二年音乐教案

阿里里 第一课时 教学目标 1 能学会演唱歌曲 阿里里 2 在聆听民乐合奏 阿细跳月 时 能感受到云南彝族 人民欢庆节 日时欢歌竞舞的热闹情景 并随音乐律动 教学重点 1 学唱歌曲 阿里里 2 听 阿细跳月 教学难点 感受乐曲的不同节奏 教学过程 一 情景定向听歌曲进教室 二 歌曲学习 1 学习歌词 1 你们去过云南吗 2 就象同学们说的 云南的少数民族都是能歌善舞的 3 你们听纳西族的小朋友来欢迎你们咯 4 听歌曲一遍 5 你们喜欢听吗 6 播放歌曲 7 你们再跟他们演唱一次吧 8 你们想学吗 我们一起来唱 2 学习旋律 1 你听到歌中唱得最多的是那句词 2 阿里里 撒小秧 3 你们知道是什么意思吗 4 我们一起来对唱 师生互动 5 你们觉得哪句最容易唱 6 教师边用手划出旋律线边教唱旋律 7 学生随课件一起演唱 3 学唱歌词 1 纳西族的小朋友还喜欢边唱边跳 2 老师示范声势 3 学生模仿 4 学生分句接唱 5 自由交换动作演唱 6 集体演唱 三 课堂小结 阿里里 第二课时 教学目标 1 能学会演唱歌曲 阿里里 2 在聆听民乐合奏 阿细跳月 时 能感受到云南彝族 人民欢庆节 日时欢歌竞舞的热闹情景 并随音乐律动 教学重点 1 学唱歌曲 阿里里 2 听 阿细跳月 教学难点 感受乐曲的不同节奏 教学过程 1 欣赏 阿西跳月 1 同学们 目的地到了 你们闭上眼睛看我们到了哪 儿 2 课件播放音乐 3 你们睁开眼睛 我们刚才听到了什么 4 对了 我们听到了很欢快的热闹的声音 是吗 在 哪儿可以听到呀 5 出示课题 二 学习主题音乐 1 彝族的小朋友最喜欢围着篝火在月色下起舞了 2 我们在来听听 3 课件播放 阿西跳月 4 读节奏 用身体动作来表现 5 你们听到这首音乐也想跳舞吗 6 我们一起来吧 7 你们听到最多的是哪三个音 8 学生模唱 三 参与表现 1 请小朋友听音乐 然后来动一动 2 把你的想象画面描绘出来 四 全班分四组表现 1 声音 嘿嘿 2 拍手跺脚 3 伴奏乐器 五 综合表现 1 完整的听一遍 全班小朋友拿上道具一起表演 2 自由评价 3 课堂小结 金色的秋天 第一课时 教学目标 1 能自信 有表情的演唱歌曲 金铃铛 2 能大胆地上台表演律动 摘果子 3 欣赏丹麦民歌 丰收之歌 并能用轻快的节奏为歌曲 伴奏 教学重点 1 能自信地演唱歌曲 金铃铛 2 欣赏丹麦 民歌 丰收之歌 教学难点 1 用打击乐器为乐曲伴奏 2 律动 摘果子 教学用具 录音机 教学过程 一 组织教学 1 听音乐进教室 2 师生问好 二 基础训练 1 发声练习 1 C 1 F 3 4 13 5 6 5 16 66 6 15 55 5 64 32 1 秋风在唱歌 gulu lulu lu gulu lulu lu gulu lulu lu 小河在唱歌 la la lala la lala ala la lala Lala la 2 节奏训练 2 4 X XX X X X X X X X X X XX X X X X X X X 要求 拍准十六分音符 2 4 X X X X X X X X X X X X 要求 拍准八分音符 掌握节奏 2 4 X X X X X X X X X X 3 新课教学 出示果园情景 师 秋天是个丰收的季节 瞧 果园里传来一首欢乐的 歌 咱们去听听吧 1 师范唱 2 带学生朗读歌词 3 带唱歌曲 4 全班齐唱 四 参与表现 师 下面啊 我们来一个摘果子比赛 1 教唱 摘果子 2 律动 摘果子 五 总结下课 1 师 美丽的秋天 丰收的果园 今天你们学会了什么 