初中音乐教学案例

初中音乐教学案例初中音乐教学案例 音乐剧音乐剧 猫猫 赏析赏析 一 案例背景 一 案例背景 这是一节校音乐公开课 随着市场经济的发展 各种事物都出现了它的多面性 大家所听 的音乐也不单一是中国的民族音乐了 各种外国的优秀音乐作品 外国的流行音乐 比较 时尚的说唱音乐 纯娱乐的通俗音等 都大量地出现在我们音乐生活中 如何引导学生接 受和了解优秀音乐作品 是十分值得关注的 二 主题 二 主题 新制定的 音乐课程标准 认为音乐教育以审美为核心 主要作用于人的情感世界 在 音乐课程中 欣赏这一教学领域被视为培养学生音乐审美能力的有效途径 因为音乐欣赏 课具有最直接 最具体的审美教育价值 它以一定的音乐为审美对象 以参与欣赏活动的 人为审美主体 形成一种特殊的审美观 通过这种音响的聆听 实现对音乐美的感受和鉴 赏 戏剧是一门综合艺术 与音乐有着密切的关系 以音乐审美为核心 培养兴趣爱好 在课 堂教学内容的选材上 选取了一些最具有代表性 富有时代特点 又具有艺术感染力的歌 曲 如 回忆 白毛女 等 在感受 体验 理解音乐剧的基础上 采用讨论的方式 鼓励学生对所听音乐有独立的感受与见解 才能使学生体验美感 丰富情感 促进想象力 的发展 三 案例教学设计 三 案例教学设计 设计理念 音乐欣赏课教学应按照中学生身心发展特点和审美认识规律 从学生的兴趣 和发展出发 增强学生参与音乐 感受音乐的能力 结合当今时代特点 以素质教育和主 体教育理论为指导 以审美教育为核心 发挥学生自主学习 主动探索 互相合作的能力 并通过接触更多新鲜多样的艺术表现形式和音乐风格 掌握当今音乐流行趋势 使学生走 进音乐 体味不同时期音乐作品 教学目标 通过对音乐剧欣赏 学生能够认识音乐剧是综合性的审美舞台消费艺术 培养学生高尚的 音乐兴趣 发展音乐鉴赏评析能力 提高了音乐文化素养 丰富情感体验 形成健康向上 的审美观和价值观 教学重点 本课以 猫 为载体 通过戏剧元素 舞蹈元素 音乐元素 舞美元素四方面让学生走近 音乐剧 体验音乐剧音乐的特点 教学难点 积极主动的探究音乐剧中各种元素所起的作用 教学策略 1 通过听 辨 看来诱导学生积极参与教学活动 2 运用直观现代化多媒体教学 优化了教学效果 教学方法 欣赏法 讲授法 讨论法 教学准备 1 网络环境下的多媒体教学系统 CAI 课件 2 音乐剧 猫 DVD 光碟 如果 爱 VCD 光碟 音乐之声 DVD 光碟 白毛女 舞剧视频 教学课时教学课时 一课时一课时 教学过程教学过程 一 一 提问式导入提问式导入 师 下面播放两剧目片段 请同学们判断播放的片段是属舞剧 歌剧 是音乐剧 学生举 手回答 媒体播放 白毛女 片段 如果 爱 片段 当学生说出歌剧的答案时 教师马上提出 你能说出判断为音乐剧的理由吗 学生回答 问题 师 音乐剧是综合性的审美舞台消费艺术 今天让我们一起步入这音乐剧的圣堂 在这个环节里 主要是想通过作品的片断欣赏 吸引学生的注意力 激发他们学习音乐剧的兴 趣 二 二 音乐剧的基本知识音乐剧的基本知识 媒体播放音乐剧 猫 片段 看完音乐剧片段之后 回答这些问题 1 什么是音乐剧 2 音乐剧起源的时间和国家 师生互动 对学生的回答进行引导 共同欣赏 猫 等图片 看完音乐剧片段之后 回答这些问题 问题 1 融合了各个艺术门类的特点 将音乐 舞蹈 话剧道白的特殊魅力紧密结合起来塑 造人物形象 表达人物感情 从而表现一个完整的故事情节 问题 2 音乐剧诞生于上个世纪初的欧美大陆 其中 音乐源于地道的美国黑人的爵士音乐 舞蹈综合了爵士舞和踢踏舞 1927 年 隆 科恩的 水上舞台 掀开了音乐剧时代到来 其中的插曲 老人河 在当时家喻户晓 流传全球 课件展示 音乐剧四大名剧 猫 歌剧魅影 悲惨世界 西贡小姐 及其他们的海 报和剧照 学生通过观看音乐剧大部分能说出构成音乐剧的三大要素 这里设计的目的是培养学生的 观察能力和概括能力 三 三 欣赏音乐剧欣赏音乐剧 猫猫 1 作者简介 安德鲁 洛依德 韦伯 Andrew Lloyd Webber 英国著名音乐剧作曲家 1948 年 3 月 22 日 出生于英国伦敦一个皇家音乐学院的教授和钢琴教师之家 就读于马格德林学院 韦伯经 典音乐剧 猫 艾薇塔 歌剧魅影 巨星耶稣基督 师 猫 是当今世界音乐剧中最成功的作品 为何音乐剧 猫 如此震憾人心 