂课文不能背诵课文 因此 我在指导学生背诵时 总是十分重 视教给学生最基本的背诵方法 在指导阅读 我喜欢 时 它语言 优美 文采丰富 富有吸引力 采用提纲背诵的方法进行背诵 列 出段落的层次提纲或全文的段落提纲 然后按提纲熟读成诵 还有 指导阅读 种子的梦 时 在理解的基础上 有感情地朗读 采用 填空的形式 练习背诵 黑发不知勤学早 白首方悔读书迟 小学 生记忆力强 应该鼓励学生背诵课本中不要求背诵但语言很美的片 段 循序渐进 日积月累 长期积淀 复述课文也是积累语言的好 方法 复述课文的前提是分析理解有感情的读文后进行 篇幅长的 课文 教师分部分让学生复述 给足了时间 让全部同学参与复述 指名更多的学生起来复述 有意鼓励用上课文中的好词佳句 学生 对课文又有了更深的认识 锻炼了口头表达能力 2 注重培养学生的想象力 想象力是创造力的重要组成部分 而发展想象力的重要方法是积累 灵感也是创造力的组成部分 其 产生的机制还是在丰富的积累上 古今中外的许多重大发明创造都 是经过殚精竭虑甚至是如痴如狂的思考 然后在 意料之外 不可 思议 的情况下 突然产生对问题的顿悟 如降落伞的发明 还有 瓦特发明蒸汽机等 都说明没丰富的知识积累是不可能产生如此顿 悟的 可见 创新型人才首先就是要获取知识 丰富积累 宽厚的 知识背景才能使人思维敏捷 在思考问题上具有创造性 比如学习 金色的沙滩 课文后让学生想象说话 老伯伯走了 却不时停下 脚步回头望着海边的小姑娘 心想什么 教学 凡卡 的时候 我 引导学生展开想象 凡卡满怀希望把信寄出后 做了一个美梦 是 什么美梦 凡卡的信爷爷能不能收到呢 要是凡卡不写错地址 爷 爷收到信后将会怎样 又如 穷人 一文 文章结尾写渔夫叫桑娜 快去抱回西蒙留下的两个孩子 妻子桑娜却坐在那儿一动不动 这 是为什么 当桑娜告诉他孩子已经抱回来时 他会有什么表情 会 说些什么 请你展开想象的翅膀 说说渔夫一家今后的日子将怎么 过 渔夫能否把西蒙的两个孩子养大成人呢 3 有效地创设教学环境 指导学生科学有效地积累 比如教学 古诗词时 千方百计创设情境 借助多媒体 充分让学生体会诗的 意境 留下深刻印象 为古诗配画 诗中有画 画中有诗 当自己 在生活中遇到相似的情景时 就会情不自禁地想起相关的诗句 吟 诵诗句 看到满湖的荷花 就用 接天莲叶无穷碧 映日荷花别样 红 来表达 看到柳树发芽 就用贺知章的 咏柳 来赞美 和朋 友分别用 海内存知己 天涯若比邻 来互相安慰 勉励 春天细 雨如丝 不禁吟诗 好雨知时节 当初乃发生 秋天枫叶如丹 就 由衷赞叹 停车坐爱枫林晚 霜叶红于二月花 再就是有计划 地组织学生背诵唐诗宋词 归类背诵效果更好 比如背诵描写春 夏 秋 冬的诗 背诵有关描写月亮的诗 背诵有关描写鸟的诗 背诵有关描写花的诗等等 还有进行趣味积累 看别人家门上的春 联 写下来 设计好花边 办有关某一方面积累的小报 当小记者 采访爷爷奶奶 学习俗语 谚语等 开展成语接龙游戏 数字成语 猜谜会 剪剪贴贴 在阅读过程中 让学生把自己需要的 喜欢 的内容或图画剪下来 然后 贴到札记本上 不管怎么贴都可以 旁边还可以配上用彩笔自画的插图 这样 学生在读读 剪剪 贴 贴 画画中获取了知识 积累了语言 学生掌握了积累语言的方法 就有可能在实践中乐此不疲 进行广泛的阅读和摘录 4 建立 我的摘录笔记 根据自己的喜好美化装饰积累本 提高积累的兴趣 组织学生做好积累 好记性不如烂笔头 积累本 身是一种持续的学习行为 内容有集体性的 也有个人喜欢的 体 现积累的个体价值尺度 定期评比 激发兴趣 在阅读中随时随地 积累 把读书时发现的好词语 句子 片断摘录下来 将原来较长 