八年级数学质量分析

2014 2015 学年度马桥 歇马 欧店期中联考 八年 级 数学 质 量 分 析 一 试题简析 试题大致按中考模式设计 共有三个大题 选择 填空 解答 25 个 小题 试题充分体现了义务教育的普及性 基础性和发展性 又深入贯彻了 新课标 中 人人都能获得良好的数学教育 不同的人在数学上得到不同 的发展 注重对初中数学核心概念 运算能力 模型思想 空间观念 几 何直观推理能力 应用意识 创新意识的考查 在考查学生 四基 的同 时 也注重对发现问题 探索问题的能力的考查 题量适中 梯度合理 难易 适度 试题具体表现了以下几个特色 1 重视 四基 考查 体现基础性 试卷的绝大部分题目都源于教材变 式而成 试题层层深入 难度逐步加大 试题明显的考查了学生对基础知 识的掌握情况以及学生的答题技巧 同时紧扣新课标 注重数学思想方法 的考查 如第 2 题 3 题 6 题的分情况讨论思想 24 25 题的转化思想 有利于培养学生良好的数学素养 2 体现能力立意 体现提高性 如第 25 题培养了学生探究问题 综合 运用知识 灵活运用知识分析问题 解决问题的能力 培养了学生的创新 精神 3 突出知识形成过程 体现探究性 自主探究和合作交流是学生学习数 学的重要方式 体现探究的试题有 32 分 例如 第 22 24 25 题符合课 改精神 二 成绩分析 题号答题情况 大题 号 小题 号 应 得 实 得 占 简 要 分 析 一 1 12362775 第 4 10 12 题做的差 审题不认真 二 13 18 181266 第 3 题做的差 1988100 考查全等三角形的应用 208675 过程不够简练 218675 第二问错的多 等边三角形性质运用不熟练 2210880 思维不周密导致判断情况不全面 2310880 思维不周密 等腰直角三角形性质运用不熟 练 248675 常规方法添加辅助线 证明过程啰嗦 不简 练 2512650 2 3 两问不能合理添加辅助线 分析问题 能力欠缺 总体情况 分数段 114 120108 11496 10872 120 人数 162941127 百分率 9 4 17 24 74 7 3 教学得失分析 1 审题不认真 走马观花现象严重 选择填空题较基础 但效果不理想 2 分析问题不深入 思考问题不周密 只停留在表层 3 对于探究性题目 思路不开阔 综合运用知识能力比较欠缺 4 解题格式不够规范 书写不整洁 四 教学改进措施 1 紧扣新课标 夯实 四基 纵观近几年中考及其它各级各类数学试题都有 一个共同点 即起点低 基础性强 知识覆盖面较大 这说明首先还要考查基 础知识 基本技能和基本的思想和方法 这在强调能力立意的今天也不例外 因为 四基 是能力的基础 学生的 四基 薄弱直接导致概念不清 基本运 算出错及解题方法失误 因此平时教学中一定要立足课本 回到基础之中 加 强变式教学 对课本典型例题多引伸多研究 引导学生理清知识体系 真正做 到落实 四基 2 突出过程 培养能力 教学中应注重知识的形成过程 让学生经历观察 猜想 归纳 验证 探究的学习过程 培养学生的探究意识 创新精神和动手 实践能力 3 联系实际 突出应用 学习数学的目的之一就是运用所学的数学知识解决 现实生活中实际问题 解决身边的数学问题 热点问题 同时要注重结合生产实际 加强综合题目的训练 使学生能够应用所学知识解决实际问题 体现学数学的 价值取向 4 强化解题格式 答题规范化训练 5