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文档简介

秋思秋思 教学设计教学设计 教学目标 教学目标 1 朗读诗歌 借助注释理解诗歌大致意思 2 仔细品读关键词 在反复诵读中体会诗人思乡之情 3 学习诗歌在叙事中抒情的特点 体会诗歌平淡的语言中蕴含着深 厚的情感 以及诗人独特的构思 重难点 重难点 学习诗歌在叙事中抒情的特点 体会诗歌平淡的语言中蕴含着深厚 的情感 以及诗人独特的构思 教学过程 教学过程 一 导入新课 1 同学们 你们感受过思念之情吗 当你有思念之情时 你最 想怎么表达 古人说 何处合成愁 离人心上秋 看来 秋天特别 容易引起人的思念 今天我们就来学习一首表达秋日思念之情的诗 歌 2 诗歌背景 唐代诗人张籍 出身贫寒 常年过着四处奔波 漂泊异乡的生活 在唐朝安史之乱之际 兵荒马乱 民不聊生 当时的张籍已经离家 十年 他身陷洛阳 却不知战乱中的家人是否安全 就在这个时候 他遇到了家乡的故人 于是托他给家人捎信 在这样的情形下 诗 人写了这首诗 3 读题 理解题意 二 读诗 理解诗意 1 自由读诗 不准字音和节奏 2 齐读诗歌 3 再读诗歌 试着借助注释 用自己的话说说诗歌的大致意思 三 品诗 感悟诗情 1 品读 见秋风 秋风能被看见吗 那么诗人这个时候看见的可能是什么呢 试着填空 诗人看见了秋风中的 他想起了 课件 2 品读 意万重 诗人思念难耐 拿起纸笔写家书 心中思念万千 却不知从何下 笔 只觉心中有道不尽的话 诉不完的思念 请你们帮他理一下思 绪 他可能想跟家人说些什么呢 课件 在信里 他对年迈的父母说 他对久别的兄长说 他对贤惠的妻子说 他对可爱的孩子说 3 品读 复恐 又开封 1 他写好家书 交给了捎信的人 可又总觉得信写得太匆匆 生怕会有什么遗漏 他写信时真的是 匆匆 吗 给他三天 十天 他就能说得没有遗漏吗 2 他还是忍不住打开了信封 打开信封 他可能会做什么 加上一段话后 就把要说的话都说尽了吗 短短一封信怎么能诉尽 他那浓浓的乡情 怕是再拆封十次百次 他想说的话也不能说尽啊 四 诵诗 体会诗情 配乐朗诵诗歌 1 让我们在音乐声中 品味诗人在平淡语言里蕴含的浓浓思乡 之情 请把诗人张籍的思乡之情读到你们的脸上 把这首诗记在你 们的心里 2 畅言系统播放配乐 学生诵读诗歌 5 对比阅读 天净沙 秋思 在那个时候 交通不便 远离家乡的游人在外怎能不思念家乡呢 我们来读一读这首词 体会一下这位作者的思乡之情 6 作业 1 把这
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