最满意教师交流材料

尊敬的各位领导 各位老师 上午好 今天能站在这里发言 深感荣幸 但更多的却是惭愧和不安 作 为一名教师 我所做的仅仅是我应做的本份而已 做最受学生喜欢的老师 我 觉得我还有很大的距离 在三十四中这个大家庭 在我的身边就有太多太多我 学习的榜样 汪启玉老师 王仁全老师的的敬业精神 李开菊老师的教学魅力 陈钱林老师 刘华老师的认真态度等等都是我所不能及的 在三十四中这个大 熔炉里 每位老师身上都有值得我学习的闪光点 作为一名普通老师 我就谈 一下自己微不足道的一些做法 也欢迎大家给我多提宝贵意见 一 抓住教育契机 正向引导 激励 教育的艺术在于唤醒 激励和鼓舞 所以在平时的教学中我积极地去发 现孩子们的点滴进步 不失时机 及时表扬 哪怕是一个小小的进步 比如我 夸奖他们 门卫叔叔说我们班路队站的最整齐了 美术老师说我们班作 品最有创造力 动手能力最强 一年级的杨老师夸大家有礼貌 见到学校的 老师都问好 等等 这样的鼓励让孩子们劲头更足了 在课堂上 我会说 你的声音真响亮 老师很喜欢 你坐的好端正 作业批改也是我和学生交流的 一个平台 有时我会由衷的写上几句发自内心的话 字写的真漂亮 好认真 太棒了 等等 旁边画上可爱的笑脸 我发现这种鼓舞 这种正面的引导很神 奇 会在孩子们心中播下自信的种子 兴趣的种子 让孩子们越来越喜欢做这 些事情 能够将这些好做法坚持下去 形成良好的习惯 其次利用班会课 两评比一总结 进行多元评价 在班会课上我们会 评选出小组明星和明星小组 在评选小组明星时 由组员推荐 当然我会 引导学生不能仅仅从学习这个层面片面来评价 劳动积极 遵守纪律 爱 帮助人等好的品德方面是一个重要标准 我认为这也是对孩子价值观的一 种引导 不能以分取人 记得有次我班一名成绩最差的冯靓悠也被当选为 小组明星 因为这孩子智力有些障碍 每次考试只能在十分左右 按照惯 例 我们要组员先说说选择冯靓悠的理由 同桌的杨天一说 最近她会背 5 的乘法口诀了 并且也不爱乱扔卫生纸了 我马上对她的发现给予肯定 你有一双会发现美的眼睛 其他同学接着补充 她挺爱劳动 从不偷 懒 我欣慰的笑了 看到孩子们能够用发展的眼光看待同学 有一颗包 容的心 一双欣赏他人的眼睛 包括欣赏全班成绩最差的一个 让即使成 绩最差的孩子也能在班上找到自信 而被孩子们发现放大的优点 也像种 子一样在班级里生根 发芽 开花 除此之外我们还要请明星组介绍经验 组员自由发言 各抒己见 记 得一次有个组代表说 我们组每次放学都会把桌子摆的很整齐才离开 还有个组的同学说 下课了 我们都会检查位子上有没有脏东西 还有 一组同学说过 我们组一有人做小动作 组长就赶快提醒 所以我们纪 律得分最高 我不仅为孩子们的小心思所感动 更为孩子们能自觉自愿的 态度而高兴 这些好的方法经过介绍 也会为其他小组所借鉴 不是起到 了榜样的作用吗 最后我们还会总结本班这周表现好 有进步的地方 激励大家再接再 厉 当然最后还要找出需要努力改进 下周要强化的地方 让全班同学能 统一思想 心中有共同的目标 也以此增强班级的凝聚力和向心力 二 关注孩子心理 及时疏导 沟通 班上有个叫蒲越的女孩子 以前文静的她并没有引起我太多的关注 可有次 单元测试 一下子从 99 分 下滑到 69 分 试卷后面半边都空着 以她的能力 考试的时间是绰绰有余的啊 我百思不得其解 她却天真的说考试时走神 一 想问题就忘记了 我哭笑不得 在后来的课堂上我发现她总是心事重重 闷闷 不乐的样子 我想这孩子心里一定有什么心结 果不其然 有天上课我正讲 着新课 她却钻到桌子下面了 看被老师发现 她大哭道 我在想 我的亲 爸爸 妈妈是谁 他们为什么都不告诉我 我和他们的姓都不一样呢 放学 了 我拉着她坐在花坛旁边装着随意的聊天 她说妈妈不喜欢她 每天中午只 给她炒花饭 后来我打电话与她的妈妈进行了沟通 得知这个孩子家庭确实比 较复杂 但是从她妈妈的言谈中 我感受到了她对女儿的关心 只是这个孩子 太过敏感 就连几年前回老家 奶奶给弟弟夹菜没给她夹 还一直耿耿于怀 