2 师生再见 听音乐出教室 金色的秋天 第二课时 教学目标 1 能自信 有表情的演唱歌曲 金铃铛 2 能大胆地上台表演律动 摘果子 3 欣赏丹麦民歌 丰收之歌 并能用轻快的节奏为歌曲 伴奏 教学重点 1 能自信地演唱歌曲 金铃铛 2 欣赏丹麦 民歌 丰收之歌 教学难点 1 用打击乐器为乐曲伴奏 2 律动 摘果子 教学用具 录音机 教学过程 1 组织教学 1 听音乐进教室 2 师生问好 二 导入新课 师 上节课 我们学会了一首 金铃铛 那是描写什么 景色呢 对了 是秋天大丰收的景色 今天啊 我们再来 听一首 丰收之歌 新课教学 1 初听全曲 A 听这首歌曲 你有什么样的感觉 B 它表现了什么样的场景 2 再听全曲 A 哼唱它的主旋律 1 C 2 4 1 5 3 1 3 5 1 3 5 1 1 4 6 6 6 3 5 5 5 2 4 3 2 1 B 说说它是几拍子的歌曲 C 简单介绍歌曲 丰收之歌 是一首丹麦民歌 它描写秋天田野上的庄稼 都已收割 果园里的水果也已摘完 勤劳的人们获得了丰收 同时 也不忘记帮助别人 表现了劳动人民丰收后 到处都 是欢歌笑语的热烈欢腾的场面 四 参与表现 师 丰收的时候是一个热闹喜庆的时候 为了庆祝丰收 的节日 农村里的劳动人民喜欢敲锣打鼓来庆祝 我们就用 打击乐器来庆祝吧 1 教学生用铃鼓 沙锤和碰铃 用轻快的节奏给乐曲伴 奏 2 请同学上来用乐器伴奏 五 总结下课 阿凡提骑毛驴 第一课时 教学目标 1 认知目标 学习歌曲 小毛驴 掌握歌曲中的十六分 音符节奏 2 能力目标 学会用欢快 幽默的情绪有表情地演唱歌 曲 小毛驴 能用轻快 诙谐 风趣的声音表现我骑驴赶集 的有趣情景 让学生感受生活中的乐趣 培养学生感知美 创造美 表现美的能力 3 情感目标 在聆听音乐中 尝试用动作表达自己想象 中的动物形象 用动作表现歌曲所表现的动物形象 从音乐 中感受动物可爱的形象 教学重点 学会用欢快 幽默的情绪有表情地演唱歌曲 小毛驴 教学难点 引导掌握歌曲中的十六分音符的节奏以及吐 准字音 教学准备 音乐果 教学过程 一 欣赏歌曲 1 动画城小主人 同学们刚才表现都不错哦 现在我们玩 第二个游戏 就是学唱一首动听的歌 2 课件播放歌曲 小毛驴 欣赏歌曲 请同学们议一议 歌曲里讲了怎样一件有趣的事 讨论 请学生说说讲了怎样一件有趣的故事 二 范唱歌曲 让学生边听边用手拍打节奏念歌词 三 理解歌曲 配节奏朗诵歌词 感受小毛驴行走的节奏 请一部分同 学朗读歌词 一部分同学用手拍打节奏模仿小毛驴行走的节 奏声 1 听唱歌曲引导学生进行边唱边拍打节奏的练习 2 研唱歌曲 边听歌曲边拍手感受歌曲节奏的行走特点 让学生轻声跟老师唱后讨论歌曲的处理方法 启发学 生根据故事的情节来处理歌曲演唱的速度 四 巩固歌曲 鼓励学生个人试唱 挑战式试唱等 第三课时 教学目标 1 认知目标 学习歌曲 小毛驴 掌握歌曲中的十六分 音符节奏 2 能力目标 学会用欢快 幽默的情绪有表情地演唱歌 曲 小毛驴 能用轻快 诙谐 风趣的声音表现我骑驴赶集 的有趣情景 让学生感受生活中的乐趣 培养学生感知美 创造美 表现美的能力 3 情感目标 在聆听音乐中 尝试用动作表达自己想象 中的动物形象 用动作表现歌曲所表现的动物形象 从音乐 中感受动物可爱的形象 教学重点 学会用欢快 幽默的情绪有表情地演唱歌曲 小毛驴 教学难点 引导掌握歌曲中的十六分音符的节奏以及吐 准字音 教学准备 音乐果 教学过程 1 创编动作 体验乐趣 1 激发学生创编愿望 动画城小主人 同学们刚才学会了这首动听的歌 现在 