测量小灯泡的电功率

课题 测量小灯泡的电功率 教学设计 设计 思想 在 测量小灯泡的电阻 的实验基础上 引导学生自行设计 测量小灯泡的电 功率 的实验方案 培养学生自主学习的能力 指导学生进行探究性实验 在体验 设计 操作 分析 得出结论 的过程中 使学生感受到认真 严谨的科学精神 学会处理实验中遇到的实际问题 培养学生的主动探究精神 知识和 技能 1 设计并完成测量电功率的实验 2 正确处理实验中遇到的滑动变阻器滑片位置 选取表的量程 电 源大小等问题 过程与 方法 通过参看实验 测量小灯泡的电阻 中的电路设计与数据处理方法 根据电功率公式自行设计 测量小灯泡的电功率 的实验过程 教学 目标 情感 态度 价值观 1 激发学生思考 获得思维过程的兴趣 珍惜自己的劳动成果 2 在教学活动中培养学生与他人合作的意识 通过互相探讨得出最 佳方案 提高学习效率 重点设计实验及画出电路图 重点 难点难点处理实验过程中的各种实际问题 教学 准备 干电池 开关 滑动变阻器 小灯泡 电压表 电流表 导线 教学过程提要 教师活动学生活动媒体运用 一 引 入 新 课 1 引导学生回想实 验 测量小灯泡的电阻 让学生归纳 叙述实验设 计和方法 特别注意电路是通过 什么进行调节的 1 学生总结归纳 1 测量电阻的公式 R U I 2 需要测量的物理量有电 压 U 和电流 I 电压 U 的测量工具是电压表 电流 I 的测量工具是电流表 3 电路图 4 设计表格 记录数据 5 根据数据得出结论 学生画出电 路图 在实物投 影仪上展示 2 这节课测量小灯 泡的功率 通过复习实验 测量小灯泡的电阻 学生自己设计测量小灯泡 功率的实验方案 要求 能测量多组数 据 电路中电流怎样调节 需要连入什么装置 怎样 连 2 学生讨论分析 1 计算功率的公式 P IU 2 需要测量的物理量是电 流 I 和电压 U 电流 I 的测量工具是电流表 电压 U 的测量工具是电压表 3 电路图与实验 测量小 灯泡的电阻 相同 4 设计表格 记录数据 5 根据数据得出结论 教师活动学生活动媒体运用 二 测 量 功 率 测量三种情况下的功 率 1 灯泡的额定功率 2 灯泡两端的电压 是额定电压 1 2 倍时的功 率 3 小灯泡两端的电 压低于额定电压时的功率 问题 怎样通过操作 电路实现小灯泡达到额定 功率 高于额定功率和低 于额定功率 答 通过调节滑动变阻器来改 变电路中的电流大小 从而调节灯 泡两端电压的大小 得到需要的功 率 三 对 实 验 中 实 际 问 题 的 处 理 1 观察所给的实验 器材 了解小灯泡的额定 电压是多少伏 由此可知 本实验需要多少节干电池 作电源 要注意什么 2 在连接电压表和 电流表时 应注意 1 确定正负接线柱 2 选择量程 为了减 小误差 应该怎样选择量 程 3 开关闭合前应将 滑动变阻器的滑片放在什 么位置 以达到保护电路 的作用 1 学生查看小灯泡上标的额 定电压数值 分析得出所需电源的 总电压数应该超过小灯泡的额定电 压 为了不使小灯泡两端电压过多 地超过额定电压 电池并不是越多 越好 2 根据电源可能出现的最大 电压值 选择好电压表的量程 根据以前测得的小灯泡的电阻 结合 I U R 估计出可能出现的最 大电流 选择电流表的量程 为了减小误差 应在允许的情 况下选择小量程 3 调节滑动变阻器 使滑片 在阻值最大的位置上 使电路刚闭 合时电流最小 四 对 实 验 数 据 的 处 理 指导学生设计表格 记录实验数据 设计表格 利用实物投 影仪展示几组学 生设计的表格 并讨论表格的实 用性 五 学 生 实 验 解决实验中出现的问 题 学生分组测量并记录数据 计 算小灯泡的电功率值 完成实验报 告 写出这个实验的实验目的 所 依据的原理 实验步骤 记录的数 据 所得的结论和实验中遇到的新 问题等 教师活动学生