行为习惯养成阶段总结学前一班

行为习惯养成阶段总结 学前一班 一 目标安排 一 能够独立进餐 睡眠 入厕 二 了解基本的运动卫生知识 三 定期洗澡 勤换衣服 四 自已整理床铺 二 措施及效果 一 独立进餐 睡眠 入厕 形成好秩序 1 帮助幼儿学习情绪控制 培养幼儿的自我调节 自我控制能力 首先 教师要使幼儿知道故意推挤 争抢的危害性 再通过移情 训练 让幼儿体验自己故意推挤 争抢行为给他人带来的痛苦 认知 和情感因素的结合会产生内在的动力 使幼儿对自己的行为感到羞 愧 促使幼儿自觉地减少故意推挤 争抢行为 其次 要教给幼儿一些情绪表达的方法 如 言语方式 即在任何时候 都可以通过特定的言语将消极情绪表达出来 如果能用语言发泄自 己的消极情绪 他们就会向能够控制情感迈出了第一步 他们以后的 反应就会更加理智一点 在自己的需要不能得到满足时 即将产生消 极其情绪时 心里暗暗告诫自己 说 我不能推人 诸如此类的话 并 努力去想一些其他愉快的事情 情绪自然会平静一些 二 为幼儿树立学习的榜样 在幼儿生活的过程中 与同伴的交往最为频繁 因此 同伴是幼儿学 习的最好榜样 老师要在小朋友中树立团结友爱的好典型让其他的 幼儿学习 如当幼儿有某种团结行为时 老师要及时做出评价和鼓励 这样会激发其他小朋友去模仿和学习 三 运用恰当的惩罚方式 首先 惩罚应该及时 使幼儿的故意 推挤 争抢行为能得到迅速反馈 在惩罚时应向幼儿讲清楚错在哪里 应该怎样做 其次 惩罚要针对具体的行为 适度且就事论事 不要 提高到道德品质层面 以免对幼儿的自我评价产生不良影响 四 设计专门性的情感教育活动 对幼儿进行情绪控制的模拟 和实际的训练 教师应在教育教学活动中创设一系列冲突的情境 让 幼儿实际面对这些情境作出恰当反应 获得真实有效的体验 在体验 中学习情绪控制 减少故意推挤 争抢行为 三 卫生习惯培养 一 取得家长的配合 要求孩子在家中做到 幼儿早晚的洗脸用 具与大人分开 每天洗脸 洗脚 定期给幼儿洗澡 洗头 剪指甲 勤 换内衣裤 随时保持衣服鞋袜的干净整洁 根据季节变化适当添加或 是减少衣物 经过一学期的努力 家长们都配合得很好 有个别家长 没有及时给幼儿剪指甲 都由当班的老师在每周一上午为孩子剪掉 既防止细菌滋生 又防止幼儿在玩耍时不小心抓到别人 二 在学校日常生活中渗透 四 自己整理床铺 一 增强幼儿的生活自理意识 对幼儿进行正面教育 增强幼儿 的生活自理意识 如通过谈话 我是乖宝宝 我长大了 我学会 了 等活动 利用提问 讨论 行为练习等形式 让幼儿意识到自己 有能力干好一些事情 为自己会干力所能及的事情感到高兴 另外我 们班还通过分辨不同行为 能自理的与不能自理的 巩固幼儿的生 活自理意识 可以举例用班上的小朋友作比较 来激发幼儿上进的意 识 二 教给幼儿生活自理的技巧 要让幼儿做到生活自理 必须让 其明确生活自理的方法 如果缺少自理的技巧 就是想做也做不好 所以 我们还要让幼儿学会具体的生活自理方法 让幼儿识得自理的 方法 由于幼儿之间存在个体差异 因此 对于各个层次的幼儿来说 要求就有所区别 对于自理能力较强的幼儿 就以较高水平来要求 对于自理能力较差的幼儿 就相对降低要求的标准 不可强求 更不 可鄙视 须因材施教 获得初步的生活自理技巧之后 要注意提高幼 儿做事情的速度 质量等 获得成功的愉快感是推动幼儿生活自理的 动力 当幼儿取得点滴进步时 口吻 你真棒 你真能干 都会使 幼儿对自己的能力充满信心 成为激励幼儿自觉掌握自理能力的强 大推动力 但当幼儿限于自身能力 无法达到预期目标时 我们要耐 心细致地引导 技能的形成是一个