请你们为这首歌创编优美的舞蹈吧 2 学生分组创编动作 3 分组展示创编动作 4 学生自由发表评价 5 观看录像欣赏舞蹈 二 小结全课 律动下课 1 老师小结 2 全体表演 结束本课 大钟小钟一起响 第一课时 教学目标 1 启发学生用平稳的声音 饱满的时值和准确的音高演 唱歌曲 2 初步学习轮唱技巧 3 能正确认识五线谱的五线 四间 教学重 难点 五线谱的线 间位置 教学用具 录音机 教学过程 一 激情引趣 1 师生节奏问好 2 导入 利用录像 图片展示钟表店在整点时大钟小钟 一起响的情景和声音 使学生从直观上感受并理解歌曲轮唱 所要表现的音响效果 二 学唱歌曲 大钟小钟一起响 1 录音范唱 进一步感受歌曲的音响效果 2 采用听唱法学会歌曲 3 注意提示学生演唱长时值音符时声音要平稳 气息要 饱满 尽量保持稳定 的音高 4 单独练习模仿钟声的长音 叮当 要求口形要圆 竖起来 5 请学生试着和琴声做二声部轮唱练习 三 听听音乐 快乐的罗梭 1 初听全曲 感受弹拨乐合奏的艺术魅力 2 学唱乐曲主题 四 活动结束 第二课时 教学目标 1 启发学生用平稳的声音 饱满的时值和准确的音高演 唱歌曲 2 初步学习轮唱技巧 3 能正确认识五线谱的五线 四间 教学重 难点 五线谱的线 间位置 教学用具 录音机 教学过程 一 谜语导入新课 1 谜语 一匹马腿儿勤 日夜奔跑不停息 滴答滴答提醒你 时 间一定要珍惜 师 你能猜一猜是什么吗 钟 2 导语 师 时间在滴答滴答地走 告诉我们要早睡早起休息好 今天 老师带给大家的这首歌告诉我们时光来去匆匆 它就 像是一辆不知疲倦小马车 我们大家都坐在上面 有的人在 车上珍惜时间 学会了很多本领 有的人却在浪费着时间 什么都没学到 就让我们一起坐上时间的小马车 大家都来 做个珍惜时间的人吧 新授歌曲 1 节奏练习 2 4 1 0 2 0 要求学生击掌拍出节奏 2 熟悉歌词 1 按节奏有韵律地朗读歌词 歌曲伴奏音乐做背景 2 跟老师按节奏朗读歌词 培养学生的节奏感 3 学生独立按节奏朗读歌词 为唱歌的节奏做铺垫 3 学唱旋律 1 初听歌曲范唱 感受歌曲的速度 情绪 2 再听歌曲轻声跟唱 提出要求 轻声唱 注意音 准 4 分段视唱歌谱 纠正不足 学唱歌曲 A 分句学唱 B 学生分句接唱 C 男女对唱 4 集体完整演唱歌曲 三 综合表现 A 跟音乐有表情演唱 B 用动作参与演唱 C 用伴奏乐器参与演唱 师 时间像小马车 滴答滴答向前跑 小马车跑了 有 再回来的时候 可是时间跑了 它还会回来吗 启发学生 认识时间的可贵 师 是啊 时间跑了 它就再也不会回来了 有一位大 作家在文章中这样写道 燕子去了 有再来的时候 杨柳枯 了 有再青的时候 桃花谢了 有再开的时候 但是 聪明 的 你告诉我 我们的日子为什么一去不复返呢 于是 洗手的时候 日子从水盆里过去 吃饭的时候 日子从饭碗 里过去 默默时 便从凝然的双眼前过去 等我睁开眼和太 阳再见 这算又溜走了一日 你聪明的 告诉我 我们的日 子为什么一去不复返呢 师 聪明的小朋友 面对这一去不复返的时间 我们应 该做些什么呢 学生讨论 交流各自的观点 师 说得多好啊 时间像我们乘坐的小马车 一刻不停 地向前奔跑 小朋友要珍惜你所拥有的时间 好好学习 健 康成长 让我们一起来努力做个珍惜时间的人吧 第三课时 教学目标 1 启发学生用平稳的声音 饱满的时值和准确的音高演 唱歌曲 2 初步学习轮唱技巧 3 能正确认识五线谱的五线 四间 教学重 难点 五线谱的线 间位置 教学用具 录音机等 教学过程 一 引入活动 激发兴趣 今天 