语文人教版五年级上册精彩极了和糟糕透了

精彩极了精彩极了 和和 糟糕透了糟糕透了 杨惠芳杨惠芳 永德县勐板乡户丫完小永德县勐板乡户丫完小 五年级上册第五年级上册第 1919 课课 精彩极了精彩极了 和和 糟糕透了糟糕透了 导学案导学案 科目科目语文课题 精彩极了 和 糟糕透了 教师教师杨惠芳班级五 备课时 间 授课 时间 教学内容教学内容 人教版五年级上册第 19 课 精彩极了 和 糟糕透了 第一课 时 学习目标学习目标 1 正确 流利地朗读课文 读准本课新词 2 有感情地朗读课文 感受父母不同爱的表达方式 3 通过读描写人物的语句 体会人物的感情 重 难点重 难点 通过读描写人物的语句 体会人物的感情 感受爱的不同表达方 式 预习提纲 预习提纲 1 正确认读 糟糕 誊写 谨慎 自豪 敬仰 等词语 2 自读课文 想一想父亲和母亲对巴迪的诗有什么不同的看法 合作学习提纲 合作学习提纲 合作探究 对于 我 的第一首诗 爸爸妈妈读后有什么反应 听了他们的评价后我又有什么反应 小组合作学习课文 1 14 自 然段 用不同的符号分别画出描写爸爸 妈妈 我 的语言 神态 动作等的语句并加以体会 导导 学学 过过 程程 导导 案案学学 案案 一 谈话导入 板书课题 1 课件出示精彩极了和糟糕透了 引导学生通过 对比理解词语的意思 导入新课 2 板书课题 1 交流词语 2 齐读课题 二 明确学习目标 课件出示学习目标 齐读学习目标 三 检查预习 1 课件出示词语 2 说说父亲和母亲对巴迪的诗有什么不同的看 法 1 齐读词语 2 交流父亲和母亲对巴迪的 诗的看法 四 合作探究 体会人物感情 1 课件出示合作学习提纲 2 交流母爱 指导朗读 教师板书 妈妈 鼓励 3 交流父爱 教师板书 爸爸 严厉 1 齐读合作学习提纲 明确学 习任务 2 分组进行学习 3 以小组为单位进行交流 五 指导朗读 感悟真爱 1 在我成长的过程中 正因为有了母亲慈祥 的爱和父亲严厉的爱 才使我能够成为一名真正 的作家 于是作者说 课件出示 句子 学生齐读 2 这些年来作者又是怎样做的 学生齐读课文 最后一个自然段 学生有感情地朗读 六 课堂小结 确实如此 在生活中我们每个人都需要爱 虽然爱的表达方式不尽相同 但父母表现在孩子 身上的都是他们对儿女的深深的爱 这种爱 才 是顺利到达成功彼岸的力量源泉 在这篇课文的 字里行间里 处处蕴含着父母对 巴迪的爱 下去 以后 希望同学们细细品读 七 达标检测题 1 看拼音 写词语 30 分 mi n ti n t ng xi j ng y ng Z o g o ch b n q t 2 按要求写句子 40 分 1 我认认真真地誊写了一遍诗 改为 把 字句 2 难道世界上糟糕的诗还不够多吗 改为陈 述句 3 根据课文内容填空 30 分 我 七八岁第一次写诗时 妈妈的评价是 这是一种 的爱 爸爸的评价是 这是一种 的爱 虽然这两种爱 但目的完全一致 那就是希望孩子 板 书 设 计 19 精彩极了 和 糟糕透了 妈妈 爸爸 慈祥 鼓励 严厉 警告 爱 一 正确认读下列词语 糟糕 誊写 谨慎 自豪 敬仰 确实 判断 出版 戏剧 严厉 灵感 创作 源泉 警告 提醒 把握 极端 二 自读课文 把课文读通顺 想一想 父亲和母亲对巴迪的诗有什么不同 的看法 以以小小组组为为单单位位合合作作学学习习课课文文 1 1 1 14 4 自自然然 段段 爸爸爸爸妈妈妈妈看看了了我我的的诗诗后后有有什什么么反反应应 听听了了他他们们的的评评价价后后我我又又有有什什么么反反应应 用用 不不同同的的符符号号分分别别画画出出描描写写爸爸爸爸 妈妈妈妈 我我 的的语语言言 神神态态 动动作作等等的的语语句句并并 加加以以体体会会 达达标标检检测测题题 1 1 看拼音 写词语 看拼音 写词语 3030 分 分 m mi ni n ti nti n t ngt ng xi xi j ngj ng y ngy ng Z oZ o g og o ch ch b nb n q q t t 2 2 按要求写句子 按要求写句子 4040 分 分 1 1 我认认真真地誊写了一遍诗 我认认真真地誊写了一遍诗 改为 改为 把把 字句 字句 2 2 难道世界上糟糕的诗还不够多吗 难道世界上糟糕的诗还不够多吗 改为陈述句 改为陈述句 3 3 根据课文内容填空 根据课文内容填空 3030 分 分 我我 七七八八岁岁第第一一次次写写诗诗时时 妈妈妈妈的的评评 价价