以养成教育为抓手-增强德育工作的实效性

以养成教育为抓手以养成教育为抓手 增强德育工作的实效性增强德育工作的实效性 福建省南平第二实验小学 谢秀闽 苏林斯基曾经说过 如果作为道德素质的最主要的真理在少年时期没有 形成习惯 那么 所造成的损失是永远无法弥补的 由此可见 良好的行为习 惯的养成对一个人的成长是至关重要的 小学生正在人生发展的最初阶段 诸 多方面都没有形成定性 具有很强的可塑性 在这个时期 学校如果不加强学 生良好的行为习惯的培养 势必影响学生一生的发展 立人先立德 学校应以 行为习惯养成教育为主 把行为习惯养成教育落实到实处 扎扎实实抓好学生 的养成教育 促进学生的健康成长 为此 南平第二实验小学以养成教育为抓 手 确立了 规范管理 科学训练 促进内化 注重实效 的工作思路 以加强常 规 养好习惯 快乐成长为主题 以新 三好 评选活动为载体 以日常行为规范 的养成教育为突破口 培养学生自知 自爱 自律的能力 培养学生认识自我 评价自我 调节自我能力 使学生的行为规范化 系统化 自觉化 他们的主要 做法是 一 抓好教师师德教育 发挥表率作用 教师的思想 气质 品格总是通过多种渠道直接影响着学生 师德对学 生具有巨大的教育潜能 教育家苏霍姆林斯基说 教育者是一面镜子 学生 是教师品格最严格的评论家 也是最忠实的效仿者 建校二年多来 学校在全校教师中开展了 四示范 活动 即 仪表着装示 范 语言示范 教育行为示范 和 基本功 示范 在学校中努力落实 二实小 教师行为规范十条 提出 忌语 忌事八条 制定 教工岗位仪态 和 岗位意 识 两个目标 并且向每位教职工印发 自觉对照 指导行动 各室在工会的统 一领导下 在室长的带领下制订 文明公约 积极参加学校 我爱我家 文明办 公室的评选 平时要求学生进行打扫教室内里的卫生的同时 要求教师办公室 里首先做到物品摆放整齐 桌面 地面 窗台无积灰 要求学生进校就讲普通 话 教师们先做到坚持在课上 课下 谈心 都用普通话 要求学生在升旗仪式 上精神饱满 队列整齐 高唱国歌 必先要求教师全部到场 并指定列队 二 营造行规 内化 氛围 促进行规内化 创设良好的教育环境 让学生置身于有教育意义的环境和情景中 能熏陶 学生的情感 锤炼学生的意志 促进学生行规的内化和个性的健康发展 为了 让学校四周和空间产生无声的教育效果 学校刻意优化校园环境 两年来 在 区教育局等上级有关领导的关心 支持下 学校无论是从整体的设计布局还是 从局部包括教室内的布置都注重 美 和 育 让每一面墙壁都发挥育人的功 能 从而把外在的影响要求 内化为学生个体的素质 如学校楼梯边的 小学 生守则 每层楼梯上的规范警示语 操场边上的 小学生行为规范 让孩子 们一早进校就接受了潜移默化的教育 教学大楼上 崇德 博学 尚美 创新 的 校训 各班教室门前的 展示我的风采 每班教室里的 勤奋 自主 乐学 善 思 的学风 时时鼓励孩子们要为树立二实小新形象而努力 还有各班自设的 学习园地 雏鹰争章园地 图书角 信息角 作品展示角 教师赞美角 荣誉 角等 体现了班级文化建设的氛围 树立班级形象 这些无声的教育 使学生 们自觉或不自觉地在思想情感或行为上受到教育 并在无形的推动下 激发学 生的品德行为 抑制不良动机 克服和纠正品德发展中的缺陷和偏差 在养成教育中 学校始终不忘学生的主体作用 努力创设能激发学生进行 自我教育的条件氛围 让学生在活动过程中自我认识 自我评价 自我调整 自我提高 同时 建立了学校 班级 年级的评价网络 通过教师评价 家长评 价 自我评价和学生自评 发挥学生的主体能动性 发挥学生在行规教育中的 自觉性 主动性 三 加强行为规范培养 完善规章制度 养成教育是 养行为 成习惯 的教育 是在 教 的过程中注入 养 的模式 学校坚持明理在先 导行在后 成立了德育领导小组 由校长 主管副校长 大 队辅导员和班主任组成 每月进行一次会议 小结前一阶段的活动情况 并讨 论下一阶段工作 各年段 各班级结合学生的特点根据学校提出的 说准普通 话 写好规范字 养成好习惯 的要求 脚踏实地开展 新三好 在校做个好 学生 在家做个好孩子 在社会做个好公民的教育活动 建立学校 家庭 社区 三位一体携手互动教育平台 广泛开展好习惯养成教育活动 每学年开学的第 一周固定作为一年级常规教育周 举办为期一周的入学常规教育活动 