教育经验提升培训作业

教育经验提升培训作业 教学经验类 教育经验提升培训作业 教学经验类 方正县会发镇中心小学 李红梅 我是一名工作在农村小学教育一线 15 年的英语教师 10 年的 初中英语教学经历和 5 年的小学英语教学经历 让我对自己的工作 越来越感兴趣的同时 也对自己英语教学工作有了更深的理解和认 识 更加热情的投入到教育教学中 现将我对小学英语教学的一点 认知与大家分享 我们教学的关键是要提高教学的有效性 那就要向四十分钟的 课堂要质量 现在的农村小学英语教师严重缺少 一个人要教 5 10 个班 我们要批改作业 要进行教学 要培优扶差 一天下来剩 下的时间真的不多 如果不向 40 分钟要质量 我们会 分身术 也 是不行的 因此我非常关注课堂教学效果 在我的认知里 所谓的 效果 就是有效性 而所谓的有效性就是有效率和效益 花费较少 的时间和精力 获得较大的教学效果 为了达到这个效果 真的要 绞尽脑汁 不择手段 所以我们要创设一个具有活力的英语课堂 一 教师要更新教学观念 创设活力课堂 我们要清楚的认识到课堂上学生是主体 是学习的主人 所以 教学过程中不是要学生配合我们 而是我们老师配合学生 我在上 课前一定会好各种教学的预设 在课堂上我要扮演好我的引导者 导演身份 把时间留给学生 把机会也给学生 创设和谐 活跃的 英语学习氛围 利用他们争强好胜的心里特征 在教学中设计一些 内容来激发他们学习的欲望 容许并鼓励他们进行大胆的发言 错 了就错了 没有人知道答案 对有争议的地方引导学生们互相辩论 特别是在语法知识的学习上 最后我才会协助他们来整理归纳 当 然开始的时候孩子们会有许多的错误 他样不能抓住重点 但是 随着时间的推移 练习次数的增多 错的次数真的会慢慢降低 课 堂上不喜欢沉闷的学习 否则上着上着 连我都打要瞌睡了 更何 况是小孩子呢 如果教学过程就是单调的教师讲 学生听 会使他 们的兴趣荡然无存 课堂上表现为无精打采 玩笔 乱翻书 玩手 指 看看自己的红领巾 相信这些大家也遇到不少 因此 要培养 学生上课认真听讲 专心学习的好习惯 就是在他们累的时候给他 们休息 然后再集中精神来 如果你违背这个规律 只会你所讲的 内容都是白讲 因为孩子们根本没有听进去 二 要激发学生兴趣 创设活力课堂 俗话说 兴趣是最好的老师 任何人学习新知识时 兴趣都是 最有效的促进剂 而我们面对的小学生生性好动 注意力容易转移 他们有意注意持续的时间比较短 自制力又较差 他们有着成人 5 倍以上的好奇心 学习过程中一点的风吹草动 都有可能引起他们 的注意力分散 据研究表明小学生的注意力最长只能坚持 10 15 分 钟左右 之后大脑就会出现阶段性疲劳 要避免这种不利因素的影 响 最好的方法是兴趣 这就需要在教学中创造愉悦的教学环境 好的开始是成功的一半 因此 在课堂教学中 我特别注意利用上 课前的几分钟来热身 首先我会使用教材中的 Let s Sing 和 Let s Chant 或者自己创编的小 Chant 来活跃课堂气氛 让他们进入最佳 的学习状态 我认为在课堂中 这部分知识就是不可缺少的 调和 剂 和 兴奋剂 每当学生感到疲劳注意力不集中时 我就会用 Let s Sing 拉回他们的注意力 使他们觉得不只是在学习英语 老师 同时也在和他们玩 使他们在心理上弱化了对学习英语的抵触情绪 这样才能全身心的投入到学习中去 感受到学习的乐趣 享受学习 的过程 三 采用多种教学形式 运用多种教学手段 创设活力课堂 在教学过程中要尽可能的激发学生学习英语的兴趣 所以我在 日常教学过程中 尽量使用教学挂图 自己画的 自制卡片 磁带 