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教学目标 1 会认读 8 个生字 能正确 流利的朗读课文 2 理解重点词句 感悟文章内容 3 通过学习诗歌 感受生活的美好并体会孩子的美好愿望 教学重点 难点 学会 8 个生字 有感情的朗读课文 体会诗歌的意境 让学生对诗 歌进行仿照式续写 教具准备 根据课文内容生成的动画课件 生字卡片 教学过程 一 创设情境 激发兴趣 1 同学们 在愉快的语文课开始之前 我们的好朋友丁丁要送给大家一首好听的歌 曲 让我们一起来听听 点击电脑播放歌曲 会唱的同学可以一起来唱 2 小小的彩笔多么神奇呀 那丁丁用他的彩笔画出了怎样的一幅图画呢 这节课我 们就来学习 我有一盒彩笔 板书课题 一起来读读 生齐读课题 二 初读课文 自主识字 1 首先请同学们自己大声地读读课文 用你学过的方法去跟课文里的生字宝宝交朋 友 2 听得出你们读得很认真 那现在用你喜欢的方式再来读读课文 注意把字音读准 3 有的同学读的特别投入 有滋有味 那这些词语你认识了吗 谁愿意来读读 电脑出示词语 直线 连绵起伏 宝藏 永远 饥荒 飞翔 师 让我们一起再来读读 4 师 同学们 我们今天要识记的生字宝宝就藏在这些词语里 请你们利用手中的 生字卡片在小组内互相读一读 认一认吧 5 第 2 组和第 4 组的同学识记的速度最快 我们来进行一次开火车的游戏考考他们 记的怎么样 相机指导识记方法 师 接下来让我们一起读读这些字 出示生字卡片 生齐读 6 师 出示绵 伏后 这两个字同时在一个词中出现 这个词是什么 生 连绵起伏 师 谁能读读这个所在的句子 师 连绵起伏是个成语 我们应该记住它 那什么样的山才是连绵起伏的山呢 请你看着书上的插图说一说 或者用手势告诉大家 好 谁来说 师 接着读 永 谁能用 永远 说一句话 师 接着来读 生 饥 荒 师 饥荒这个词的意思可不大好明白 谁能试着想办法说说它是什么意思 师 好 一起读最后一个字 生 翔 三 再读课文 读中感悟 1 看来你们已经和生字宝宝交了朋友 那现在把它们放回到课文 我们再来读一读 看看是不是比刚才读的进步了 2 课文共有 2 个小节 现在同桌两个人选择你们喜欢的一个小节每人读一句 互相 对这读一读 3 哪一桌愿意给大家读读美丽的今天 生 一桌对读 师 自己评评读得怎么样 然后其他同学互评 相机指导学生进行朗读练习 猜想一下 丁丁在画美丽的今天时应该是怎样的心情 生 高兴 愉快 快乐 师 那好 就请你们带着这样的感受再来读读第一小节 喜欢的句子可以多读 几遍 4 出示课件 师 丁丁有一盒彩笔 他用彩笔画出了美丽的今天 远山连绵起伏 倒影水中 夜晚 一轮圆月高高挂在山尖 田间稻禾青青 一条小河蜿蜒而出 电视塔雄 伟壮观 这是多么美丽的今天啊 那明天将是怎样的一幅画卷呢 现在就让我们共同走进 明天的理想 第 2 小节我们一起读 我读一句 你们读一句 不过读的顺序和书上的可不 大一样 能配合好吗 我们试试 师生配合读 这样读 有什么发现 师 有的时候 同一个意思可以有几种不同的说法 同桌两个人就这样在结合 你刚才看到的画面再来读读第 2 小节 生自由读 此时此刻 你有什么画或者疑问想说说 吗 师 看来丁丁是个善良的孩子 希望他的愿望能早日实现 让我们在连起来读 读丁丁的理想吧 电脑出示填空练习 学生齐读 四 句式迁移 拓展延伸 1 瞧 在丁丁的画中不仅有美丽的今天 