三年级语文上册第四单元习作教案

义务教育课程标准实验教科书义务教育课程标准实验教科书 三年级三年级 上册上册 语文园地四语文园地四 习作习作 教材分析教材分析 本单元是 观察 发现 主题单元 从课文内容到口语交际 习作 都在影响学生去 观 察 发现 这次习作 要求学生在充分观察的基础上写一则观察日记 低年级时 学生已 经学写过日记 观察日记无非是日记的一种 并没有特别的格式要求 只是在内容方面侧 重讲观察 教学前 应指导学生有选择地观察 并养成边观察边记录的好习惯 三年级的 孩子写这篇习作 最大的困难是 视而不见 对于自然界中的一些现象 虽经常看见 概 念却很模糊 不知道如何细致入微地进行观察 所以作前指导对于此文更是尤为重要 课标表述课标表述 1 乐于书面表达 增强习作的自信心 愿意与他人分享习作的快乐 2 观察周围世界 能不拘形式地写下自己的见闻 感受和想象 注意把自己觉得新 奇有趣或印象最深 最受感动的内容写清楚 3 尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料 特别是有新鲜感的词句 4 根据表达的需要 使用冒号 引号 5 学习修改习作中有明显错误的词句 学习目标学习目标 1 学习使用阅读教学中学过的观察方法 留心观察周围的花或事物 把自己观察到的 事物写进日记里 和同学交流后再写一则观察日记 注意 要观察自己最感兴趣的 要写 自己最想写的 2 写完以后读给同学听 看谁有新的发现 并认真修改自己的作文 3 愿意并主动培养自己仔细观察 勤于思考的习惯 重点难点重点难点 1 引导学生选择观察中自己感兴趣的 最想写的部分内容按顺序写 2 写出观察中的新发现 把自己最感兴趣的写具体 评价方案评价方案 1 通过小组交流的方式回忆总结观察方法 评价目标 1 见评价单第一 二题 2 通过个人反思和小组交流评价的方式 留心观察周围的事物 评价目标 2 见评 价单第三题 3 通过教师指导 小组交流习作 尝试修改习作 评价目标 3 见评价单第四题 教学过程教学过程 第一课时 一 激趣导入 1 激趣 师拿着两个鸡蛋和两杯水走进教室 摆放在讲台上 什么也不说 引起学生 的好奇心 2 导入 教师随机在黑板上写下 看 听 说 想 写 几个字 说 这节课老师将和 同学们一起做一个有趣的实验 请同学们用你们的小相机 眼睛拍下你看到的 用你 的小录音机 耳朵记录下你听到的 用你聪明的脑袋瓜子想一想 用你的巧嘴说一说 用你的小手写一写 二 引导观察 落实目标 落实目标 1 1 1 向学生展示两个鸡蛋 请孩子们仔细观察 说说特征 形状 颜色 大小 2 提起两杯看起来没两样的水 事实上也一样 就是两杯白开水 这两杯水有什么 特点 当学生凭眼睛看后说没什么区别时 教师引导学生 观察时 光用眼睛看看还不行 请 个同学来验证一下 来尝一尝这两杯水 一样的 3 老师将两个鸡蛋分别放进相同的水杯中 你发现了什么 学生观察汇报 鸡蛋都沉在了水底 老师问 为什么会这样 学生交流 因为鸡蛋重 4 现在老师准备向一个杯子里加入盐 请同学们猜猜看 会有什么变化 5 孩子们观察 说说观察中的发现 小结 孩子们 你们真会动脑筋 不但看得仔细 还思考出了盐水的浮力比淡水的大 6 总结观察过程中孩子们用到的方法 用眼睛仔细看 用耳朵仔细听 用手去感觉 用舌头去尝 用脑袋去思考等等 教孩子如何观察 7 介绍死海的奇特现象 课件展示死海的奇特现象 8 学生汇报交流 老师总结出有趣的部分 三 指导说话 1 让孩子们把实验过程说出来 注意用上表示顺序的词语 首先 接着 然 后 最后 2 你觉得哪个环节最有趣 和大家分享一下 3 如何将最有趣地部分写生动呢 小组交流 全班汇报 四 指导写作 把你们今天观察到的实验用日记的形式详细记录下来 就是一篇观察日记 强调日记 的形式 五 学生动笔作文 第二课时 讲评 一 谈话导入 同学们 都说好文章是改出来的 这节课咱们一起分享大家的习作 并尝试着改一改 二 佳作欣赏 1 教师挑选优秀习作 邀请小作者朗读 2 议一议 3 老师指导评价 展示出一篇习作 大家边读边修改 老师有意识地使用修改符号去 删减 增添或调整顺序 三 互评互改 共同提高 落实目标 落实目标 2 32 3 1 学生自改 请将其他同学的习作朗读两至三遍 对照习作要求自己进行修改 2 小组互评 1 画出值得欣赏的地方 并说说好在哪里 2 不足之处给予建议 3 总结小组同学的意见 3 自主修改 四 作业设计 选择自己最喜欢 最感兴趣的一样东西 动物 植物 玩具 一种现象都行 进行观察 再写一篇观察日记 习作四习作四 评价单评价单 评价内容评价内容评价方式评价方式评价标准评价标准 一 朗读自己的习作 自我 评价 能把试验过程写完整 有一定的顺序 二 组内朗读交流习作 分享有趣或比较生动的地 方 小组 评价