有效教学和谐课堂马燕萍

1 有效教学 和谐课堂 浅谈提高语文课堂教学效率中的导语艺术 贺兰四中 马燕萍 有效的课堂教学是教学的生命 有效的课堂教学有利于学生提 高学习效率和学习能力 而语文教学质量能否提高的关键是能否提 高 40 分钟的课堂教学效率 那么如何提高 40 分钟的课堂教学效率 呢 我认为注重导语的设计是提高语文课堂教学效率的有效途径之 一 语文教学的核心任务就是有效地完成文本的学习 语文教材的 主体就是一篇篇精选出来的文章 导语是一节课的开始时 教师为 激发学生兴趣 吸引学生的注意力或引出新课而说的开场白 好的 导语如同桥梁 联系着旧课与新课 如同序幕 预示着后面的高潮 和结局 如同路标 引导学生的思维方向 教师精心设计导入新课 的环节 是提高课堂教学效率的关键一步 因此 我认为语文课的 导语应讲究运用艺术 下面结合教学实践 谈几种常用的导语 一 创设情境导入 课堂教学导语的艺术魅力在于第一锤就敲在学生的心上 像磁 石一样把学生的注意力和情感吸引住 教师应根据文本的内容创设 情境 以激起学生饱满的学习热情 从而使学生积极主动的去理解 和感悟文本 如在学习 雨说 为生活在中国大地上的儿童而歌 时 我就用下面的导语引入新课 同学们 雨 是诗人所钟情的宠 2 儿 吟咏春雨 我们自然会想到唐代诗人杜甫的名句 好雨知时 节 当春乃发生 随风潜入夜 润物细无声 而在现代诗人郑愁予 的笔下 雨更获得了一种生动活泼的灵气 幻化成温柔亲切的使者 淅淅沥沥 绵绵密密的雨点是她探访大地的殷勤脚步 今天 就让 我们和着喜悦 轻快的节拍 去聆听 雨说 感受诗人的清美诗风 吧 板书文题 作者 这样的导语使学生明白了这首诗是诗人借 春雨的拟人化形象 为生活在中国大地上的儿童充满 爱心 的倾 诉 是诗人心灵深处的一曲动人心弦的爱之歌 二 引用名句导入 名句大都是引人深省的语言 它精辟 生动形象 充满哲理 所以在学习名家名篇时 为了达到先声夺人的效果 教师可利用文 中的名句导入新课 启迪学生的思维 例如在学习 岳阳楼记 时 设计导语 先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 这是北宋中期杰 出的政治家 军事家 文学家范仲淹的不朽名言 今天 我们来学 习他脍炙人口的散文 岳阳楼记 板书 这样由名句自然引 出作者 文章出处及问题 做到一举多得 在讲 出师表 之前 教师先指出诸葛亮 一代名相 鞠躬尽 瘁 死而后已 陆游赞曰 出师一表真名世 千载谁堪伯仲间 凛然出师表 一字不可删 然后说今天就让我们来学习这篇辞情 恳切 感人肺腑的表文 一睹其文采吧 三 设疑提问导入 课堂提问是课堂教学的中心环节 恰当的提问 能活跃课堂气 3 氛 还能集中学生的注意力 激发学生的学习兴趣 在学习 论语 十则 时 就先向学生提出了一个问题 联合国教科文组织确定了 全世界最伟大的十位思想家 有牛顿 哥白尼等 大家知道是谁排 在这十大思想家之首呢 他就是我们中国的孔子 这样的导入使同 学们的学习兴趣被调动起来了 单调枯燥的知识也就变得富有情趣 了 四 巧用标题导入 有的文章 通过标题就可以看出要学的主要内容 有的标题则 不同 只有通过评头品足才能知其重点 例如 在讲授 我的叔叔于 勒 一文时问学生 这篇文章的题目是 我的叔叔于勒 请同学 们读课文时想一想 小说的主人公是不是于勒 标题和文章的内容 是否相吻合 这两个问题引起了学生的兴趣 读后大家争得面红 耳赤 最后在教室的点拨下 学生统一了认识 即于勒并非主人公 只是故事情节发展的线索人物 五 妙用对联导入 语文教学中恰到好处的运用对联导入新课 能起到一石激起千 层浪的效果 既活跃了课堂 又吸引了学生 如在学习 范进中举 一文时 可引用这样一幅对联 回忆去岁饥荒 五六七月间 柴 米尽焦枯 贫无一寸铁 赊不得 欠不得 虽有近亲远亲 谁肯雪 中送炭 侥幸今朝科举 一二三场内 文章皆合式 中了五经魁 名也高 姓也高 不拘张三李四 都来锦上添花 学生会积极品评 对联 教师接着说 这幅对联恰好能概括范进中举前后的不同境 4 遇 下面大家请看课文 看看范进的情况是否如此 六 用数学等式导入 请同学们看看下面的等式能成立吗 1 里 1 里 1 公里 2 月 1 月 1 季度 3 天 4 天 1 周 4 点 9 点 1 点 13 点 5 月 7 月 1 年 6 时 18 时 1 天 24 小 时 我们只要给这些数字加上适当的单位名称 结果就可以成立 且完全正确 一滴水 一粒种子 一棵树 一把锯子 一片森林 一片荒漠 一支笔 一张纸 一幅画 一首诗 一首歌 一个世 界 同样一个问题 1 1 答案是丰富多彩的 由此看来 面对 生活中那么些看似不可思议的东西 只要我们跳出习惯思维的圈子 运用创造性思维 就会得到异乎寻常的答案 使不可能成为可能 今天我们一起学习罗迦 费 因格的 事物的答案不止一个 探究 创新的奥秘 语文教学中导入新课的方法很多 但不管用什么方法 目的都 只有一个 激发学生的学习兴趣和积极性 因此 每学习一篇新 课文 教师应千方百计设计好导语 改善学生的思想情绪 让学生 产生求知的欲望 学好新课 增强课堂教学效率 做到每节课都能 5 有个