幼儿园户外活动中的感统训练

刚入学的幼儿经常会有多动 任性 注意力不集中 行为 冲动 讲话不流畅 胆小等问题 这种情况大多属于感觉统合 失调 感统失调如果不及时干预 会影响到孩子的身体和心理 健康 甚至会影响孩子未来的发展 解决方法就是对幼儿进行 感统训练 把感统训练融合到幼儿的日常户外活动中 将起到事半功 倍的效果 通过游戏的形式训练孩子 让孩子更加健康 快乐 的成长 中国著名儿童教育家 儿童心理学家陈鹤琴先生说 幼儿以游戏为生命 多游戏 多快乐 我们应创设给小 孩子刺激的环境 我们应创设一个让幼儿愉快 而且更愿意 参与的游戏气氛 激发幼儿活动兴趣 促进幼儿身心协调发展 和注意力稳定性 持久性的提高 为将来的成长打好基础 情节趣味化 游戏化的情节 能增强趣味性 娱乐性 激起幼儿良好的 情绪和积极从事活动的力量 从而使他们注意力集中 记忆清 晰 想象丰富 思维活跃 如幼儿学做小鸟 小青蛙 小猫等 进行热身活动 幼儿钻进布袋 学做蚕宝宝 随着蚕宝宝的一 天天长大 钻出布袋 跳着去游玩 幼儿推着羊角球 钻过山 洞 绕过树林 形成一列列火车 幼儿趴于滑板上 学做小乌 龟 一边游泳一边和小鱼 小虾做游戏等幼儿所喜爱的情节融 入感统训练中 使幼儿感到成功与自信 产生愉快情绪 在活 动中也会更专注投入 语言游戏化 在感统训练中 教师要注意语言的游戏化 让幼儿产生积 极情绪 从而调动幼儿的主动性 教师要有意识地关心 启发 暗示 引导和鼓励指导幼儿 如 当幼儿学青蛙跳的满身大汗的时候 老师引导性的说 我是猫妈妈 我的宝宝走路很轻 宝宝在哪里 小朋友马 上就会学着妈妈的样子轻轻走路 这样的方法可以调节孩子的 活动量 又如 为了让幼儿掌握滑板爬的动作 教师可以用游 戏的语言说 小乌龟快抬起头来 小鱼和小虾游过来和你们 做游戏喽 在训练过程中 教师可以用角色的身份贯穿活动 并以积极 鼓励的口吻说 这孩子真聪明 本领学得真好 妈妈真喜欢你 当游戏结束时 教师可以用游戏的情境说 天黑了 宝宝回家吧 让幼儿满足地结束游戏 自然转入 其他活动 教师处处以游戏的口吻进行引导 幼儿定会兴趣盎 然 同时主动参与 达到锻炼身心的目的 随处可用的感统器材 利用废旧的材料也可以制作成感统训练的材料 如用轮胎 制作成滚筒 用奶粉桶和可乐罐制作成梅花桩 用 pvc 管和可 乐瓶制作成曲棍球杆等 孩子看到它 都想去摸一摸 试一试 玩一玩 为了让感统训练变得更为生动愉快 让幼儿参与更为积极 主动 我们还可以和孩子一块发掘出不同的玩法 如 我们把 滑板变成 汽车 幼儿独自坐在上面手握方向盘状 用脚跟 帮助移动 前后左右开车 我们将它变成 小船 幼儿卧于 上面 以腹部为中心 抬高头 抬起腿 用手臂当作船桨 使 小船在水中自由滑行 我们将它变成 大转盘 幼儿趴在上 面 靠双手的双掌来旋转身体 我们将它变成 滑翔板 幼 儿单脚站在上面 靠另一只脚蹬地来滑翔 还将它变成 小火 车 两个 三个 四个幼儿连在一起 靠前一个幼儿的力量 带动后面的幼儿前进 加上一根绳子 就变成了一辆拉力车 这些既是一种力量的锻炼 又是对颈部肌肉及协调能力的培养 在日常的户外训练中 我们充分体现出一物多玩的教育理念 让幼儿对各种运动器材进行大胆形象的创新和想象 教师再将 其贯穿 融入活动中去 提高幼儿的学习兴趣 动作儿歌化 单纯讲授动作的要领 对幼儿特别是小班幼儿来说显得较 为枯燥 如果将要领编成朗朗上口 充满游戏性和趣味性的儿 歌 效果就会迥然不同 如在热身运动中 可编成四段儿歌 一二三四五六七 大家都来练身体 小小手 绕一绕 变架 飞机开开 轰 轰 小小腿 转一转 变艘轮船开开 嘟 嘟 小小腰 弯一弯 变辆汽车开开 嘀 嘀 小身体 转 一转 变架飞船开开 呜 呜 每段儿歌分别让孩子跟随 老师一起做上肢 曲膝 弯腰 转身动作 达到了热身的效果 更提高了幼儿的兴趣 实践证明 游戏是一种最有效的锻炼方法 最好的锻炼手 段