浅析小学低年级口语交际能力的培养

谈谈小学低年级口语交际能力的培养谈谈小学低年级口语交际能力的培养 摘要摘要 口语交际是人们交流思想 传递信息 表达情 感的重要方式 在我们低年级语文教学中显得尤为重要 注重 引导 不拘一格 随机训练 有话可说 有话爱说 表达有序 逐步提高 在我们教育教学中必须遵循的法则 主题词 引导 训练 表达 提高 低年级学生在日常交流活动中 使用规范性的语言还存在 较大差距 学生在学习语文的目的 就是让学生通过规范性的 语言与人交流 正确表达不同的思想 兴趣和爱好 能够运用 所学的知识清楚地表达自己的观点 与他人进行顺畅地学习和 交流 低年级小学语文教学最重要的就是培养孩子们的口语交际 能力 为他们以后的口语交际发展打下良好的基础 学生有了 好的口语表达基础 才会有良好的发展基础 更有利于我们课 堂教育教学活动顺利开展 营造一个良好的学习氛围 对学生 的成长成才将产生积极的影响 对于教学质量的提高又是一个 极大的推动作用 因此 加强学生口语交际能力的训练和培养 是小学语文教学的重要任务 是提高小学语文素养的重要组成 部分 小学阶段是一个人发展语言的黄金时期 特别是对于低年 级的学生显得特别重要 老师应抓住这个黄金时期对学生进行 科学训练 有的放矢 根据学情变化 尽可能地快速地提高学 生的口语表达能力 要有效地鼓励学生张开嘴巴 畅所欲言 流利清晰地表达出他们的情感 针对低年级学生的认知特点 加之我多年的教学实践 培 养学生口语交际能力最有效的方法 有一下几点 以共大家商 榷 一 在教学过程中 要结合低年级学生的特点来加以引导 学生是纯真无邪的 他们通常想到什么就说什么 他们在看到 一件事一个现象时会在心里产生一定的看法 而这些就是他们 最原始的思维 但是 由于受生活环境和语言环境的影响 一 些学生胆小 害羞 心里会产生一定的表达障碍 不敢或者不 愿意当众表达自己的想法 而且有些学生从小用方言说话 给 学习规范语言造成了障碍 因此 老师要创设良好的语言氛围 亲近学生 做学生的知心朋友 引导学生大胆地表达学生心中 的想法 我们知道每个学生都喜欢被人赞赏的 我们应该利用学生 的这些特点对学生多一些赞赏 用欣赏的眼光看学生 这将会 给他们增添无穷的力量 他们会在不知不觉中表达出自己的观 点 例如我们在教育教学中 尤其是学生在课堂上的发言无论 好坏老师都应做出恰当的评价 给予充分的鼓励与褒奖 不要 一味地强调正确答案 打消学生的学习积极性 剥夺学生的发 言权 进一步扼杀学生创造性思维的呈现 就算学生回答的不 对也不能训斥学生 以免挫伤学生的积极性 老师应该从另外 一个角度去表扬学生 如 你发言很积极 你的声音很响 亮 你是最棒的学生 说错了不要紧 只要肯发言 也是 一种进步 等 老师的鼓励和赞赏能激发学生说话的积极性 即使平庸的学生在赏识的雨露滋润下也会变得鲜活起来 这样 我们就能调动学生表达自己情感的积极性 达到锻炼学生口语 交际能力的目的 二 创设情境 让学生乐于表达 教师在课堂教学中创设 生动 活泼 有趣的语言交际环境 营造民主 和谐 融洽的 语言交际气氛 让学生产生强烈的交际欲望 乐于交际 善于 交际 使得学生渴望交流 只有充分给学生创设交际的环境 使学生融入实际的场景当中 让学生在这种氛围中无拘无束地 进行口语交流 才能有效地提高学生的口语交际能力 例如我让学生描述日常生活中家庭成员在晚饭后各自进行 什么活动 我就邀请几个学生和我一起扮演一家人 然后告诉 他们分别是什么角色 让他们自己去想在家里会做些什么 怎 么做 做的时候会说些什么话 学生们就会很认真地去想 表 演的学生也很投入地去想 然后大家一起进行描述 各自的表 述都是不同的 当一个学生说完之后 还会有别的学生进行纠 正和补充 这样大家都得到了锻炼 口语交际能力得到了充分 的体现 既尊重了学生的意愿 也达到了师生互动的教学效果 这样的教学氛围 一节课学生在一起 你一言我一语 兴高采 烈 其乐融融 仿佛真的在家里进行日常活动 这样的教学情 境创设对于培养学生的口语交际能力可谓事半功倍 三 让学生参入实践活动 认识事物的表象 根据他们看到的 或想到的来交流情感 我国古代教育家朱熹说 教人不见情 趣 必不乐学 让学生在实践中相互交流 使他们能在一定的 情境中 围绕主题 无拘无束地进行口语交流 同时 在与外 界接触的过程中 学生的观察力 想象力及表达能力都能得到 提高 我给学生传递有关春天的一些信息时 告诉他们春天里 的花草树木 人们的活动都有那些变化 不管我讲的如何生动 他们接收到的东西都不是直观的 假如学生自己去观察的话 他们会发现的更多 有一次 我将设计好的课外学生活动方案 我与另外一名 教师有组织地有计划地把学生带出校外 引导观察 让他们用 自己的眼睛去发现 他们能发现春天里的很多变化 学生们你 一言我一语说过没完没了 有时还为一个问题争论不休 学生 受自然风光的感染 启发了学生的心智 张扬了学生的个性 解除了学生口语交际的束缚 使得他们的语言变得丰富多彩 总之 学生口语交际能力的培养不可不重视起来 说大一 点 一个学生语言