高中语文研究性学习中学生团队意识的培养调查问卷1（分析）

高中语文研究性学习中学生团队意识的培养调查问卷 一高中语文研究性学习中学生团队意识的培养调查问卷 一 调查数据及分析 调查数据及分析 调查时间 2014 年 5 月 7 日 调查对象 兰州民族中学高二 1 班 高二 2 班全体学生 合 计 83 人 调查目的 预设 高中语文研究性学习中学生团队意识的培养 课题的 研究意义与实践基础 选项比例题 号 选 择 内 容 ABC 1你了解语文研究性学习吗15 22 63 2你对语文 研究性学习感兴趣吗76 19 5 3在语文课堂上 你最喜欢哪种学习方式31 58 12 4在语文课堂上 你班进行小组合作学习的机会多吗0 091 5与他人合作的学习方式你适应吗19 73 8 6平时你们班语文课堂中小组合作的形式有哪几种00100 7在小组合作学习活动中 你愿意充当什么角色37 53 10 8你每次小组合作学习时知道自己应怎么做吗7 81 12 9你们班小组合作学习有明确的分工吗14 39 47 10你在小组合作学习过程中发表自己的观点吗26 61 13 11你觉得你的学习需要其他同学的帮助吗59 37 4 12小组合作学习中 如果对某个问题有争论 你怎么做11 75 14 13在语文合作学习过程中遇到的疑难 通常怎么办37 35 28 14小组合作学习后 对其中探讨问题的情况怎么处理16 71 13 15你班对学生小组合作学习表现情况有评价吗013 87 16你认为每次小组合作学习讨论的问题价值如何33 61 6 17你对小组合作学习这种形式感兴趣吗49 46 5 18你认为平时教学中为什么要进行分组合作学习83 16 1 19在合作学习过程中 你的收获大吗27 64 9 20你认为语文课堂教学应如何培养学生团队合作精神 略 补充 1 此表格中比例按未保留百分比内小数 按四舍五入统计 2 个别选项有学生弃选现象 统计时按实际选择人数核算比例 调查数据分析 调查数据分析 从 高中语文研究性学习中学生团队意识的培养调查问卷 获得数 据看 对 新课程语文 研究性学习感兴趣或比较感兴趣 的学生分 别占调查对象的 76 19 对 小组合作学习这种形式感兴趣或比 较感兴趣 的学生分别占 49 和 46 在语文课堂教学中 愿意以 小组合作方式完成学习目标 的学生占调查对象的 58 适应或 比较适应与他人合作学习 的学生占所调查学生的92 由此可以 看出我校高中学生对新课程研究性学习及其所倡导的 自主 合作 探 究 的学习方式是比较感兴趣的 也愿意主动地投入合作学习的学习中 但是 学生在学习过程中 由于受传统教学方式的影响 学生参与 合作学习的机会却不多 同时对合作学习 尤其是新课程研究性学习 的理念不太了解 对小组合作 探究学习的方法和技巧掌握不足 导致 大多数学生在学习过程中对老师的依赖性将强 而对自己及同学在学习 过程中所具备的潜力认识不足 自信心不强 缺乏自觉 主动的学习精 神及合作探究 团队协作的学习意识 可以从问卷中看出 大多数 约占 91 小组合作学习是比较随意 缺乏有效地组织与设计 许多学生合作学习活动中 对自己充当什么 角色 发挥什么作用还不甚明了 在合作学习中 47 的学生缺乏 分工协作的意识 74 的学生选择了偶尔发表或不发表自己的观点 面对小组合作中出现的问题 大多数学生 75 主观上选择小组 讨论解决 但在具体学习活动中 能够参与讨论疑难问题的人数却 大幅下降 约为 35 左右 87 的学生认为 小组合作学习表现情 况的评价 严重缺失 学生对 小组合作学习讨论的问题价值 评价度也不高 约占 61 认为价值不大 学生大多数 约占64 对于合作学习对自己而言收获不大 而且有收获也多指语文学科知 识方面的 至于团队合作 拓展探究 创新思维等方法和理念的培 养 几乎没有作用 最后 许多学生在 语文课堂教学应如何培养 学生团队合作精神 一栏中 表达了对于新课程研究性学习 对于 课堂教学中团队合作学习的渴望和迷茫 因此 在即将开始的高一语文新课程教学中 为了更好地落实新 课程理念 充分实现新课程的赋予高中语文教学的培养目标 我将以 高中语文研究性学习中学生团队意识的培养 为研究核心 以新课程 研究性学习为实践主体 在新一届高一学生中进行以个人课题研究 通 过课题研究 致力于培养学生在学习过程中的团队意识 指导学生逐步