多年后谈起还气愤的说 以后再以不回老家了 我想 这孩子的思维太过于狭 隘了 不够阳光 这样生活多累啊 必须尽快进行心理疏导 改变她不健康的 思维方式 以后我不仅多关注她 和她聊天 让她体谅妈妈上夜班的辛苦 还 安排她和开朗 懂事的杨天一坐在一起 让她们成为好朋友 在大家的关爱下 蒲越渐渐的转变了 脸上的笑容逐渐多了起来 记得有次班会课 她被评为小 组明星 从领奖讲台下来的那一刻 杨天一开心向她竖起了大拇指有次单元考 试 竟然得了一百分 而得了 99 分的杨天一给了她一个温暖的拥抱 看到孩子 们之间这么团结友爱 宛若一个大家庭 我无比的欣慰与幸福 在学生心理出现问题时 我把 爱 作为疏导的突破口 以教师的沟通为主 导 以学生的友情为主体 以家长的关爱为主线 使她能跟其他同学一样生活 在同一片蓝天下 沐浴在爱的阳光中 三 爱无差等 允许孩子有差异的成长 天空收容每一片云彩 无论其美丑 所以天空广阔无边 高山收容每 一块岩石 无论其大小 所以高山雄壮无比 大海收容每一朵浪花 所以 大海浩瀚无垠 而我们老师用真情悦纳每一个学生 所以桃李满园 但每个班都有一两个成绩很差的孩子 我们班的刘慧冉 就是属于那 种目光 思维都比较迟钝的孩子 上课虽中规中矩安安静静 但学习却一 直在五六十分左右徘徊 我想她毕竟才上二年级 如果掉队太远了 到高 年级就很难树立奋起直追的勇气和信心了 因为低年级上午第三节课后就 放学了 而校车要在第四节课后才来 一方面为了孩子的安全 另外也想 多鼓励与辅导她 我让她在第四节我没有课的时候到办公室去做作业 聊 聊天 发现点滴进步马上给予肯定 在办公室有时候奖给她一个水果 一 块饼干 有时候是两本作业本 有次遇到她妈妈 她妈妈说 刘慧冉说老 师可喜欢她了 天天给她好吃的 是啊 我们的爱孩子怎么能感受不到呢 作为老师 我们不能仅仅只爱那些乖巧可爱 成绩优异的学生 可能那些 成绩差 心理自卑 胆小的孩子更需要老师的呵护与疼爱 好老师眼里应 该没有差生 只有差别 没有学生的差异 就没有我们教师工作的价值 我们要允许学生有差异地成长 在我们共同努力下 刘慧冉期末也考出了 80 多分的好成绩 孟子在书中也指出 老吾老以及人之老 幼吾幼以及人之幼 我说作 为老师要会将心比心 怎么将心比心呢 有一首小诗 是这样写的 假如我是学生 我希望老师认识我 关注我 发现我 爱护我 肯定我 帮假如我是学生 我希望老师认识我 关注我 发现我 爱护我 肯定我 帮 助我 表扬我 不要冷眼看我 讽刺挖苦我 总是批评我 我没有考好 不要助我 表扬我 不要冷眼看我 讽刺挖苦我 总是批评我 我没有考好 不要 公布我的成绩让同学小看我 公布我的成绩让同学小看我 假如他是我的孩子 我会怎样对待他假如他是我的孩子 我会怎样对待他 我真诚地爱护他 关心他 帮助他 我真诚地爱护他 关心他 帮助他 扶助他 不要当人的面批评他 训斥他 让孩子每天唱着歌回家 扶助他 不要当人的面批评他 训斥他 让孩子每天唱着歌回家 四 传递温暖 在优秀的集体中成长四 传递温暖 在优秀的集体中成长 来到三十四中已经有 2 年半的时间了 这段时间以来 让我感到一种集体 的温暖 团队的力量 正如昨天李校长所讲 有一种和谐 团结 积极向上的 文化氛围 在外出讲课做课件 编辑电子简报遇到电脑技术方面的问题 詹勤庆老师 总是不厌其烦的帮忙 上学期有个月带 2 年级 5 年级的数学还有两个班的科 学 看我体力不支 贾忠老师说 你休息下 这节我上吧 羽绒服的腰带松了 蔚群莲老师找来针线帮我缝好了 下课了来到办公室 不知谁已经帮我凉好了 一杯开水 更难得的是老师们在教学上 没有单打独斗 而是抱成一团 比如 说我熟悉的小学数学教研组 就是一个非常和谐的团队 在集体备课时大家会 毫不吝啬地把自己好的方法拿出来资源共享 把教学中发现的疑点 难点 盲 点 易错点拿出了共同探讨 包括精心选择编写的题目 会复印好放到平行班 老师的手中 大家是对内竞争 对外合作 这些虽然是一些琐事 但正是这些 点点滴滴 让我身在这个集体中充满了幸福 我想这也是我们三十四中长期以 来形成的良好