2014送东阳马生序爱荣

送东阳马生序送东阳马生序 余幼时即嗜学 家贫 无从致书以观 每假借于藏书之家 手余幼时即嗜学 家贫 无从致书以观 每假借于藏书之家 手 自笔录自笔录 计日以还 天大寒 砚冰坚 手指不可屈伸 弗之怠 录计日以还 天大寒 砚冰坚 手指不可屈伸 弗之怠 录 毕 走送之 不敢稍逾约 以是人多以书假余 余因得遍观群书 毕 走送之 不敢稍逾约 以是人多以书假余 余因得遍观群书 既加冠 既加冠 益慕圣贤之道 又患无硕师名人与游 尝趋百里外从乡之益慕圣贤之道 又患无硕师名人与游 尝趋百里外从乡之 先达执经叩问 先达德隆望尊 门人弟子填其室 未尝稍降辞色 先达执经叩问 先达德隆望尊 门人弟子填其室 未尝稍降辞色 余立侍左右 援疑质理 俯身倾耳以请 或遇其叱咄 色愈恭 礼余立侍左右 援疑质理 俯身倾耳以请 或遇其叱咄 色愈恭 礼 愈至 不敢出一言以复 俟其欣悦 则又请焉 故余虽愚 卒获有愈至 不敢出一言以复 俟其欣悦 则又请焉 故余虽愚 卒获有 所闻 所闻 当余之从师也 负箧曳屣 行深山巨谷中 穷冬烈风 大雪深当余之从师也 负箧曳屣 行深山巨谷中 穷冬烈风 大雪深 数尺 足肤皲裂而不知 至舍 四支僵劲不能动 媵人持汤沃灌 数尺 足肤皲裂而不知 至舍 四支僵劲不能动 媵人持汤沃灌 以衾拥覆 久而乃和 寓逆旅 主人日再食 无鲜肥滋味之享 同以衾拥覆 久而乃和 寓逆旅 主人日再食 无鲜肥滋味之享 同 舍生皆被绮绣 戴朱缨宝饰之帽 腰白玉之环 左佩刀 右备容臭 舍生皆被绮绣 戴朱缨宝饰之帽 腰白玉之环 左佩刀 右备容臭 烨然若神人 余则緼袍敝衣处其间 略无慕艳意 以中有足乐者 烨然若神人 余则緼袍敝衣处其间 略无慕艳意 以中有足乐者 不知口体之奉不若人也 盖余之勤且艰若此 不知口体之奉不若人也 盖余之勤且艰若此 一 一 作者和作品简介 作者和作品简介 送东阳马生序送东阳马生序 节选自节选自 作 作 者者 字 字 号 号 代代 文学家 生 文学家 生 的称呼 序 的称呼 序 名 本文是一篇名 本文是一篇 二 解释下列词语及加点字 二 解释下列词语及加点字 致致书以观书以观 假借假借 弗弗之怠之怠 走走 稍稍逾约逾约 以是以是 既既加冠加冠 益慕益慕圣贤之圣贤之 道道 硕硕师师 从乡之先达执经从乡之先达执经叩叩问问 德德隆隆 高尚 高尚 望望尊尊 尊贵 尊贵 稍稍降降辞色辞色 援援疑疑质质理理 俯身倾耳以请俯身倾耳以请 叱咄叱咄 礼愈礼愈至至 俟俟其欣悦其欣悦 负箧曳屣负箧曳屣 穷冬穷冬 皲裂皲裂 至至舍舍 四四支支僵劲不能动僵劲不能动 媵人媵人 汤汤 沃灌沃灌 衾衾 寓寓 逆旅逆旅 同舍生皆同舍生皆被被绮秀绮秀 朱朱缨缨 腰腰 容容臭臭 烨烨 然然 缊缊袍袍敝敝衣衣 略无略无 慕艳慕艳意意 以以中有足乐者中有足乐者 不知不知口体之奉口体之奉不若人也不若人也 又又患患无硕师名人与游 无硕师名人与游 尝尝趋百里外趋百里外 余幼时即余幼时即嗜嗜学学 三 翻译句子三 翻译句子 1 1 余幼时即嗜学 余幼时即嗜学 2 2 录毕 走送之 不敢稍逾约 以是人多 录毕 走送之 不敢稍逾约 以是人多 以书假余 余因得遍观群书 以书假余 余因得遍观群书 3 3 先达德隆望尊 门人弟子填其室 未尝 先达德隆望尊 门人弟子填其室 未尝 稍降辞色 余立侍左右 援疑质理 俯身稍降辞色 余立侍左右 援疑质理 俯身 倾耳以请 或遇其叱咄 色愈恭 礼愈至 倾耳以请 或遇其叱咄 色愈恭 礼愈至 