北师大版一年级数学下册第一单元开会了、跳伞表演

情境探疑情境探疑 教学模式教学设计 样表 教学模式教学设计 样表 年 级一学 科数学授课时间 课 题开会了设计者 教学内容北师大版小学数学一年级下册 8 9 页 知识与技能 结合具体情境通过摆一摆画一画等操作活动 进一步体会减法的实际意义 过程与方法理解 20 以内退位减法的算法 并能正确计算 教学目标 情感 态度 与价值观 会用所学知识解决简单的实际问题 重 点理解减法的实际意义 教学重 难点 难 点理解 20 以内退位减法的算法 并能正确计算 教学时间3 课时教学具准备 教学方法 或模式 情境探疑 教学模式 教学过程 第一课时 带人情境带人情境 确立目标确立目标 师 老师发现大家都是善于观察的孩子 今天我们一起来看一下 结合图片 大家能 发现什么数学信息 有 11 人开会 才 7 把椅子 根据你看到的信息 你想到了什么 下 面老师带大家去看看班干部开会的情景 引入新课 开会啦 凭借情境凭借情境 解疑探究解疑探究 1 师 你能根据信息提出什么数学问题 生 1 人比椅子多几个 生 2 每人坐一把椅子 够吗 师 我们暂时把其他问题放入问题库中 现在我们来专心的解决生 2 提出的问题 每人坐 一把椅子 够吗 师 你们能解决这个问题吗 并说出你的方法 2 动手操作 师 请你用准备好的图形来摆一摆或画一画 用 表示开会的人数 用 表示椅子的把数 要求学生画图时要注意一一对应 师 观察一下所摆的或画的图形够吗 还缺几把椅子 请学生回答 3 谁能列出算式 说明理由 11 7 4 同桌间相互讨论一下 说一说 11 7 4 各表示什么 聚焦情境聚焦情境 反思构建反思构建 这节课我们学习了什么内容 你有什么收获 有什么问题吗 第二课时第二课时 带人情境带人情境 确立目标确立目标 今天我们要看看那位同学表现好 摘小花比赛 谁做的好有奖励 拓展情境拓展情境 达标训练达标训练 1 课本第 9 页第 1 2 题 个性化创意 考查孩子发现信息的能力 先让孩子们观察说一说 然后再列算式 鼓励学生动手画一 画 摆一摆 2 课本第 9 页第 3 4 题 让孩子们更进一步掌握 20 以内的退位减法 加深印象 并提 高孩子们的计算水平 3 小活动 同伴互相说一说 有关 20 以内的退位减法 小组接龙完成课本第 9 页第 5 题 聚焦情境聚焦情境 反思构建反思构建 师 这节数学课你学地开心吗 你有什么收获 学生小结 学生概括总结 既发挥学生的主体作用又反馈了学生的学习效果 教师小结点到为止 不 给过多的结论性东西 不限制学生的算法 第三课时 巩固练习 15 9 可以想加算减 9 6 15 15 9 6 可以把 15 分成 10 和 5 10 9 1 1 5 6 还可以把 9 分成 4 和 5 15 5 4 6 也可以把 9 看作 10 15 10 5 多减了 1 所以 5 1 6 你还有什么方法 你喜欢哪种方法 1 1 圈一圈 算一算 13 9 16 9 2 算一算 9 3 9 9 11 9 14 9 12 9 18 9 17 9 15 9 看图写算式 1 2 17 只 4 图书馆有 15 本 数学大王 已经借走了 9 本 还有多少本 最小能填几 9 5 最大能填几 9 9 板书设计 教后反思 宝积教育管理中心 情境探疑情境探疑 教学模式教学设计 样表 教学模式教学设计 样表 年 级一学 科数学授课时间 课 题跳伞表演设计者闫志润 教学内容第一单元加与减第 10 12 页 知识与技能 结合具体情境 经历用十几减几的退位减法解决 求一个数比另 一个数多多少或少多少 