老师带你们坐火车去旅游 你们知道应该到哪 里去坐火车吗 伴随着歌曲 火车开啦 幼儿和老师一起 开火车进入教室 当音乐画面结束时 我和幼儿在教室中央 站好 师 火车站到了 我们坐的火车还没有来 我们坐下 来等一会 这时老师将幼儿安排到圆圈里面 幼儿全部坐好 后 继续以情境作为引导 进火车站是你们都看见了什么呢 听到了什么呢 引导幼儿回答和火车相关的知识 二 熟悉歌词 听辨歌曲节奏 1 再次欣赏歌曲 熟悉歌词 听 又有一列小火车唱着 歌儿 向我们飞奔而来 2 通过提问 帮助幼儿记忆歌词 火车开的声音是怎么样的 谁在开火车 帮助幼儿熟悉 歌词 掌握歌曲节奏 三 学唱歌曲 1 教师范唱 幼儿跟唱 2 一边拍手一边清唱 3 一边唱 一边学小火车开动的样子 四 游戏 火车开啦 1 教师做火车头与幼儿一起开火车 2 请一名幼儿做火车头与幼儿一起开火车 鼓励幼儿自 己摸索出开好火车的方法 3 请三名幼儿分别做火车头与幼儿一起开火车 在游戏 过程中 教育幼儿在游戏中学会遵守纪律 互相谦让 团结 友爱 五 结束活动 音乐声中 老师带着三列小火车在教室里自由行驶 到 处参观游览 过新年 第一课时 教学内容 1 欣赏歌曲 窗花舞 2 学唱歌曲 过新年 3 表演歌曲 过新年 教学目标 1 通过听 窗花舞 引导学生通过动作来表达乐曲轻 盈活泼 欢快 的情绪 并通过动作体验音乐作品 剪窗花 的形象与 喜儿 的期盼 爹爹 回家过年的喜悦心情 2 听唱法学习歌曲 过新年 引导用轻快的声音 真 挚的情感演唱歌曲 让学生感受体验过新年的热烈气氛 3 通过游戏和创编活动 引导学生主动参与模仿 打击 乐器 演奏动作的创编 提高学生音乐实践能力 教学过程 一 常规练习 1 随乐曲自编动作进室 要求自创 无规范动作要求 但要引导学生跟随音乐节拍或节奏 2 复习前课内容 表演及唱 3 节奏练习 2 4XXXX XX XXXX X0 XXXX XXX XXXX XXX 二 新课学习 一 聆听歌曲 窗花舞 1 导言 简明扼要地介绍 白毛女 剧情 让以后让学 生明白 剪窗花 贴门神 对于贫苦家庭是唯一洋溢着过年 气氛的含义 2 初听设问 这段音乐的情绪是什么 欢快 活泼 3 复听让学生自编动作 模拟 剪 贴窗花 动作 表 演对歌曲的理解 二 学唱歌曲 过新年 1 教师范唱歌曲 过新年 引导学生边拍边轻声随唱 歌后谈谈对歌曲的理解 明白 咚咚咚咚锵 是什么乐器的 声音 2 提示式学习歌谱 结合节奏练习模仿学习歌曲旋律 活跃课堂气氛 3 歌曲学习 要求同学模唱学习歌曲 教师提示式随同 学唱 录音伴奏 4 通过自编动作表演歌曲 过新年 1 动作创编 模拟打击乐器 锣 鼓 镲的动作 2 按句创编动作 然后从学生的自创动作中选编成歌 表演进行表演 3 录音 歌表演结合起来表演 三 课堂小结 鼓励与表扬 并指出不足之处 第二课时 教学内容 1 欣赏歌曲 窗花舞 2 学唱歌曲 过新年 3 表演歌曲 过新年 教学目标 1 通过听 窗花舞 引导学生通过动作来表达乐曲轻盈 活泼 欢快的情绪 并通过动作体验音乐作品 剪窗花 的 形象与 喜儿 的期盼 爹爹 回家过年的喜悦心情 2 听唱法学习歌曲 过新年 引导用轻快的声音 真挚 的情感演唱歌曲 让学生感受体验过新年的热烈气氛 3 通过游戏和创编活动 引导学生主动参与模仿 打击 乐器 演奏动作的创编 提高学生音乐实践能力 教学过程 一 学唱歌曲 过新年 1 教师范唱歌曲 过新年 引导学生边拍边轻声随唱 歌后谈谈对歌曲的理解 明白 咚咚咚咚锵 是什么乐器的 声音 2 提示式学习歌谱 结合节奏练习模仿学习歌曲旋律 