不敢出一言以复 俟其欣悦 则又请焉 不敢出一言以复 俟其欣悦 则又请焉 故余虽愚 卒获有所闻 故余虽愚 卒获有所闻 4 4 又患无硕师名人与游 尝趋百里外从乡 又患无硕师名人与游 尝趋百里外从乡 之先达执经叩问 之先达执经叩问 5 5 余则緼袍敝衣处其间 略无慕艳意 以 余则緼袍敝衣处其间 略无慕艳意 以 中有足乐者 不知口体之奉不若人也 盖中有足乐者 不知口体之奉不若人也 盖 余之勤且艰若此 余之勤且艰若此 6 6 寓逆旅 主人日再食 无鲜肥滋味之享 寓逆旅 主人日再食 无鲜肥滋味之享 同舍生皆被绮绣 戴朱缨宝饰之帽 腰白同舍生皆被绮绣 戴朱缨宝饰之帽 腰白 玉之环 左佩刀 右备容臭 烨然若神人 玉之环 左佩刀 右备容臭 烨然若神人 7 7 当余之从师也 负箧曳屣行深山巨谷中 当余之从师也 负箧曳屣行深山巨谷中 穷冬烈风 大雪深数尺 足肤皲裂而不知 穷冬烈风 大雪深数尺 足肤皲裂而不知 四 课文内容理解四 课文内容理解 1 1 文中 文中哪些方面哪些方面叙述了作者求学的艰难 叙述了作者求学的艰难 幼年读书的艰难幼年读书的艰难 叩问难叩问难 旅途艰难旅途艰难 生活之苦生活之苦 成年从师的艰难成年从师的艰难 2 2 本文是写给马生的 本文是写给马生的 为什么用大量的文为什么用大量的文 字写自己求学的事 字写自己求学的事 作者现身说法 以自己求学的艰难和勤作者现身说法 以自己求学的艰难和勤 奋学习的经历勉励马生勤奋学习 增强作奋学习的经历勉励马生勤奋学习 增强作 品的感染力和教育作用 品的感染力和教育作用 3 3 概括本文的主要内容及目的 概括本文的主要内容及目的 叙述自己青少年求学的艰难和勤奋学习叙述自己青少年求学的艰难和勤奋学习 的经历 为勉励马生勤奋学习 的经历 为勉励马生勤奋学习 4 4 学习了本文后 你在学习上得到了怎样 学习了本文后 你在学习上得到了怎样 的启示 的启示 学习要勤奋刻苦 博览群书 求师诚心 学习要勤奋刻苦 博览群书 求师诚心 还要有恒心 有毅力 求学过程中必须不还要有恒心 有毅力 求学过程中必须不 断克服并战胜困难 终将取得成功 学习断克服并战胜困难 终将取得成功 学习 要以读书为乐 要以读书为乐 5 5 下列对文章内容的理解 不正确的一项 下列对文章内容的理解 不正确的一项 A A 常常手借抄来之书 隆冬时节 十指冻常常手借抄来之书 隆冬时节 十指冻 僵仍毫不懈怠 足见僵仍毫不懈怠 足见 我我 求学之求学之 勤勤 求学时生活条件艰难求学时生活条件艰难 B B 遇师斥责 表情更恭顺 礼节更周到 遇师斥责 表情更恭顺 礼节更周到 没有争辩一句 足见没有争辩一句 足见 我我 求学之求学之 诚诚 C C 寒冬大雪 身背书箱 拖着鞋子 在深寒冬大雪 身背书箱 拖着鞋子 在深 山巨谷中行走 足见山巨谷中行走 足见 我我 求学之求学之 艰艰 D D 处服饰华丽的同学之间 虽然羡慕 却处服饰华丽的同学之间 虽然羡慕 却 坚守心中之乐 足见坚守心中之乐 足见 我我 求学之求学之 精精 6 6 请写出关于苦读 勤奋的名言诗句 请写出关于苦读 勤奋的名言诗句 莫等闲 白了少年头 空悲切 莫等闲 白了少年头 空悲切 岳飞 岳飞 业精于勤荒于嬉 行成于思毁于随 韩业精于勤荒于嬉 行成于思毁于随 韩 愈 愈 三更灯火五更鸡 正是男儿读书时 三更灯火五更鸡 正是男儿读书时 黑发不知勤学早 白首发悔读书迟 黑发不知勤学早 白首发悔读书迟 我扑在书上 就像饥饿的人扑在面包上 