较深的书或文章用提纲形式摘录下来 上网 看电视或与人交谈时 把自己从中学到的优美词汇或语句摘记在本子上 也可以用文摘卡 片分门别类地摘录下来 有空时经常拿出来看一看 读书面摘录仿 写 就是将圈点交流的内容进行摘抄归类 教师定期检查 评比 这样使学生的兴趣得到完全的提高 真正做到 得法于课内 得法 于课外 对摘记的优美词句 把同类的抄在一起 以便查看 如可 按写人 写活动与场面 写景 状物 名言警句等归类 也可以对 优美词句进行续写 扩写 缩写 改写 写读后感等再创作 隔一 段时间 组织学生进行复习巩固 加深记忆 5 书是人类的朋友 书是人类进步的阶梯 语文课程标准 指出 培养学生广泛的阅读兴趣 扩大阅读面 增加阅读量 提倡 多读书 好读书 读好书 读整本的书 鼓励学生自主选择阅读材 料 为了培养学生爱读书的好习惯 丰富学生的课余生活 净化学 生的精神世界 努力营造良好的读书氛围 创建 书香 班级 从而 好读书 读好书 作到 读书 为精神打底 为人生奠基 充分发 挥学校图书室和阅览室的作用 定期进行阅读积累 另外 班内成 立 书香角 让学生把自己的图书带到学校来 搞图书漂流活动 学生可以在课间自主阅读或合作阅读 提升学生语文素养 二 出口成章二 出口成章 学会运用 提高语文素养学会运用 提高语文素养 积累破万卷 表达如有神积累破万卷 表达如有神 学生的语言积累多了 并不一定他的语言能力就加强了 终极 目标是还应鼓励学生大胆地运用 1 鼓励学生在作文中运用积累的语言 对学生作文中的好词好 句 我在修改文章时 用红笔标出并加以好的评价 但学生在作文 中运用积累的语言时 常常出现堆砌词藻的现象 对学生作文中堆 砌的词句 哪些可保留 哪些要删除 哪些应替换 我予以悉心指 导 这样 学生在教师的指导下慢慢体会到正确应用积累的语言的 方法 2 作为教师要不断学习积累 自己在平时的话语中要运用好词 佳句 潜移默化影响学生 比如 教育犯错误的学生时说 面对错 误不要文过饰非 向同学道歉不能言不由衷 要真诚 等等 学生 在口语表达时如果用上了恰当的好词佳句 要及时表扬鼓励 激发 学生表达的积极性 在赞扬的雨露下学生肯定会变得鲜活起来 产 生强烈的幸福体验 渐渐的用词表达的兴趣浓了 出口成章会成为 学生向往的舞台 有意鼓励学生在课内语言实践中运用语言 在辩 论会上 在小记者会上 在演讲会上 对学生在表达时应用的好词 好句 我都予以充分的肯定 在语文活动课上 成语接龙方式 汉 字听写比赛 找近 反义词方式 扩句的方式 指定一个意思要求 用各种形式表达的方式等 让学生运用积累的语言 展现自己的语 言能力 3 组织学生运用多种形式交流所积累的语言 在班内的学习园 地上开辟 优美词句赏析专栏 选登同学摘记的优美词句 在清明 节 五四青年节 国庆节等有纪念意义的节日上 让学生把 优美 词句共赏析 作为手抄报的部分内容 办个人手抄报 交流手抄报 时 也交流了优美词句 三八妇女节 教师节为妈妈 老师制作贺 卡 写上小诗或祝福的佳句 学校召开运动会 为运动员写激励性 的广播稿 召开班会给主持人写精彩的开场白 同学间定期交换 读书笔记 给同学写一段恰当的评价语 把每个同学的读书笔记作 为全班同学的共同财富 实现资源共享 4 重视语言积累运用课堂是主渠道 但这还不够 应该根据教 材的特点 把学生从课堂带入多姿多彩的生活中去 比如 学习 春天来啦 一课 教师就可让学生置身于大自然 呼吸大自然的 空气 触摸大自然的花草树木 去寻找春天大自然的特点 去感受 春天大自然的美丽 用诗一般的语言去互相畅谈自己的感觉 看谁 表达出了春天的魅力 重视语言积累是小学 语文课程标准 的一个重要精神 课