英国EYFS体系简析

1 6 英国国家早期教育纲要 EYFS 什么是 EYFS 体系 EYFS 全称 Early Years Foundation Stage 是英国政府以 给父母最好的选择 给幼儿最好的开始 为宗旨提出的一个早期教育方 案 是评估英国所有幼儿园的国家级课程标准 是世界最权威的婴幼儿教育标准之一 以孩子为核心发展的三大方向 游戏和探索 积极主动的学习 创造和批判性思维 学习和发展的七大领域 1 沟通和语言 communication and language 倾听和注意 理解 讲话 2 身体的发展 physical development 移动和操作 健康和自我照顾 3 个人 社会和情感的发展 personal social and emotional development 自信和自 我意识 管理感觉和行为 建立关系 4 读写 literacy 阅读 写作 5 数学 mathematics 数字 形状 空间和度量 6 对世界的理解 understanding the world 人和社区 世界 技术 7 艺术和设计的表现力 expressive arts and design 探索和使用媒体和材料 使用想象 力 2 6 EYFS 体系的目标 给所有 0 5 岁的幼儿提供一个连续的发展与学习体系 使他们在生活中获得更多更好 的发展机会 让每个幼儿都能在将来成为身心健康 拥有安全感 成功和快乐的人 独一无二的孩子 A Unique Child 正面积极的关系 Positive Relationships 激发能力 的环境 Enabling Environments 自主学习与持续发展 Learning and Development 情商 1 气质和态度 认识到自己是不同于他人的个体 有独特的喜好 并乐于探索环境 开始发展出自信心 2 3 6 自信和自尊 获得情感满足 在依恋关系中建立安全感 当有成人保护时乐于做出有挑战性的选择 希 望被肯定 被关注 脱离看护人去探索 3 发展关系 和特定的人建立依恋 通过各种方式寻求关注 在和他人的互动中学习 在温暖和肯定的 关系中表达自己的感受 4 行为和自我控制 做出反应 并从他人积极的反应中获得愉悦 意识到一些行为会对他人造成伤害 5 自理 表达不舒适 饥饿或口渴 表达喜好和需求 尝试自己去做一些事情 保持个人卫生 6 团 体意识 认识到哪些人会给自己带来舒适 认识到自身与他人通过相似与差异相联系 对特定的人 表现出喜爱及关心 在不同社会团体中表现出强烈的自我意识 沟通和语言 1 用于沟通的语言 在社交中用不同的声音 咯咯的笑 咿呀 大声叫 交流 并关注他人的声音 使用越来 越多的词汇表达越来越复杂的意思 2 用于思考的语言 对周围事件感到好奇 对简单的请 求作出回应 对特定的人在熟悉语境下对其说出的不同事物做出反应 理解一些简单言语 的意义 3 将声音和文字相联系 咿呀学语 尝试用不同的声音及词汇表达身边事物 关注并喜爱旋律及故事中的节奏感 重复熟悉故事中的词汇及表达 区别不同声音 4 阅读 关注熟悉的声音 词汇或手势 对词汇 故事 歌曲或歌谣表现出兴趣并作出回应 如拍 手 有最喜爱的故事 歌谣 歌曲等 5 写 做标记 用手和工具随意作画 画出不同符号并能加以区分 对工具表现出一定的控制能 4 6 力 解决问题 推理和数学能力 1 作为符号和用于计数的数字 注意到物体 图像和声音量的变化 通过与数字有关的歌谣和歌曲发展出数的概念 随意 地数数 使用关于量的词汇 按顺序背诵数字 2 形状 空间和测量 对形状 性状和质地形成概念 尝试不同形状的嵌套游戏 拼图游戏 简单堆积木 理解 尺寸的不同 依据形状和尺寸分类 3 计算 认识到不在视野内的物体也是客观存在的 根据物体不同特征分类 对不同数量作比较 明白当加入或拿走事物之后数量会发生改变 社交能力 1 探索和研究 通过观察因果来学习 通过运动和感觉来了解和控制物体 对特定的特征和流程寻根究底 将他人作为信息和学习来源 对事情发生的原因表现出兴趣 2 计划并使事情发生 对搭建和推倒 打开和关闭物体表现出好奇和兴趣 喜欢推拉或搭建物体 对使事情发生 表现出好奇和兴趣 3 初步了解信息技术 对有科技元素的玩具表现出兴趣 按按钮使玩具发出声音 移动或出现新图案 开始初步 学习打开和操纵信息技术工具 4 时间 开始了解并享受日常的规律作息 起床时间 吃饭时间 睡觉时间 将一系列行为和日常 作息联系起来 理解 之前 之后 很快 这样的时间词汇 会预期特定时间事件的到 来 5 环境 5 6 通过手脚运动或打滚来探索空间 喜欢户外 喜欢观察动物 人和交通工具 对环境感到 好奇 喜欢模拟现实的模型 如农场 停车场或火车道 6 社交团体 对特定的人形成依恋 并乐于互动 对身边的社交生活表现出兴趣 喜欢和其它孩子一起玩 开始认识并对家庭 家人和朋友有概念 开始有自己的朋友 体能发展 1 移动和空间 通过运动和感官探索与环境产生联系 通过有目的地移动并通过移动与玩具 物体和人建 立联系 对于自己运动灵活性的增强感到兴奋 逐渐掌控身体动作 停 跟着音乐和故事 做动作 2 健康和身体觉知 在营养得到满足 身体得到温暖接触及照料的情况下茁壮成长 对饮食和活动发展出偏好 越来越自主地照顾自己 不舒服时会表达对于饮食等的需求 3 使用器材和材料 有目的地使用工具和材料 开始制作并操作物体或工具 对各种工具表现出越来越强的控 制力 创造力发展 1 创造性地对经历做出反应 表达和交流想法 通过动作和声音表达自己 通过陈述来交流 对于自己的所见 所闻 所听 所感受到的 做出回应并理解 2 探索媒体和材料 亲自探索和尝试使用媒介 通过积木 颜料及符号进行创