富饶的海洋（第一课时）教学设计

富饶的海洋富饶的海洋 一 教学目标 1 知识与技能 1 学习并掌捏本课的生字新词 2 正确 流利 有感情地朗读课文 3 理解课文 感悟海洋的富饶 结合最后一个自然段编 个小 故事 2 过程与方法 1 体会句子分号与句号 逗号与顿号的不同用法 2 理清文章的条理 体会海洋的美丽以及作者对海洋的热爱之 情 3 情感 态度 价值观 1 激发学生热爱 赞叹海洋的思想感情 2 激发学生探索海洋 热爱科学 探究科学的情感 二 教学重点 通过比较 了解分号与句号 逗号与顿号的不同 三 教学难点 感受海洋的富饶和美丽 激发热爱海洋的情感 四 教学准备 PPT 课件 纯音乐 蓝色的海洋 五 教学课时 2 课时 第一课时 一 解释课题 话题导入 1 我们上节课学习了 可爱的地球 从外太空看 地球是什 么颜色的 也就是说 地球上大部分面积被什么覆盖着 板书 海洋 2 学生读 海洋 教师导 同学们 读了 海洋 这个词语 你的脑海里呈现出哪些形容它的字词来 展示有关海洋的图片 美 丽 蓝 波涛汹涌 一望无际 辽阔 深沉 深邃 富饶 3 教师板书 富饶的 学生读 富饶的海洋 教师指导学 生读出海洋的富饶以及作者的赞叹之情 4 教师导入 今天 我们就随作者走进这美丽 富饶的海洋 去感受一下海洋的富饶 二 初读课文 整体感知 1 教师指名分段读课文 其他同学带着要求倾听 1 读到生字新词时 轻声跟着 起读 2 找出文中具有承上启下作用的段落 2 检查生字新词的认读情况 1 教师出示生字词语卡片 指名读一读 2 教师强调要点 字音 啬 藻 索 是平舌音 质 宙 是卷舌音 哺 的声母是 b 不能读成 p 字形 黎 的右上边中间只有一撇 供 的两横上短下长 基 中间只有两横 3 教师再出示词语卡片 集体读一读 4 出示下列词语卡片 在读中积累 无边无际 空旷 伟大 一尘不染 万紫干红 诗情画意 无垠荡漾 突兀 爱慕 慷慨 繁衍 汹涌 澎湃 并驾齐驱 广阔 灯火 辉煌 深邃 3 指名反馈文中的具有承上启下作用的段落 1 然而 最使我爱篡的 如今又毫不吝啬地向人类奉献它的 财富 2 尽管海洋如此富饶 迈进一个科学利用海洋资潭的无限广 阔的天地 4 指导学生读好这两段话 5 引导学生借助这两段话 说说课文的主要内容 海洋非常富 饶 它无私地向人类奉献它的财富 但它的财富不是取不尽 用 不竭的 因此 人类正依 科学力量合理开发和运用海洋资源 6 指名反馈 可见本文的重点是什么 介绍海洋的富饶 7 学生读课文 找出相关的段落 指名反馈 第 2 5 自然段 8 引导学生读课文其余的三个自然段 说说它们主要写了什么 9 指名反馈 第一自然段 我 爱大海 第六 七自然段 人类正在用科学的力量合理开发海洋资源 未来的海洋将成为人们安居地的地方 三 学习第一自然段 体会作者的情感 1 指名读课文第一自然段 其他同学思考 这一自然段表达了作 者怎样的思想感情 2 指名反馈 热爱 3 指名反馈 作者爱大海的什么 爱大海的空旷 爱大海的伟 大胸怀 爱大海的美丽景色 爱大海的诗情画意 4 教师指导学生有感情地朗读第一自然段一 二两句 读出作者 爱大海的强烈情感 5 教师导入 大海有时候风平浪静 有时候波涛汹涌 作者的情 感也随着大诲的变化而变化 全班一起读 每当鸟语似的微波在无琅的直丝绒线上荡漾 一种温柔的情 章就会涌上我的心房 每当爽兀而起的浪牛疯狂地变幻 怒吼 一履无方的力量就会在我胸中激荡 6 教师进入情境导读 读出作者情感的变化 教师优美地 每当鸟语似的微波在无垠的蓝丝绒上荡漾 学生 一种愠柔的情意就会涌上我的心房 教师激情地 每当突兀而起的浪峰疯狂地变幻 怒吼 学生 股无穷的力量就会在我胸中激荡 7 教师示范读 引导学生注意教师在各处停顿上的区别 8 指名反馈 句号停顿时间长 分号比句号短一点 逗号又比 分号短 顿号则更短 9 教师介绍句号 逗号 分号 顿号的使用 句号是陈述句 末尾的停顿 逗号表示句子内部的一般性停顿 顿号表示句中较 短的并列词语或短语之间的停顿 用在复句中表示并列分句间的 停顿 10 指导学生抓住停顿长短读好这一句子 四 课堂小结 教师小结 同学们 作者爱摹大海的美丽 空旷 诗情画 意 最使他爱慕的是大梅的富饶和慷慨 下节课我们就去了解