还有明天的理想 那你手拿画笔 你想画 些什么呢 电脑出示句式练习 请你仿照书上的样子想一想 在小组内说一说 2 师 谁想说一说 生 我画一个红色的圆 那是火辣辣的太阳 生 我画一个箭头 那是后羿射日用的箭 师 你知道的可真多 还有不同的想法吗 生 我画一只白色的鸽子 为了让世界充满和平 师 真是个爱好和平的孩子 生 我画一个火红的太阳 为了冬天不再寒冷 3 师 同学们 听了你们的话 老师的眼中也不禁浮现出一幅幅你们用诗一样的语 言描绘的生动画面 老师相信只要你们勤学善思 那么未来的日子里 一定会有小诗人在 你们中间诞生 由于时间的关系 老师不能一一倾听你们的想法 回家后你们可以把想到 的记下来 再拿起彩笔为你的诗配上一幅画 下节课我们来举行一次诗歌绘画展好吗 教材分析 我有一盒彩笔 是北师大版小学语文二年级上册第七单元画为主题的第一篇课文 这是 一首充满童趣 活泼生动的儿童诗 诗歌由两部分组成 都以 我有一盒彩笔 开头 用 第一人称的写法分别写出了小作者手握彩笔 画 美丽的今天 明天的理想 两幅画的情 景 抒发发了儿童热爱生活 追求美好未来的情感 表达了孩子心中的理想 诗歌第一小节 运用 画 那是 的句式 将小作者画面上的 蓝色的直线 黄色 的圆 紫色的曲线 直立的三角 描述成具体的景物 第二小节挥洒了小作者奇思妙想 作者用 我画 为了 的句式 将孩子们大胆的 想象和美好的向往表现得淋漓尽致 这一小节的描述使全诗的情感达到了高潮 它可以极 大的激发学生的想象潜能 本课的教学要点 1 正确流利有感情地朗读课文 欣赏理解诗歌含义 画一画诗中描述的情景或自己心中的 想象 感受我们幸福的生活 抒发美好心愿 2 学习作者大胆想象 尽情抒发心中的情感 用 我画 为了 的句式仿照课文写 一小节或一句诗歌 3 认识本课的生字 掌握多音字藏 积累直线 连绵起伏 宝藏 永远 饥荒 等词 教学思路及设想 1 创设情景 激发兴趣 通过欣赏儿童画 教师范读 在课堂上配乐朗读 学生画画多种形式创设情景 2 加强朗读训练 阅读和表达相结合 读画结合 领会诗句含义 激发情感体验 这首诗写得生动活泼 富有情趣 自始至终语调欢快 流畅 非常适合学生练习感情朗读 针对这一特点 要重视朗读训练 注意抓住重点语句 指导朗读 教学中围绕 小作者用 彩笔画了什么 你喜欢吗 为什么 这些问题 引导学生感知全文 通过多种方式熟读 成诵 并通过背诵进一步练习熟练朗读 读出感情 3 通过读想结合 进行课堂练笔 教学本课时激发学生想象 让学生在读中感受作者的丰富想象 结合学生实 引导学生角 色体验 边读边想 如果你有一彩笔 你想画些什么 为什么 进行发散思维训练 进一 步激起对学生美好生活的热爱 训练学生的想象力 培养学生的创新精神 4 本课的生字较多 渗透性识字也多 要充分利用诗歌的特点 多读 在朗读中体会生词 的意思 然后再进行识字 教学目标 1 知识与技能 1 运用已经学会的识字方法自主识字 17 个 掌握其中 9 个生字的写法 2 正确流利 有感情地朗读课文 学习仿写句子 2 过程与方法 在多重对话与交流的过程中 引导学生边读边想 感悟诗的意境 领悟语言文字的美 3 情感态度价值观 培养学生热爱生活的情感 满足不同层次的学生表现自我的需要 激发学生心中美好 的理想和愿望 教学重点 正确流利 有感情地朗读课文 学习仿写句子 自主识字 17 个 掌握其中 9 个生字的写法 教学难点 课文第二小节 自主识字的能力 