15天游峰的扫路人教学设计

15 天游峰的扫路人天游峰的扫路人 裕安区解放路小学 李泽徐 教学目标 教学目标 1 能正确 流利 有感情地朗读课文 学会本课的生字词 理解由生字组 成的词语 2 通过朗读训练 理解一些句子所表达的思想情感 3 通过品读能体会到扫路人朴实的外表 平淡的话语 爽朗的笑声中所蕴 含的攀登不止 自强不息的精神 教学重难点 教学重难点 1 引导学生透过文中对人物的外貌 神态 语言 动作的描写 感受 天 游峰扫路人 是怎样的一个人 2 既要感受 天游峰扫路人 的鲜活形象 又要学习描写人物的方法 教学准备 教学准备 1 布置学生预习课文 扫清阅读障碍 提问自学课文的疑难 2 制作多媒体课件 教学时间 教学时间 2 课时 教学过程和内容 教学过程和内容 第一课时 一 导入 同学们 我们在五年级上册曾学过一篇课文名叫 黄山奇松 说到我们安徽的黄山是 天下第一奇山 以 奇松 温泉 怪石 云海 而闻名天下 今天我们来接触一座山也 和黄山一样非常的有名 那就是福建的武夷山 武夷山山势险峻 风光旖旎 其中最高的 山峰叫 天游峰 今天我们学习的内容就从天游峰开始 板书课题 黄山奇松 那篇课 文重点写的 景 我们这篇课文重点写的是 人 看到这个题目我们不禁要想 天游 峰的扫路人 有什么可写的你 带着这个问题 让我们走进课文 二 整体感知 理清思路 1 利用 畅言 听读课文 听读要求 解决生字词读音 把握文章的脉络思路 2 看课件解决重点字的读音 解释两个词语 找学生填空并解释 教师纠正 分析 组词 学生齐读 3 掌握文章脉络 教师提示大致内容 学生思考举手回答 教师板书 三 认知贯通 学习第一部分 学生读 1 2 自然段 提出问题 1 第一部分里 哪些语句交代了 天游峰 在景区中的重要地位 2 那些词可以看出它是第一险峰 用了什么修辞手法 写出了山的什么特点 作者登 顶后的心情如何 学生思考 举手回答 学习第二部分 学生快速默读第二部分 提出问题 1 第一部分只写了山的险峻 山的壮美 第二部分如何巧妙的引出扫路人的呢 2 找一找第 3 自然段中描写老人的语句 初见老人给我什么印象 3 那句话交代了老人的身份 学生思考后解决问题 1 未见其人 先闻其声 2 是一位精瘦的老人 他身穿一套褪色的衣服 足蹬一双棕色运动鞋 3 原来是游览区的扫路人 每天负责打扫登天游峰的石阶 有老人外貌引出第三部分 教师总结描写刻画人物的方法 肖像 语言 动作 神态 心理 提出问题 1 4 12 自然段中对老人进行了哪些描写 肖像 语言 动作 神态 2 从这些描写中我们看到了老人那些性格特点 学生交流讨论 教师归纳 板书 3 找一找 我 有哪些语言动作描写 体现了我怎样的心情 激动 敬佩 4 分角色朗读课文对话部分 要求 把握人物语气 体现人物性格特点 5 学生互评 教师归纳总评 四 总结延伸 1 本既然写扫路人 为什么还要突出些天游峰的险峻 突出扫路人的辛苦 歌颂老人顽强不息的精神以及对生活的自信与热爱 山美人更 美 2 从扫路老人的故事中 你获得了哪些启示 无论面对生活中的何种困难 我们都要自信 乐观 热爱生活 自强不息 五 布置作业 1 完成联系第二题 2 熟读课文 板书