解决重难点的策略

教师教学上的正思与反思 青春是美丽的 但一个人的青春可以平庸无奇 也可以放出美丽的火 花 可 以因虚度而懊悔 也可以用结结实实的步子 走到辉煌壮丽的成年 这就 是我的青春格言 正是在这条格言的指引下 一路走来 身后留下的 是一串串 坚实的脚印 从成为教师的第一天起 我就知道唯有勤奋才能让 自己从一个新 手成为能手 唯有谦逊才能让自己由 孤军奋 战 到 博采 众长 只有二者兼备才会有素质的全面提高 在工作中 我时刻严格要求自己 踏踏实实地教书育人 认认真真地 做好本职工作 绝不 辜负领导对我的信任 生完宝宝之后 学校就安排我 担任二 3 班的班主任 特别感谢校长和主任的认可 兴奋中夹杂着惶恐 和不安 但我很快冷静了下来 将压力转换成动力 积极投身于工作和学 习中 教学上本着 授之鱼不如授之 以渔 的宗旨 注重对学生能力的培养 不仅教他们学习知识 而且让他们在学习 过程中学会学习 学会做人 教学 中注意分析学生的特点 根据不同学生的学习 情况采用灵活多样的教学方 法 极力营造一种平等和谐 活跃有序的课堂氛围 此外 我还注重自身 素养的提高 经常阅读各类专业书籍 学习别人先进的教 学方法和教学经 验 并适当加以改变运用在自己的教学工作中 时刻做到学以 致用 我还 积极与教研组其他教师进行教学方法方面的交流 向他们虚心请教 引导学 生进行总结复习的方法策略 汲取他们的教学经验以弥补自己的不足之 处 不知不觉一学期下来 听课次数达到了 15 节 教学之余 我也经常与同 事 一起探讨教学科研方面的问题 了解教学改革的新动态 并以此指导自己 的 教学工作 不让自己所教的内容成为滞后产品 1 教学上的正思 这学期 我试着给学生一个 开放的课堂 1 让孩子去 展示自己 教学不 仅仅是一种告诉 更多的是学生的一种体验 探究和感 悟 给孩子多大的 舞台 他就能跳出多美的舞蹈 课堂是什么啊 课堂是 激情燃烧的动感地带 是他们求知 创造 展示自我 体验成功的平台 是学生健康成长的地方 学生的潜力是无限的 关键在于教师是否给了学 生足 够大的平台 孩子的创造力有时简直是我们难以想象的 记得我在教 学 乌鸦 喝水 时 接触到了两组形近字 鸟 和 乌 喝 和 渴 这一 直以来都是教学的难点 课堂上让孩子们自己思考 竟得出了这样的 答案 对 于 乌 的理解 乌 表示黑色 乌 比 鸟 少一点 是因 为乌鸦全 身都是黑的 以致于我们看不到它的眼睛了 对于 喝 渴 的区别 学生这 样说 喝水 要用口喝 而且必须把 嘴张大 形象说明 口 的字形 所以是口字旁 渴 是因为口渴了特 别想喝水 而想喝水并不一定要张大嘴 巴 所以是三点水旁 2 注重实践 多方面实践感悟语言 叶圣陶先生曾说 过 教材无非是例子 那么 利用好例子教给学生学 习方法之后 接下来的应 该是大量的实践 只有在实践中 学生的能力才 能不断巩固 提高 基于这个 思想 我经常搜集课外阅读材料 推荐给学 生阅读 在教学 小池 后 引领 学生阅读背诵了 竹石 马 青松 等十余首古诗 使学生们了解 到了更多有关于描写美丽的春景和借物言志 方面古诗 而且无形中又积累了许 多古代诗歌 另外 将 安徒生童话 唐诗三百首 格林童话 等 书籍推荐给他们阅读 使其领悟书中的精 妙所在 总之 教师要做一个牧羊人 把可爱的孩子们引领到最肥沃的草 地上去尽情享受 教师让学生通过 说 和 读 把感情表达出来 课堂 在这激烈的情感碰撞中进入高潮 3 在生活中 学语文 让语文走进生活 在生活中学习语文 一直以来 有意识地引导 学生 在生活中学习语文 使孩子们深切地感受到 语文离他们很近很近 这样 孩子们便会更加自信 更加主动地去学习 在生活中识字 的教学实验就 很好的证明了这一点 大街上 电视上 车厢里 到处都成了孩子们识 字的地 方 抓住生活的点点滴滴 眼里有资源 心里有教育 课程资源就 无处不在 2 教学上的反思 积极倡导自主 合作 探究的学习方式 改变学生的学 习方式 由被动的接受学习 转变为主动的探究学习 是这次教学上的重点反 思之一 改变学生学习的过程与方式的根本目的 是使学生学会学习 要切实实现学生学习方式的转变 自主学习是基础 学生是学习的主 人 发展 的主体 是 教学之本 要保护每个学生的学习积极性 培养 热爱祖国语文 的感情 使每个学生的学习兴趣和主动意识得以长久地保持 做到乐学 主动 地学 学有所得 越学越爱学 合作 探究是实现有效学 习的重要方式 要倡 导在自学 自悟基础上的各种形式的合作学习 通过 互相启发 共同探究 不 仅有所发现 学有所得 而且培养了合作精神和 协作能力 在这个月中 我也 尽量给时间学生思考 给学生信心 给学生耐心 比如说 我在课堂上注重培 养学生的小组合作意识 因此我们班分了 8 个 小组 刚开始的时候 学生们合 作起来总是很乱 每当这时候 我总是皱 起眉头 然后喊停 然后重新说一次 要求 慢慢地 学生们基本上可以适 应这种合作方式 而且他们会自发地选出 一个负责人 在我没有要求的情 况下 他们也会小组互助学习 这不仅大大提 高了学生之间的合作能力 而且更加有效地提高了学习的效率 而我也在从中 认识到 自己一味追求 眼前的成效 没有完全相信学生的能力 没有给予学生 充分的耐心 世界 上没有一蹴而就的成果 都是在不断地进步发展中逐步成长 完善 一份耕耘 一份收获 教学工作苦乐相伴 将本着 勤学 善思 实干 的准则 一如既往 再接再厉 把工作搞