第二章第三节《平面镜成像》教学设计

第二章第三节第二章第三节 平面镜成像平面镜成像 教学设计教学设计 学习目标 学习目标 知识与技能 1 了解平面镜成像的特点 2 了解平面镜成虚像 虚像是怎样形成的 3 理解日常生活中平面镜成像的现象 4 初步了解凸面镜和凹面镜及其应用 过程与方法 1 经历平面镜成像特点的探究 对实验过程中的信息做好笔记 细心体会 2 观察实验现象 感知虚像的含义 情感态度与价值观 1 在探究平面镜成像特点中领略物理现象的美妙与和谐 获得喜悦成功喜悦 2 培养实事求是的科学态度 重点重点 平面镜成像的特点 难点难点 1 平面镜成像的特点 2 虚像是怎样形成的 3 凹面镜与凸面镜的作用 课前预习学案课前预习学案 知识回顾 1 光的反射的内容是 2 反射分 反射和 反射 黑板上的反光部分发生了 反射 光线强 度比粉笔字发生 反射的光线强 探究新知 探究 平面镜成像特点 思考 平面镜成像时 如何确定像的位置 通过预习你有什么收获 有什么疑问 课前组内进行交流 以小组为单位将问题 展示出来 自学检测 1 关于平面镜成像的大小 下列说法正确的是 A 物体离平面镜越近 成的像就越大 B 物体越大 平面镜成的像就越大 C 平面镜越大 所成的像就越大 D 平面镜竖放时比横放时所成的像要大 2 检查视力时 要求眼睛与视力表间相距 5m 现在视力表对面 3m 处竖有一面镜 子 那么检查视力时 A 人应面对镜子而坐 且人与镜面之间的距离为 2 5m B 人应面对镜子而坐 且人与镜面之间的距离为 2m C 人应面对镜子而坐 且人与视力表之间的距离为 2m D 人应面对镜子而坐 且人与视力表之间的距离为 2 5m 3 儿童乐园里的哈哈镜表面是呈波浪形 使人变形了 令人发笑 那么 A 表面凸的部分把人拉长了 B 表面凸的部分把人变短了 C 表面凹的部分把人拉长了 D 表面凹的部分把人变短了 课内探究学案课内探究学案 一 自主学习 交流预习情况一 自主学习 交流预习情况 组内交流 课前预习 中的问题 小组长将组内解决不了的问题汇总 二 合作探究 二 合作探究 任务 平面镜成像的特点 根据课前预习的实验方法 进行实验 1 在桌面上铺一张白纸 它的作用是 2 纸上 一块 为什么不用平面镜 3 在纸上记下 的位置 4 把一支 的蜡烛放在镜前 可以看到它在玻璃后的 再拿一支 的同样的蜡烛 直到 为止 这个位置就是 的蜡烛 在纸上记下两者的位置 观察并比较像与物大小关系 可知 移开玻璃板 将两 个位置连接一起来 连线与镜面有什么关系 用 测量物距 即蜡到镜面距离 和像距 即像与镜面距离 它们有什么 关系 再做一次 能否得到相同的结论 结论 平面镜成像特点是 三 全班交流 精讲点拨三 全班交流 精讲点拨 交流 讨论实验探究中的结论 实验当中还发现哪些问题 1 为什么用两支同样蜡烛 2 怎样确定像的位置 3 平面镜成像原理是什么 4 平面镜成实像还是虚像 如何证明 5 镜面如果不竖直 对实验有何影响 太厚有何影响 6 说一说生活中平面镜成像现象 四 有效训练 反馈提升四 有效训练 反馈提升 1 某人站在镜子前面 在镜中会看到另一个 他 则镜中的这个 他 就是这个 人在平面镜中的 2 某人身高 1 7m 站在一块镜子前 2m 处 那么他的像距离镜子 m 像与人相距 m 当他远离镜子 0 5m 此时像距为 m 像与他相距 m 像高为 m 3 湖水深 10m 小鸟在距离湖面 6m 的地方飞翔 那么小鸟的像距离湖面 m 像与鸟距离 m 4 除了平面镜外 生活中常见的球面镜有 和 5 凸面镜能使平行光束 凹面镜能使平行光束 6 生活中 等物体上用到了凹面镜 等都是凸面镜 7 作图题 作出像 或物 或平面镜 课后延伸学案课后延伸学案 1 如右图是在竖直平面镜中看到的时钟的像 那么这时的 确切时间是 2 当铅笔尖触到平面镜时 发现笔尖和它在镜中的像相 距 3mm 那么镜子的厚度是 A 3mm B 6mm C 1 5mm D 0 75mm 3 人从远处走近一直立的穿衣镜的过程中 他在镜中的像的大小 A 逐渐变大 B 逐渐变小 C 始终不变 D 无法确定 4 池中水深 2 5m 月球到水面的距离为 3 8 1