小蝌蚪找妈妈教学设计

小蝌蚪找妈妈 教学设计 概述 这是一篇富有童趣的课文 小蝌蚪在寻找妈妈的过程中 不知不觉变成了小青蛙 并 帮妈妈一起捉害虫 教材以童话的形式呈现了青蛙的生长过程 蕴含了从小能独立生活 遇事主动探究的道理 教学目标 1 认识 灰 迎 等 8 个生字 会写 有 在 等 6 个字 2 正确流利 有感情地朗读课文 3 通过学习课文了解青蛙的生长过程 知道它是庄稼的卫士 懂得保护青蛙 4 体会文章蕴含的从小独立生活 遇事主动探究的道理 教学重点 1 认识 灰 迎 等 8 个生字 会写 有 在 6 个字 2 了解青蛙的生长过程 并建立保护青蛙的意识 3 培养学生从小独立生活 遇事善于探究的精神 教学难点 通过课文学习懂得保护青蛙 并培养独立生活 遇事探究的精神 学习者特征分析 一年级这个阶段的学生 他们大都还没有培养成学习的兴趣 他们天真浪漫 活泼爱动 他们童言无忌 所做即所想 约束能力差 注意力分散 一年级学生由于其特殊的年龄特 征 其思维更具形象性 因此 教师要做孩子的 鼓励者 引导者和组织者 指导孩子写 字 读文 培养孩子的想象力 教学策略 语文课程应积极倡导自主 合作 探究的学习方式 语文课程应该是开放而有活力的 本 课以建构主义理论为依据 构建信息环境下 主体参与 教学模式 1 教法 通过猜谜 学生表演朗读 激发学生观察小蝌蚪的身体变化等形式调动学生的学 习兴趣 这样能更好地发挥学生的积极性和主动性 提高学生的阅读思维能力和语言表达 能力 培养他们边读书边思考的良好习惯 2 学法 重视学生的个体参与 尊重学生的学习意愿 我为本课预设的学法是探究法 学生可以围绕课题提出问题 在阅读过程中自行发现 自行建构知识 获得成功的愉悦 教学环境与资源准备 自制 PPT 课件 拓展阅读材料 教学时间 两课时 教学过程 第一课时 教学目标 学会本课 8 个生字 会写 6 个字 初步了解青蛙成长过程中几个不同阶段的形体变化 教学过程 猜谜激趣 导入新课 师 老师今天给大家带来了一则谜语 请同学们猜猜 大脑袋 圆肚子 细尾巴 黑身子 变变变 长出四条腿 去了细尾巴 吃饱了 呱呱 呱 抓害虫 顶呱呱 生 青蛙 师 今天我们就来学习一篇关于小青蛙的故事 板书课题 小蝌蚪找妈妈 认读生字 整体感知课文 1 引导学生发现课文形式上的特点 师 请同学们看看我们今天的课文和往常的课文有什么不同 生 课文中的字没有注拼音 师 这篇课文与 17 课 小壁虎借尾巴 的形式相近 对于这样的课文我们该怎样把课文读 通顺 生答 师小结 这样的课文可以看看课文旁边的插图 帮助理解认读生字 对于不认识的生字我们 还可以通过查字典 问同桌或问老师的办法帮助解决 2 自由读文 课件出示阅读要求 1 自由读文 圈出本课的生字 2 给课文标上自然段序号 3 流利朗读课文 思考小蝌蚪在找妈妈的过程中自己发生了什么变化 三 师生合作 识记生字 1 课件出示本课生字 组织学生用自己喜欢的方式识记 8 个生字 2 指导学生识记重点字和难点字 1 师 你觉得哪些字最难记 你是怎么记住它们的 2 生 姨 迎 鼓 最难记 3 师 请同学们把这些字多读几遍 老师还编了一个故事来让大家巧妙地记住这些字 课件出示 黑灰色 迎上去 追赶 顶着 阿姨 披着 鼓着 用这些词编一个和课文内容相关的故事 激发学生识记这些生字的兴趣 3 练习书写 6 个生字 课件出示 1 有 字下部的 月 第一笔撇要写成竖 2 条 字上面是折文儿不是反文 3 重点指导 在 变 条 的写法 教师范写 学生练习 四 初步理解课文内容 课件出示小蝌蚪的变化 师问 小蝌蚪在找妈妈的过程中自己有哪些变化 生答 小蝌蚪开始没有腿 在遇到鲤鱼妈妈时有了后腿 在找到乌龟妈妈时有了前腿 在 找到自己妈妈时尾巴变短了 五 拓展阅读 师过渡 同学们还想更多了解小蝌蚪吗 请大家打开拓展阅读材料 1 阅读第 192 页识字通 2 阅读第 194 页 小蝌蚪 3 阅读第 195 页 小青蛙 了解它的外形和生活习性 六 写一写 1 用本文学过的生字组词 再造句 