朗读能力和想象能力 教学方法 情境教学法 教学准备 课件 教学课时 2 课时 教学过程 一 欣赏导入 课件播放儿配乐童画欣赏 教师做适当讲解 提问 欣赏完了这些美丽的画 你想说什么 太美了 很好看 画得很美 二 初读课文 1 我们的好朋友丁丁也用彩笔画出了一幅幅美丽的画 他还给画配上了好听的诗呢 板书 课题 我有一盒彩笔 学生跟师书空 下面就请同学们欣赏这首诗 请小朋友边听边看边想 丁丁一共画了几幅画 每幅画里都 画了些什么 教师配乐朗读 2 汇报 说说丁丁画了几幅画 每幅画里都画了些什么 三 品析词句 随文识字 一 初读课文 检查生字生词 1 请小朋友自由朗读课文 合作学习生字 复习认字的方法 课件出示 2 课件出示生字词 指名认读 全班认读 二 学习第一节 2 指导朗读 让朗读好的学生谈自己朗读的处理 在这一环节中 采用自己与文本对话 同桌合作解决生字 全班交流汇报学习成果的形式 进行学习 收到了较好的效果 出示生字 线 说说你是怎样记住 线 的 学生用多种方法记 纟 的字都与丝线有关 丁丁除了画 直线 还画了 曲线 出示生字 曲线 你会画直线和曲线吗 指名画 在熟读课文的基础上再学习生字 并用画画的方法区分直线与曲线 孩子们喜欢 画一条紫色的曲线 那是连绵起伏的远山 理解 连绵起伏 读准字音 记住字形 结合简笔画理解词义 1 请喜欢这句的同学谈谈喜欢的理由 2 感情朗读课文 看课件 抬眼望去 远处的山高高低低 一座连着一座 这就叫 连绵起伏 在霞光 的映射下 远山像蒙上了一层薄薄的紫纱 多么富有诗情画意 请小朋友们按照自己的体会 朗读 画一个黄色的圆 那是中秋明月挂在山间 画一个细细直立的三角 那是电视塔插入云天 C 句引导 1 你们见过中秋节的月亮吗 学生结合生活谈谈自己见到的中秋明月的样子 2 看课件 快看 月亮慢慢地爬上山尖了 中秋节这天 她显得多么有精神哪 她那慈祥的 目光正注视着你们那一张张可爱的笑脸呢 你能把这句话美美地读给他听吗 3 结合自己的理解朗读课文 D 句指导朗读 突出 细细 直立 插入云天 一节小结 丁丁用彩笔画出了美丽的今天 让我们美美地朗读这一节 从小朋友优美的朗读声中 老师感到你们个个都是热爱生活的孩子 丁丁不仅喜欢美丽的今天 他还用彩笔描绘出明天的理想 二 学习第二节 1 四人小组合作学习课文的第二节 你觉得丁丁的哪个理想最美好 最神奇 就多读几遍 2 生反复朗读课文 体会每个理想之神奇 3 汇报学习情况 你认为丁丁的哪个理想最美好 最神奇 A 我画透明的海洋 为了看清海底的宝藏 1 重点理解 透明 清澈 没被污染 2 理解 宝藏 1 指名读 藏 是多音字 它还读 c n 板书 捉迷藏的藏 读准这两个音 2 你知道海底有哪些宝藏吗 指名说 看 海底世界 课件 知道虽然海底有很多宝藏 但我们人类有合理的开发和利用 不能 盲目地滥用 3 感情朗读 B 我画绿色的太阳 为了让夏天凉爽 C 我画结满面包的大树 为了永远消灭饥荒 1 生说理由 2 学习词语 1 出示 永远 女生读 出示 饥荒 男生读 2 老师出个字谜 答案就在这三个字里 一点压弯水笼头 3 你是怎样记住饥和荒的 饥 人饥饿的时候要吃食物 所以用 饣 荒 庄稼都死亡了地就荒了 所以中间是个 亡 理解 饥荒 可以根据字形来猜猜词义 也可以结合自己的阅历理解 3 引导 小朋友们每天能够吃到可口的饭菜 可世界上还有很多人每天吃不饱穿不暖 出示相关图片 让学生知道世界上还有许多人正面临饥饿的威胁 