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宁乡六中“241”高效课堂教学模式导学案科目 语文 日期 总第 课时 年级 班 姓名 高漫 课题声声慢主备人高漫审核人袁友良授课人课 时学习目标知识与技能1了解词人的生平及作品风格（知人论世）2探寻词人复杂的内心世界过程与方法品读法 合作探究法情感价值观理解词人内心深处的愁苦重点感悟声声慢中沉重复杂的愁情及表现手法难点分析词中叠字的妙用导学环节导学过程笔记栏自主学习一 作者简介李清照是宋代女词人，婉约派的代表，号易安居士。创作以南渡为界分为前后两个时期。南渡前：描写少女、少妇时期的生活，主要抒写闲愁、离愁，词风清丽婉转。南渡后：反映战乱痛苦生活，感时伤怀，怀旧思乡，表现为思夫、思国、思乡，词风转为沉郁凄凉。李清照大事记1103年： 新婚燕尔幸福日，金石书画共倾心。1127年： 金人入侵灭北宋，金石书画化灰尘。1129年： 丈夫赴任染病去，时值中年有遗孀。1131年： 卜居会稽逢盗贼，重病缠身欲丧命。1132年： 不幸再嫁张汝舟，仓促离婚被判刑。1155年： 孑然一身无子嗣，悲苦离世人不知。二 李清照诗词回顾 红藕香残玉簟秋。 轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来？ 雁字回时，月满西楼。 花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。 此情无计可消除， 才下眉头，却上心头。 一剪梅生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。夏日绝句昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否，知否？应是绿肥红瘦。 如梦令三 初读课文，疏通文意，把握字音与节奏憔悴 （ ）乍暖还寒（ ）凄惨（ ）盏（ ）戚（ ）戚戚： 将息：憔悴损： 次第：乍暖还寒合作探究一 再读课文，找出一个字来概括本文的内容（即本文的词眼）。文中哪些句子体现了作者内心的愁苦？作者又是如何抒发内心的情感的呢？（作者借助哪些意象来表现）作者内心之 “愁”的具体内容是什么？二 本文中有一句词被历代词评家异口同声赞为千古绝调，请把它找出来。并试着分析它在形式上和内容上各有什么特点？及在全词中起到了什么样的作用？展示、点评达标检测1熟读课文，在58分钟之类背诵声声慢2 基础巩固（1） 多音字将 （ ） 还 （ ）（ ） （ ）（ ） （2） 组词销（ ） 瑞（ ） 悴（ ）绡（ ） 揣（
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