所向披靡呢 今天就让我们一走进百老汇 领略猫的魅力 2 剧情介绍 戏剧元素 猫 的故事很简单 杰里科猫族每年都要举行一次聚会 众猫们会在这一年一度的盛大 聚会上挑选一只猫升天 我们知道猫有九条命 升天以后可以再次获得新生 于是 形形 色色的猫纷纷登场 尽情表现 用歌声和舞蹈来讲述自己的故事 希望能够被选中 最后 当年曾经光彩照人今日却无比邋遢的 魅力猫 以一曲 回忆 打动了所有在场的猫 成为 可以升入天堂的猫 好的剧情能够作用于人的情感 引起共鸣 激动 联想 想像 通过介绍激发学生学习 的兴奋点 故事是来源于生活 猫 的世界就是一个浓缩的人类社会 猫 的社会就是 一个现代寓言 3 音乐 猫 中的舞蹈元素 播放 猫 中的舞蹈视频 学生讨论舞蹈在音乐剧中的作用 猫 中的舞蹈相当突出 为了传达剧情 编导们不惜用了大量的舞蹈场面来表现猫的不 同特征和性格 这里既有轻松活泼的踢踏舞 又有凝重华丽的芭蕾舞 还有充满动感的爵 士舞和现代舞 使全剧风格奔放 活力四射 场景一 介绍保姆猫 褓姆猫是猫中的保姆 她一般白天显得很懒散 整天睡 但一到晚 上 她便非常繁忙 因为她要训练老鼠织毛衣 还要为蟑螂失业的问题而担忧 这不她带 着她的一支蟑螂童子军来了 轻松活泼的踢踏舞体现了保姆猫风趣幽默的性格特征 她 非常具有亲和力 她总是忙忙碌碌 为猫族做一些慈善公益性的事业 所以大家都非常喜 欢她 场景二 杰利克舞会 场面宏大 激情澎湃 摇滚猫带领猫儿们所跳的现代舞 动感十足 也突出了的他狂野的个性 通过 猫 视频展示 同学们对音乐剧中舞蹈的表现有更直观的感受 与此同时对舞蹈表 现的人物进行介绍 舞蹈使人物具有可视的 生动感人的艺术形象 4 音乐剧 猫 中的音乐元素 与舞蹈一样 猫 的音乐非常动人 全剧近三个小时 共由二十三首乐曲组成 除了配合 不同舞蹈场面的舞曲之外 前后四次出现的主题曲 回忆 更是一首百听不厌的金曲 它 传遍了全世界 成为当代的经典歌曲 师 同样的旋律 演唱者的身份发生的变化 调式调性的转换 力度的对比给我们带来了 不同的感受 欣赏过后 学生讨论回答问题 表述自己欣赏后的感受 播放 回忆 两个视频 回忆 1 这首歌曲感觉唱完了吗 歌声表达的是他什么样的心情 有意犹未尽之感 音 乐表达了孤独 无助 凄凉的情绪 你想一个人在她最有魅力 最辉煌的时候 背叛了自己亲人 而当她年老色衰 以这样一 副丑陋的外貌再次回到家族中 这两者之间反差有多大 尤其是在大家沉浸欢聚的兴奋中 她的突然出现 打破了当时暖融融的氛围 猫儿们会以怎样的态度来对待她 我们的女主 人公内心肯定非常复杂 孤独 无助与凄凉 领袖猫同情地向她伸出手 但她没有看见 暗然地离开了 回忆 2 领袖猫告诉猫儿们 幸福的含义不仅仅是现在 也包括过去那些不能遗忘的事情 月光下 杰里可猫族中最年幼的小猫杰米玛唱起了 回忆 猫儿们都流露出感动的表情 悲天悯人 宽大为怀 音乐情绪是和睦 温馨 幸福的 由其最后全体猫儿们起立的一 刹那 表达了猫儿们对幸福生活的向往 对美好未来的憧憬与企盼 盼望幸福的降临 歌曲 Memory 回忆 说明 回忆 在剧中出现了四次 因演唱者不同或是演唱时的心境不同 使得每次聆 听的感受也是不同的 学生讨论回答问题 表述自己欣赏后的感受 体会音乐在烘托人物 形象上的作用 5 舞台美术 据介绍 在百老汇的音乐剧中 绝大多数制作都是不惜投入巨资运用声 光 电等各种现 代技术手段 创造出梦幻般的舞台面貌 具有强烈的视听冲击力 首先在 猫 剧中最突出的一点就是人物的化装 全剧共有 36 只猫 为了表现猫的不同地 位和性格特征 他们的化妆也是形态各异 五花八门 各具特色 形象逼真 课件展示 其中一些猫化妆前后对比 舞台效果 在前面的舞蹈和音乐片断中已经感觉到了舞台效果在剧情的表达及人物的塑造 中所起的作用 通往九重天 这一段 舞台效果更是达到了登峰造极的地步 纯洁的白猫 维多利亚首先对魅力猫表示同情 杰里可猫们终于原谅了她 接纳她回到族中 领袖猫选 择魅力猫是今年获得重生的猫 猫儿们欢送她登上了通往九重天之路 播放 通往九重天 视频 观看 通往就重天 片断 学生深深的被导演创造出梦幻般的舞台效果折服 小小的舞蹈 居然能隐藏如此多的 秘密 6 欣赏改编成电影的音乐剧 播放 音乐之声 红磨坊 视频 体会音乐剧之所以风靡世界 是因为它以音乐来述说故事 满足视听上的享