应该养成节约的好习惯 看到这些画面你想说什么 如果有结满面包的大树呢 能读好这句话吗 指导朗读 书读百遍 其义自现 以读来体会 理解课文中的关键词 透明 饥荒 D 我画小朋友长上翅膀 为了在广阔的天空飞翔 1 生说理由 2 想象一下 你现在就有一双翅膀 那么你会去做什么 指名 相信假如你有一双翅膀 你一定会 飞进森林里和小动物们一起跳舞 一起学习 一起歌唱 你们一定能读好这句 话 3 出示 飞翔 指名读 齐读 丁丁的理想多么美好 让我们用最动听的声音齐读这一节 丁丁给小朋友画上了翅膀 为了在广阔的天空飞翔 老师也给每位学生插上了想象的翅 膀 使他们在自己的世界翱翔 四 配乐朗读全文 五 扩展 每个人都有理想 如果让你用彩笔描绘出自己的理想 你会画什么 你能仿照课文说一句 一段 话吗 板书设计 我有一盒彩笔 美丽的今天 画 明天的理想 一 谜语导课 1 小朋友喜欢猜谜语吗 老师这儿有一则谜语 请大家认真听 仔细想 看谁先猜出来 身上穿着彩色衣 没事儿躺在盒子里 美术课上带着它 画出什么都美丽 2 揭示谜底 彩笔 多么神奇的彩笔啊 你们一定用它画过许多画 谁愿说说你用彩笔画过什么 学生纷纷 举手要求发言 教师用谜语导入新课 学生兴趣很浓 让学生谈自己的画 贴近了 学生的生活 缩短了课文与生活的距离 学生有感受 自然有话可说 二 初读课文 1 我们的好朋友丁丁也用彩笔画出了一幅幅美丽的画 他还给画配上了好听的诗呢 请小 朋友边听边看边想 丁丁一共画了几幅画 每幅画里都画了些什么 学生听录音 看课 件 了解课文内容 2 课文录音是本班学生自己录制的 听到自己的同学的声音从电脑中播放出来 学生感 到很亲切 起到了很好的示范作用 也可以激励大家用这种方法来读书 这对提高学生的 朗读水平很有好处 课件演示直观形象 符合学生的认知规律 同时对学生尽快了解课文 内容很有帮助 3 说说丁丁画了几幅画 每幅画里都画了些什么 丁丁画了两幅 第一幅画了小河 稻田 月亮 山 电视台等内容 第二幅画了海洋 太阳 面包树 小朋友长上翅膀等内容 丁丁不仅画画得好 诗写得也美 这节课我们就来学习这首好听的诗 我有一盒彩笔 出示课题并齐读 三 品析词句 随文识字 一 学习第一节 1 请小朋友自由朗读第一节 同桌合作学习生字 把你最喜欢的句子多读几遍 并互相交 流一下喜欢的原因 汇报自学情况 品析句子可以不按照书上的顺序 A 画一条蓝色的直线 那是小河流过的稻田 1 学生先朗读句子 交流自己喜欢的理由 再互相评议补充 结合课件说理由 蓝色的小河水很清澈很美丽 仿佛听到河水哗哗地流动 声音很动听 这么清澈的水浇灌了庄稼 庄稼喝饱了水 可茁壮成长 明年一定是个丰收年 2 指导朗读 让朗读好的学生谈自己朗读的处理 在这一环节中 采用自己与文本对话 同桌合作解决生字 全班交流汇报学习成果的形式 进行学习 收到了较好的效果 出示生字 线 说说你是怎样记住 线 的 学生用多种方法记 纟 的字都与丝线有关 丁丁除了画 直线 还画了 曲线 出示生字 曲线 你会画直线和曲线吗 指名画 在熟读课文的基础上再学习生字 并用画画的方法区分直线与曲线 孩子们喜欢 画一条紫色的曲线 那是连绵起伏的远山 理解 连绵起伏 读准字音 记住字形 结合简笔画理解词义 1 请喜欢这句的同学谈谈喜欢的理由 2 感情朗读课文 看课件 抬眼望去 远处的山高高低低 一座连着一座 这就叫 连绵起伏 在霞光 的映射下 远山像蒙上了一层薄薄的紫纱 