2 你见过小蝌蚪吗 它是什么样子 用几句话描写一下 第二课时 教学目标 掌握青蛙生长过程中的几个不同阶段的形体变化 知道它是捉虫能手 能熟练朗读课文 并尝试分角色表演朗读 能用 已经 练习说话 了解文章蕴含的从小独立生活 遇事探究的道理 教学过程 一 复习导入 1 课件出示本课生字词 2 师导入 小蝌蚪找妈妈的故事真有趣 我们一起帮小蝌蚪来找妈妈吧 师 谁知道小蝌蚪的妈妈是谁 生 青蛙 师 出示课件 小蝌蚪和小青蛙的图片 我们知道了小蝌蚪的妈妈就是青蛙 知道了它的 样子 才能帮小蝌蚪找妈妈 现在你认识小蝌蚪的妈妈了吗 生 认识了 二 理解课文内容 1 师范读课文 思考 小蝌蚪在找妈妈的过程中遇到了谁 它的身体出现了什么变化 最后找到了妈妈了 吗 学习课文第一自然段 师问 谁来描述一下小蝌蚪的样子 生 大大的脑袋 黑灰色的身子 长长的尾巴 师 你喜欢它们吗 请同学们再读一读小蝌蚪可爱的样子吧 指导朗读 学习课文第二自然段 1 师过渡 小蝌蚪怎么想起来找妈妈的 谁来给我们读读课文第二自然段 2 师问 迎上去 是什么意思 课件出示课文第二幅插图 引导学生看图 认识 迎上去 师指面对面的靠近 3 请学生表演一下小蝌蚪和鲤鱼阿姨的对话 4 课件出示第一幅图和第二幅图 师问 仔细观察这两幅图 谁能说说小蝌蚪发生了什么变化 生答 小蝌蚪长出了两条后腿 学习课文第三自然段 1 师过渡 小蝌蚪按照鲤鱼阿姨描述的妈妈的样子去找 找啊找 它遇到了谁 生答 乌龟 师问 看到乌龟 小蝌蚪是怎样做的 生答 追上去喊妈妈 师问 谁知道 追上去 是什么意思 师引导学生看图理解 追上去 师从后面赶上去 师过渡 追上去的动作表明小蝌蚪当时什么样的心情 生答 表现小蝌蚪想找到妈妈的急切心情 师指导朗读小蝌蚪和乌龟的对话 要读出小蝌蚪的急切心情 乌龟的和蔼 2 课件出示第三幅图 师引导观察 此时的小蝌蚪身体又发生了什么变化 生答 小蝌蚪又长出了两条前腿 5 学习课文第四 五自然段 师过渡 乌龟不是小蝌蚪的妈妈 乌龟告诉小蝌蚪它的妈妈头顶两只大眼睛 披着绿衣裳 小蝌蚪又找啊找 它们在荷叶上看到了什么 生答 青蛙 师问 青蛙是什么样子的 生答 披着碧绿的衣裳 露着雪白的肚皮 鼓着一对大眼睛 师问 这次小蝌蚪有没有认错妈妈 为什么 生答 没有 因为它们记住了鲤鱼阿姨和乌龟的话 师问 这时的小蝌蚪身体上有没有出现变化 课件出示第四幅插图 生答 小蝌蚪的尾巴变短了 师过渡 是呀 这时的小蝌蚪已经长成小青蛙了 青蛙妈妈叫小青蛙跳上荷叶 小青蛙是 怎么做的 找出这些表示动作的词 生答 蹬 跳 蹦 师 请学生表演朗读第 4 5 自然段 6 学习课文第六自然段 师 课件出示 观察青蛙又有了什么变化 生 尾巴已经不见了 师 你能用 已经 说几句话吗 生 已经 师问 小青蛙和妈妈一起在做什么 生答 捉害虫 师结 是呀 青蛙为人类保护庄稼 捉害虫 我们应该怎样对待这些好朋友啊 生 我们要保护青蛙 不能捕杀它们 拓展小结 1 思考小蝌蚪是怎样变成大青蛙的 师 我们刚才学习了课文 小蝌蚪找妈妈 同学们表现的都非常好 为了奖励大家 老师 给同学们带来一首歌曲 小蝌蚪找妈妈 教师播放 FLISH 歌曲 小蝌蚪找妈妈 师 刚才我们学习了课文 又欣赏了歌曲 那么小蝌蚪是怎样变成大青蛙的呢 课件逐一出示小蝌蚪长出两条后腿 长出两条前腿 尾巴不见了的图片 分别观察小蝌 蚪的身体有了什么变化 生 完成练习 课件出示 小蝌蚪游哇游 过了几天 长出两条 后腿 又过了几天 长出两条 前腿 没过多久 尾巴变短了 最后 尾巴不见了 小蝌蚪变成了一只 青蛙 2 激发学生情感 学习故事中人物的精神 师 我们在故事中认识了很多朋友 谁能说一说 你最喜欢故事里的谁 为什么 生 个别发言 陈述喜欢的理由 师 相机点评指导 蝌蚪 不畏艰险 面对挫折不气馁 终于克服了各种困难找到了妈妈 青蛙 捕捉害虫 是田里的卫士 乌龟 鲤鱼 关心别人 助人为乐 四 阅读拓展材料 1 阅读第 196 页 小蝌蚪 思考 小蝌蚪的尾巴去哪里了 2 阅读第 197 页 青蛙和蝴蝶