教育活 动做到统一内容 统一教案 统一时间 统一要求 促使学生在学习习惯 行为 习惯 安全习惯以及文明礼仪等各方面都有长足的进步 学校注重并加强说准 普通话 写好规范字的训练 经常性地开展写字 朗读 讲故事等竞赛活动 大 力开展 书香校园 建设 除要求教师加强学习外 把学古诗 诵古诗作为学生 课堂学习之余的必修课程 培养孩子们学习古代文学经典的兴趣和语言表达 能力 利用进校时间 早读 课前三分钟等由语文教师或班主任下班指导学生 学习古诗 运用班级多媒体让学生结合课件演示 动画表演理解诗词含义 同 时鼓励孩子在家自学 回班交流 建立班级书库 鼓励孩子大量进行课外阅读 做好好词佳句的积累 学校设立学习专栏 开辟 每周一诗 天下大事 等专栏 开校二年多来 我校建立并逐步完善班主任例会制 评星制 流动红旗评比制 行规检查和抽查考核制 礼仪示范员队伍制 一日教育教学视导制 值日护导 教师检查评比制等一系列制度 从加强管理 评比考核 特色活动 教育训练 等方面在纵向 横向上形成了相互协调 相互配合的学校行规和校风建设 为了使行为规范教育能符合小学生的年龄特征 能开展得扎扎实实 学校 在贯彻制度时还讲究系统性 注重阶段性和连续性 在抓学生每日常规的同时 我们每周专门设定了二至三个重点行规教育内容 结合时事 结合学校实际 对学生加强教育 进一步推进行规工作的开展 四 注重校内校外实践 实现自我教育 学校注重规范训练内容的整体性 并注重内容上的交叉与渗透 使 重点 和 主线 形成一个整体 如学校根据 规范 制定了 南平第二实验小学学生习 惯养成教育实施方案 按照学生一日生活的顺序 把规范的二十条分为十个 方面 即 仪表 进校 上课 课间 集合 卫生 活动 离校 在家 在社 会 的行为要求 并根据年级特征把它编成儿歌让每个学生都容易记住 确保 了内容要求上的整体性 为了便于量化 我校还制定了 南平第二实验小学学 生日常行为规范细则测评表 分别由老师评 学生自评 同学互评 家长评等 栏目 这样 有要求 有督促 有检查 促进了学生行为习惯的培养及良好道德 品质的形成 在校内 少先队活动是进行行为规范教育的载体 是学生进行自主管理的 舞台 我们把少先队活动看作行为规范教育的重要组成 学校每年举办 四个 一 大型活动 它们是 元旦的一歌 歌咏比赛活动 清明节的一诗 经典诵读 比赛活动 六一节的一演 艺术节 和国庆的一展 书画展 培养和提高了孩 子们的审美 动手和组织能力 每年一次的体育运动会 提高了学生的身体素 质 培养了勇于拼搏 吃苦耐劳的品质 日常开展的写字比赛 口算比赛 朗读 比赛 绘画比赛和各种的兴趣班等实践活动 使学生在学习之余尽情释放自己 潜能 展示自己特长 实现自我教育 还有是结合传统节日 纪念日开展丰富 多彩的少先队养成教育的系列活动 如 书香校园建设 写规范字说标准话 活动 爱国教育 安全教育 感恩教育 让学生在活动体验 感受 教育 从而养成各种好习惯 在校外 一是取得家长的配合和支持 利用家长学校上课 家长会讲座 班级博客 家校通 教师家访等渠道了解学生在家 在社会的行为规范情况 二是充分利用社区教育资源 开展社会实践活动也是行为规范教育内化的有 效途径 能为学生形成良好的行为规范创造更为广阔的舞台 我们充分利用学 校周围的社区资源 组织学生以雏鹰假日小队等形式深入社区 开展社会实践 活动 使学生在参与社区活动中不断内化行规 五 加强师生考评 促进行为养成 为形成德育工作全体成员齐抓共管的 做到人人育人 事事育人 处处 育人 时时育人 每个学期学校进行 优秀班主任 师德标兵 教学能手 的评 比 对优秀教师进行表彰 对有问题的教职工予以应有的批评教育 同时 学 校将之与师德群体争创活动结合起来 在平时的工作中互相提醒 互相督促 规范教师的行为规范 其次 加强教职工的德育意识的考评 检查班主任是否 将班队活动 晨会课 思品课 卫生健康教育课等的内容与行为规范的要求结 合起来 科任教师 职工是否将自己教的学科 自己的工作与学生的行规教育 结合起来 以督促学生良好行为规范的养成 学生方面 坚持定期检查 定期考核 定期评比 形成制度 随时到班上 听课 询问学生 听家长反映以及观察学生在课堂内外的表现 对管理和活动 开展较好的班级及班主任予以表彰 每周以年级为单位选出 摘星班 颁发流 动红旗 以班级为单位评选 校园之星 帖相片张榜表