多么富有诗情画意 请小朋友们按照自己的体会 朗读 语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的 学生对语文材料的反应也是 多元的 教师再次放权给学生 倡导自主 合作 探究的学习方式 同时充分尊重学生在 学习过程中的独特体验 画一个黄色的圆 那是中秋明月挂在山间 画一个细细直立的三角 那是电视塔插入云天 C 句引导 1 你们见过中秋节的月亮吗 学生结合生活谈谈自己见到的中秋明月的样子 2 看课件 快看 月亮婆婆慢慢地爬上山尖了 中秋节这天 她显得多么有精神哪 她那慈 祥的目光正注视着你们那一张张可爱的笑脸呢 你能把这句话美美地读给他听吗 3 结合自己的理解朗读课文 D 句指导朗读 突出 细细 直立 插入云天 让学生结合自己的生活谈自己对课文的独特的感受 尊重了学生的个性 肯定了孩子们 的感悟 他们学习的兴趣 求知的积极性也就无需老师穷尽各种办法来激发了 学生们根 据自己的理解朗读课文 真正成为学习的主人 一节小结 丁丁用彩笔画出了美丽的今天 让我们美美地朗读这一节 从小朋友优美的朗读声中 老师感到你们个个都是热爱生活的孩子 课间活动 丁丁不仅喜 欢美丽的今天 他还用彩笔描绘出明天的理想 二 学习第二节 1 四人小组合作学习课文的第二节 你觉得丁丁的哪个理想最美好 最神奇 就多读几遍 2 生反复朗读课文 体会每个理想之神奇 3 汇报学习情况 你认为丁丁的哪个理想最美好 最神奇 A 我画透明的海洋 为了看清海底的宝藏 1 重点理解 透明 清澈 没被污染 2 理解 宝藏 1 指名读 藏 是多音字 它还读 c n 板书 捉迷藏的藏 读准这两个音 2 你知道海底有哪些宝藏吗 指名说 看 海底世界 课件 知道虽然海底有很多宝藏 但我们人类有合理的开发和利用 不能 盲目地滥用 3 感情朗读 B 我画绿色的太阳 为了让夏天凉爽 C 我画结满面包的大树 为了永远消灭饥荒 1 生说理由 2 学习词语 1 出示 永远 女生读 出示 饥荒 男生读 2 老师出个字谜 答案就在这三个字里 一点压弯水笼头 3 你是怎样记住饥和荒的 饥 人饥饿的时候要吃食物 所以用 饣 荒 庄稼都死亡了地就荒了 所以中间是个 亡 理解 饥荒 可以根据字形来猜猜词义 也可以结合自己的阅历理解 3 引导 小朋友们每天能够吃到可口的饭菜 可世界上还有很多人每天吃不饱穿不暖 出示相关图片 让学生知道世界上还有许多人正面临饥饿的威胁 应该养成节约的好习惯 看到这些画面你想说什么 如果有结满面包的大树呢 能读好这句话吗 指导朗读 书读百遍 其义自现 以读来体会 理解课文中的关键词 透明 饥荒 D 我画小朋友长上翅膀 为了在广阔的天空飞翔 1 生说理由 2 想象一下 你现在就有一双翅膀 那么你会去做什么 指名 相信假如你有一双翅膀 你一定会 飞进森林里和小动物们一起跳舞 一起学习 一起歌唱 你们一定能读好这句 话 3 出示 飞翔 指名读 齐读 丁丁的理想多么美好 让我们用最动听的声音齐读这一节 丁丁给小朋友画上了翅膀 为了在广阔的天空飞翔 老师也给每位学生插上了想象的翅 膀 使他们在自己的世界翱翔 四 配乐朗读全文 五 扩展 每个人都有理想 如果让你用彩笔描绘出自己的理想 你会画什么 你能仿照课文说一句 一段 话吗 此举以学生为主体 做到了由课内延伸到课外 实现了由在阅读中感悟 积累语言到在 实践中运用 完善语言的转变 我有一盒彩笔 教案 目标 1 认识本课 