实物教具 多媒体等教学器材 这些辅助教具的使用 不仅能给学 生直观的视觉冲击 重要的是教学生尽可能地描述图片 复习以前 所学的内容 让课堂气氛活跃起来 使教学内容贴近学生的实际生 活 同时在课堂中我会尽可能的让学生运用课文中的重点句型来谈 论身边的事物 既体现了英语的实践性 也突出了语言的实用性 同时在课堂教学评价 创新作业方面我也进行大胆的尝试 我会采 用平时成绩与期末考试成绩相结合的方式对学生进行考核 课堂提 问 课堂作业 课堂笔记 家庭作业等都会有相应的分值 以此来 促进学习关注英语学习的过程和步骤 养成良好的学习习惯 为了 调动学生的学习兴趣 作业也不只有书写那么简单 有小组合作表 演 手抄报 手工制作等等 让学生知道学习不只是为了分数 还 是为了提高自身的综合素质 四 小学英语的学习过程要不断重复 反复记忆 小学生学习英语的另一个特点是学得快 忘得也快 在课堂上 经过一节课的学习和练习 他们对于单词和句子的读说掌握的很好 了 但是由于回家没有复习和巩固的过程 所以在下一节课中 就 又变回了哑巴 不会认读 久而久之 如此的恶性循环 让我们的 小学英语越来越难教 也让高段的英语学习成为小学英语教学的一 大难点 做为老师 尤其是一名小学英语老师 就应不断重复已经 学过的内容 巩固他们所学的东西 对于学习困难的学生尤为如此 老师在教学中要有足够的耐心 不能急于求成 要遵循语言教学规 律 学习 练习 使用 复现 练习 使用 他样还是小孩子 要 把他们想成自己咿呀学语的孩子 拿出我们教自己小孩学说话的耐 性 一点一点扎实的教 要想让他们进步 不是一朝一夕能做到的 五 小学英语的教学要重视对话教学 增强实用性 英语是一门语言学习 而学习语言的最终目的是在我们的实际 生活中能够自如的进行运用 我们现在使用的 EEC 小学英语教材是 一套注重会话 活用对话 在课堂教学过程中 可以给学生多创设 一些情景 尽可能让他们在几近真实的语境中 学习 理解 感受 运用新知 然后让学生自己组织对话来演示 让学生学以致用 不 只是要教授学生语言知识 还要让他们有一定的语言技能 在我教 的班级 低年级学生我要求在校园内必须有英语和我问好 当然要 是能谈一点话就更好了 对于高年级的学生 在英语课堂上必须使 用英语与我交谈 当然他们会有中英混合的现象 但是随着练习的 深入 使用英语的频率越来越小 在不知不觉中孩子们的语言综合 运用能力就得到了很好的提高 六 教学应具有娱乐性 趣味性 能激发小学生学习英语的热 情 我们教一批孩子不是一天 一月 一年 而是四年 这就要求 我们不能一成不变 如果我们一直重复自己的教学模式 我们自己 会对所从事的工作失去兴趣 变成机械型的老师 学生也会对我们 的教学产生审美疲劳 从而产生厌学心理 所以我们要想办法为我 们的教学 保鲜 不能因为我们小学英语的教学内容简单 就进行 机械的重复 要充分利用媒体资源 增强小学英语课堂的娱乐性 趣味性 让小学生们觉得 英语学习不是枯燥无味的 英语课堂学 习可以是快乐的 有趣的 充满童趣 具有不可预测性的 让他们 对要进行的英语学习充满期待 他们对于每节课老师要教的内容都 有探究的欲望 我们在实际的教学过程中可以教小学生做游戏 可 以让孩子表演话剧用手机录下来 在电脑上让他们自己观看 可以 进行小组竞赛 可以动手制作道具 让他们在玩的过程中掌握知识 运用知识 真正的做到寓教于乐 七 注重文化差异 营造文化氛围 学习语言实际是学习一种文化 所以简单的课堂教学 是远远 不够的 也是不足矣理解这种语言和文化的 课本外 课堂外的教 学也是很重要的 教师可以在完成课本教学内容的同时 给