活跃课堂气氛 3 歌曲学习 要求同学模唱学习歌曲 教师提示式随同 学唱 录音伴奏 二 通过自编动作表演歌曲 过新年 1 动作创编 模拟打击乐器 锣 鼓 镲的动作 2 按句创编动作 然后从学生的自创动作中选编成歌 表演进行表演 3 录音 歌表演结合起来表演 三 课堂小结 鼓励与表扬 并指出不足之处 蒙古小夜曲 第一课时 教学目标 1 能正确演奏串铃 三角铁 蛙鸣筒 舞板这四种打击 乐器 能分辨 其音色 说出其名称 2 能因地制宜 就地取材 自制与本课四种打击乐器相 仿的简易节奏乐器并参与演奏 体验探索与创造的愉悦 3 能用优美悦耳的声音演唱歌曲 蒙古小夜曲 并用打 击乐器或自制乐器为其伴奏 教学重点 了解并掌握各种打击乐器的音色及演奏方法 教学难点 用歌声和打击乐器参与表现歌曲的意境 教学方法 听唱教学法 情境教学法 探究式教学法 教具准备 录音机 打击乐器 串铃 三角铁 学具准备 1 两块竹板或两把竹筷子 2 一串废弃的钥匙或啤酒瓶盖 3 一把梳子或带波纹的尺子 4 两把铁勺或两根铁筷子 教学过程 一 组织教学 导入新课 教师 同学们 老师在琴上弹一串小音符 发挥你的想 象力 想象一下 它像我们生活中的什么情景 教师刮奏 下行音阶 学生 像滑滑梯 还像下楼梯 教师 现在 老师请你把你的凳子当做滑梯 伴随着老 师的演奏 咱们一起来表演一下 好不好 但有一点 千万 别让你的滑梯发出声音来 准备 听音乐 教师再次刮 奏下行音阶 学生参与表演 教师 好 别动 接着再听一段旋律 听听它又像我们 生活中的什么情境 把你想到的跟随老师的演奏表现出来 好不好 学生随乐慢慢起来 教师 老师弹得越来越高 越来越慢 说明我在干什么 学生 爬山 二 熟悉歌曲旋律 1 初听旋律 并画出旋律线 教师 对 音乐可以带领我们翻山越岭 上下台阶 现 在 老师放一段乐曲 在 听的时候 老师会将乐曲的旋律线画出来 请同学们伸 出右手 跟老师一起画 好吗 教师 像什么 旋律山 2 律动表现旋律 教师 请同学们跟老师一起随音乐用动作来表现这些旋 律吧 带领学生随乐做律动 教师 让我们再听一遍乐曲 用动作将它表现出来 3 模唱旋律 用 l 模仿牧羊女的笛声 用 lu 模仿牧马大叔的马头琴声 4 视唱旋律 教师做柯尔文手势 引导学生唱歌谱并逐 句做渐强与渐弱处理 第二课时 教学目标 1 能正确演奏串铃 三角铁 舞板这几种打击乐器 能 分辨 其音色 说出其名称 2 能因地制宜 就地取材 自制与本课四种打击乐器相 仿的简易节奏乐器并参与演奏 体验探索与创造的愉悦 3 能用优美悦耳的声音演唱歌曲 蒙古小夜曲 并用打 击乐器或自制乐器为其伴奏 教学重点 了解并掌握各种打击乐器的音色及演奏方法 教学难点 用歌声和打击乐器参与表现歌曲的意境 教学方法 听唱教学法 情境教学法 探究式教学法 教具准备 录音机 打击乐器 舞板 串铃 三角 铁 学具准备 1 两块竹板或两把竹筷子 2 一串废弃的钥匙或啤酒瓶盖 3 一把梳子或带波纹的尺子 4 两把铁勺或两根铁筷子 教学过程 一 魔法师的袋子 认识四种打击乐器 1 听一听 教师 今天 老师借来了魔法师的袋子 请同学们仔细 听 这是什么乐器在响 它的声音像什么 依次让学生听 辨蛙鸣筒 串铃 三角铁 舞板等乐器的音色 并认识其形 状 掌握其不同的演奏方法 2 敲一敲 教师 你能用你身边的东西模仿这些声音吗 鼓励学 生用自己手里的自制乐器模仿上述乐器的声音 二 学唱歌曲 蒙古小夜曲 1 创设情境 故事导入 教师 在一望无际的蒙古大草原上 蓝天 白云 蒙古 包 牧羊姑娘穿着洁白的衣裙 挥动着鞭儿 轻