2016年教研室工作总结_0

1 / 52016 年教研室工作总结根据学期工作计划,教研室围绕青年教师培养、课题研究、听评公开课，集体备课、学科竞赛等中心工作开展了系列的活动。一学期来教研室工作总结如下：一、做好青年教师培养工作，为学校可持续发展奠基。青年教师是师资队伍的重要组成部分，建设一支师德高尚、素质精良、富有创新开拓精神的青年教师队伍，事关学校“人才强校”战略的实现，是提高学校核心竞争力的关键所在。在学校 “教学立校、科研兴校、人才强校”办学思想的指导下，根据校长书记会议精神，教研室首先制定了 2016 年青年教师培养计划，对新分配教师进行了全面培训。教研室及时将各项活动情况通报全校，做到及时、公正、公开，培训效果极其显著。这一系列切实可行的培养办法，促进了青年教师在各自岗位上迅速成长、成熟。二、创造性开展集体备课工作，全面提高教学成绩。在越来越强调团结协作的今天，教学上的取长补短显得尤为重要，而集体备课正是各学科组老师交流合作的最佳契机。为了使今后集体备课工作得以创造性开展，2 / 5求得实效，教研室通过教研组长会一起想办法拿主意，结合我校实际，制定了一套新的集体备课制度，在向校长、分管校长汇报之后，向全校公布。具体做法如下：一是采取校长巡视制度。为了进一步严肃集体备课工作，采取校长、书记定期和不定期的巡视制度，除了抓迟到、早退外，张校长、董校长还经常深入到集体备课的一线，具体指导集体备课工作的开展，听取学科建设意见和建议。二是采取备课组长负责制度。备课组长是每个备课组的领导者、组织者，备课组长作用发挥的程度实际上决定着这个备课组备课质量的高低，所以备课组长必须做到：要认真组织本备课组教师积极参加研讨。对不组织教师集体备课的组长提出严肃批评，屡教不改者予以撤换。要根据本组的教师结构特点做出符合实际情况的集体备课安排。如开始青年教师主备课可以少一些，以后适当增加，但要注意对青年教师的培养，鼓励他们多发表个人的见解。三是采取主备课教师制度。每周确定一名教师为下周的主备课教师，主备课教师主要工作职责是：写出下一周的教学计划，教学共案。向本备课组教师阐述自己对下周本学科教学工作的思考，结合教材分析共案中所采取的突出重点的方法、剖析难点的策略的道理。认真听取本组教师的意见，对形成共识的修改意见要及时记录现在我校集体备课工作已经走上了制度化、规3 / 5范化的道路，取得了可喜的成果，不仅培养了一批青年教师，整体教学成绩更是得到了较大的提高。上级教育主管部门和兄弟学校对我校的集体备课给予了充分肯定和高度赞誉。三、以公开课为抓手，提高教师教学水平课堂是教学的第一主阵地，抓课堂教学效果是抓教学工作的第一核心工作，怎么提高课堂教学效果是新一届领导班子的第一个要面对的问题。校长、分管副校长要求教研室牵头，以学校公开课为切入口，通过公开课的听、评，加强教师之间的交流，提高学科整体教学水平。一年来公开课开设步入正轨，通过听课、评课，上课教师从评课中认识到了自己的不足，听课教师通过听课也受到不少启发，为了让这项最基础的也是最重要的教研活动持续有效的开展下去，教研室还制定明光中学公开课、听课、评课办法 ，让我校的公开课开设走上了制度化建设的道路。一学年下来，共开设公开课 120 节次左右，全体教师每人平均参加的集体听评课活动达 10 次以上，通过这项活动，丰富了教师的视野，培养了青年教师，提高了整体教学水平。四、完善学科竞赛辅导制度，加快“四名”工程建设。竞赛工作有规可循。4 / 5在明光中学竞赛组织及奖励办法的指导下，我校的学科竞赛工作走上了有规可循之路。在竞赛组织办法中，对各年级如何成立竞赛辅导小组，如何确定辅导人选等作了明确的规定。为了鼓励广大教师积极参加竞赛辅导，也为了表明学校对在竞赛工作中取得突出成绩的老师的肯定，学校对获奖的辅导教师在精神和物质上都给予了丰厚的奖励。校长、教研室主任还经常深入到年级，检查指导指导竞赛辅导工作。机制灵活、重点突出、责利清楚。为了避免多名教师辅导出现相互推诿、内容衔接不畅等现象，教研室和学科教研组共同协商，指定专人辅导。限定参加辅导班的人数，数、理、化班不超过50 人，生物等其他学科不超过 20 人。竞赛成绩揭晓后，综合评比，对取得突出成绩的教师给予嘉奖，对辅导不力的教师取消下一届辅导资格。五、加强课题研究工作。为了提高我校课题申报审批率，教研室在总结了其他学校的课题申报经验之后，针对我校实际情况，认真研究、指导、规范课题申报工作。课题申报前，教研室专门召开教研组长会议，就课题申报中要注意的问题作出细致、严格的要求：一是课题选题要新颖，有现实教育意义；二是课题论证要充分，课题论证前要把课题组全体成5 / 5员召集起来，集思广益，务求科学；三是课题填写务求规范。六、作好教研室常规工作1、加强集体备课检查工作，并及时