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1 3 追寻高雅生活情趣追寻高雅生活情趣 习题习题 一 单项选择 1 居里夫人认为 好奇心是学者的第一美德 法国作家法朗士指出 好奇心造 就科学家和诗人 没有好奇心 或者缺乏好奇心 他的生活将永远是平庸的 缺乏趣味 因而必定是可悲 这告诉我们 A 人人天生都有好奇心 B 好奇心可使人高雅起来 C 好奇心可促成兴趣的发展 进而陶冶情趣 D 好奇心就是高尚的道德 2 一个同学课余时间说相声 看喜剧片 讲笑话 这是一种 A 好奇心理 B 乐观 幽默的生活态度 C 从众心理 D 要强心理 二 多项选择 3 培养高雅的生活情趣 可以通过以下途径 来达到 A 培养乐观 幽默的生活态度 B 培养正当的好奇心 C 参加丰富的文化生活 D 提升情趣 陶冶情操 4 青少年具有 从众 心理 他们需要群体生活 愿意和同伴一起分享快乐 分担痛苦 但是 有一部分青少年对 从众 心理的认识有偏差 下列几种看 法中 属于对 从众 心理认识上错误的选项是 A 盲目 随大流 B 不加分析与区别地盲目模仿别人 C 积极参加集体组织的有益活动 D 别人干什么 我就干什么 三 问答题 5 你认为下面的观点正确吗 请作分析说明 2 3 1 同学甲认为 中学生的主要生活和基本任务就是学好课堂知识 没有必要 化时间去陶冶情趣 这回分散学习的精力 2 同学乙认为 人们对生活的情趣 一般是先从兴趣开始的 而个人的兴趣 又不尽相同 只要发展个人的兴趣 都会对陶冶高雅的情趣的有作用 3 3 答案 答案 1 C 2 B 3 ABCD 4 ABD 5 1 甲同学的看法是不对的 学生应当以学习为主 但是学习不单纯指课堂 学习 课堂学习的各科知识 是学生学习知识的重要组成部分 陶冶情趣对学 生个人发展有帮助 就是在课堂学习中也可以陶冶情趣 一个人从兴趣 爱好 出发 形成志趣 对学习课堂知识也会起促进作用 不会分散学习精力 所以 甲同学把学习课堂知识与陶冶情趣对立起来的看法是不对的 2 乙同学看到了陶冶情趣在生活中的作用 陶冶情趣往往先从兴趣开始 每 个人的兴趣 爱好个有特点 但是发展各人兴趣 要注意区分正当兴趣和不正 当兴趣 不是发展兴趣 就会对陶冶高雅情趣其作用 情趣也有高雅与
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