我扑在书上 就像饥饿的人扑在面包上 高尔基 高尔基 7 7 余在老师面前毕恭毕敬 不敢出一言 余在老师面前毕恭毕敬 不敢出一言 身为当代的中学生你如何看待这种从师尊身为当代的中学生你如何看待这种从师尊 师的方式 师的方式 8 8 送东阳马生序送东阳马生序 是传诵了几百年的名是传诵了几百年的名 篇 勉励后人学习的好教材 宋濂的苦读篇 勉励后人学习的好教材 宋濂的苦读 并不比并不比囊萤映雪 凿壁偷光囊萤映雪 凿壁偷光更动人 却能更动人 却能 流传至今 请从对流传至今 请从对现实现实的学习生活有的学习生活有借鉴借鉴 意义意义的角度 谈谈本文被人称颂的原因是的角度 谈谈本文被人称颂的原因是 什么 什么 第一 作者求学时的可贵品质 他勤奋 第一 作者求学时的可贵品质 他勤奋 刻苦 专一的精神 达到了更好的启迪 刻苦 专一的精神 达到了更好的启迪 鼓舞 教育后人的目的 鼓舞 教育后人的目的 第二 使人们懂得了学习条件的好坏对第二 使人们懂得了学习条件的好坏对 学习有影响 但不是绝对的 学习成功的学习有影响 但不是绝对的 学习成功的 关键在于个人的主观努力 关键在于个人的主观努力 9 9 第一 二段文字采用的主要写作手法是第一 二段文字采用的主要写作手法是 什么 这样写有什么好处 什么 这样写有什么好处 对比 增强说服力 突出中心 对比 增强说服力 突出中心 1010 请从语文积累中找出表现古人 请从语文积累中找出表现古人 好学好学 的两个成语 的两个成语 凿壁偷光凿壁偷光 囊萤映雪囊萤映雪 头悬梁 锥刺股头悬梁 锥刺股 闻鸡起舞闻鸡起舞 答案 答案 1 1 幼时抄书之辛 成年叩问之难 幼时抄书之辛 成年叩问之难 从师奔走之艰 住读生活之苦 从师奔走之艰 住读生活之苦 2 2 作者现身说法 以自己的切身体会勉励 作者现身说法 以自己的切身体会勉励 马生勤奋学习 增强作品感染力和教育作马生勤奋学习 增强作品感染力和教育作 用 用 3 3 叙述了自己青少年求学的艰难和勤奋学 叙述了自己青少年求学的艰难和勤奋学 习的经历 为了鼓励马生勤奋学习 习的经历 为了鼓励马生勤奋学习 4 4 学习要勤奋刻苦 博览群书 求师诚心 学习要勤奋刻苦 博览群书 求师诚心 还要有恒心 有毅力 求学过程中必须不还要有恒心 有毅力 求学过程中必须不 断克服并战胜困难 终将取得成功 学习断克服并战胜困难 终将取得成功 学习 要以读书为乐 要以读书为乐 5 5 D D 6 6 名言诗句 莫等闲 白了少年头 空悲 名言诗句 莫等闲 白了少年头 空悲 切 切 岳飞 岳飞 业精于勤荒于嬉 行成于思毁于随 韩愈 业精于勤荒于嬉 行成于思毁于随 韩愈 三更灯火五更鸡 正是男儿读书时 三更灯火五更鸡 正是男儿读书时 黑发不知勤学早 白首发悔读书迟 黑发不知勤学早 白首发悔读书迟 我扑在书上 就像饥饿的人扑在面包上 我扑在书上 就像饥饿的人扑在面包上 高尔基 高尔基 7 7 这是中国旧式教育中最普遍的现象 这 这是中国旧式教育中最普遍的现象 这 里包含着尊师重教的积极因素 但也显得里包含着尊师重教的积极因素 但也显得 过于迂腐 学生完全可以与老师平等交流 过于迂腐 学生完全可以与老师平等交流 各述己见 甚至可以展开激烈的讨论 因各述己见 甚至可以展开激烈的讨论 因 为没有圣人 我爱我师 我更爱真理 为没有圣人 我爱我师 我更爱真理 8 8 第一作者求学时的可贵品质 他勤奋 第一作者求学时的可贵品质 他勤奋 刻苦 专一的