的简单问题的过程 过程与方法掌握十几减 5 4 3 2 的退位减法教学目标 情感 态度 与价值观 培养学生归纳 概括的能力及良好的思维习惯 重 点用十几减几的退位减法解决 求一个数比另一个数多多少或少多少 教学重 难点 难 点用十几减几的退位减法解决 求一个数比另一个数多多少或少多少 教学时间3 课时教学具准备 教学方法 或模式 情境探疑 教学模式 教学过程 第一课时 带人情境带人情境 确立立标确立立标 1 复习旧知 同学们 我们在前面已经学了 谁比谁多几 的内容 今天老师就来考考 你们 看还记不记得是怎么解决的 教师演示 左手拿3枝铅笔 右手拿2枝铅笔 老师提 出问题 说说哪只手拿得多 多多少枝铅笔 列式的方法 3 2 1 2 激趣导入新课 同学们回答得真棒 今天 老师带大家观看美丽的大森林举行的一场精彩的跳伞表演 3 投影出示10页的主题图 边观察边思考 你看到了什么 想到了什么 1 我看到飞行员在表演跳伞 降落伞有红色的 蓝色的 还有黄色队 2 我想到了红伞比黄伞多多少个 蓝伞比黄伞多多少个 红伞比蓝伞多多少个 3 黄伞比红伞少多少个 黄伞比蓝伞少多少个 蓝伞比红伞少多少个 4 红伞和黄伞共有多少个 红伞和蓝伞共有多少个 黄伞和伞队共有多少个 凭借情境凭借情境 解疑探究解疑探究 1 寻找解决问题的策略 1 根据同学们提出的数学问题 列出相关算式 写在本上 2 学生汇报 说明算式的含义 并对算式进行分类 整理 3 用圆片或小棒摆一摆 算一算 红伞比黄伞多几个 14 6 8 蓝伞比红伞少几个 14 7 7 2 思考 你从中发现了什么 3 小结 比较两个数量的多少可以用减法计算 聚焦情境聚焦情境 反思构建反思构建 这么快一节课又过去了 这节课你过的高兴吗 为什么 第二课时第二课时 凭借情境凭借情境 解疑探究解疑探究 比一比 算一算 1 说一说片所表达的内容 找到数学信息 2 列式计算 3 说一说你是怎样想的 怎样算的 进一步体会 比较两个数量的多少可以用减法计算 拓展情境拓展情境 达标训练达标训练 巩固练习 11页练一练 1 谁摘得多 多几个 1 说一说片所表达的内容 找到数学信息 个性化创意 2 列式计算 3 说一说你是怎样想的 怎样算的 进一步体会 比较两个数量的多少可以用减法计算 2黄花比红花少几朵 1 说一说片所表达的内容找到数学信息 2 列式计算 3 说一说你是怎样想的 怎样算的 进一步体会 比较两个数量的多少可以用减法计算 3 谁多 多几只 1 说一说片所表达的内容找到数学信息 2 列式计算 3 说一说你是怎样想的 怎样算的 进一步体会 比较两个数量的多少可以用减法计算 4 1 先数出几种图形的数量 强调 不要漏数 2 进行比较 集体订正 聚焦情境聚焦情境 反思构建反思构建 这么快一节课又过去了 这节课你过的高兴吗 为什么 第三课时巩固练习 13 7 可以这样想 1 7 6 13 13 7 6 可以这样想 13 10 33 3 6 还 可以这样想 10 7 3 3 3 6 也这样想 3 4 7 13 3 4 6 你喜欢那种方 法 1 算一算 5 7 7 6 8 7 3 8 12 5 13 6 15 7 11 3 12 7 13 7 15 8 11 8 2 填一填 算一算 8 朵 朵 16 朵朵 飞走只 原来有 12 只 3 3 算一算 连一连 1414 5 6 9 16 9 12 3 8 15 9 9 16 7 9 7 13 4 板书设计 教后反思 宝积教育管理中心 巩固练习 1 在 里填上 或 3 11 9 4 15 9 2 做减法 把得数填