11 个生字 会写 9 个生字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 3 激发学生热爱祖国 画出美好心愿 重点 1 认识本课 11 个生字 会写 9 个生字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 难点 正确 流利 有感情地朗读课文 教具 生字卡片 词语卡片 课时 2 课时 1 课时 一 谜语导入 1 小朋友喜欢猜谜吗 老师这儿有一则谜语 请大家认真听 仔细想 看谁先猜出来 身上穿着彩色衣 没事躺在盒子里 美术课上带着它 画出什么都美丽 彩笔 2 那你们用过彩笔画画吗 画过 谁愿意说说你有彩笔画过什么 我用彩笔画过 3 画的真漂亮 丁丁也用彩笔画了一幅画 想知道丁丁画的什么吗 想 那我们一起去 看看课文 我有一盒彩笔 老师要请个乖娃娃来读一读我们的课题 请读 4 学习 盒 请读 你是怎么猜出来的呢 同学们想一想还能说一盒 齐读 设计意图 谜语导入和游戏导入能最有效激发孩子的兴趣 所以这里我用了其中的一种 谜语导入 通过谜底再用谈话的方式说说用彩笔画过什么 再进入丁丁的画也就是我们的 课题 我有一盒彩笔 激发学生读课文的探究欲望 请读课题是注意了读音和回忆了识字 方法 盒 结构 形声字 二 初读课文 1 丁丁用他的彩笔画了什么呢 自己读一读 圈出不认识的字词 2 读了课文 生字宝宝就要考考我们的同学们了 出示生字卡片开火车 线 挂 绵 伏 结 永 饥 荒 翔 藏 zang cang 组词 齐读 3 你们发现了这首诗分几个小节 2 节 刚才我们已经和生字宝宝交上了朋友 老师现 在就要奖励乖娃娃来读一 二小节 其他同学手指着书认真听 认真看 一会我们来评一 评 4 丁丁画了几幅画 2 幅 画上都有什么 找一找 用横线画出来 先说第一幅 小河 稻田 月亮 山 电视塔 第二幅 海洋 太阳 面包树 小朋友长上翅膀 设计意图 教学中提高学生独立阅读 并在诵读中理解课文内容和自主识字 通过请读 让学 手指着听通过听读识字 然后来评一评 三 学习课文 一 学习第一小节 1 自由读第一小节 找一句你喜欢的句子 读给同桌听 读的好的夸夸他 读的不好的我 们帮帮他 2 请读句子 A 我有一盒彩笔 我用它画美丽的今天 这句丁丁用彩笔画的什么 美丽的今天 B 画一条蓝色的直线 那是小河流过稻田 丁丁除了画 直线 还画了 曲线 哪一句画了曲线我请同学来读一读 画一条紫色的曲线 那是连绵起伏的远山 你会画直 线和曲线吗 请画 学习 连绵起伏 远处的山高高低低 一座连着一座 伏 我们怎么 来记住它呢 和我们学过的一个字比较像 是什么 优 出示词语卡 连绵起伏 齐读 丁丁的画里有直线还有曲线真有意思 让我们一起来读一读直线的小河和曲线的远山 C 画一个黄色的圆 那是中秋明月挂在山尖 谁来说一说中秋的月亮是什么样的 又 大又圆 什么颜色的圆 黄色 我们能把黄色的月亮挂在山尖读的美美的吗 能 那 我们一起来读一读 D 画一个细细直立的三角 那是电视塔插入云天 谁来说说电视塔是怎么样的 谁来画 一画呢 谁还能来说说 插入 是怎么样的 我们一起来读一读细细直立的电视塔插入云 天的感觉 3 丁丁用彩笔画出了美丽的今天 多么美啊 让我们美美地朗读第一小节 引读 小组 比赛读 同学们一起来读一读这美丽的今天 二 学习第二小节 1 四人小组合作学习课文第二节 2 你认为丁丁的哪个理想最美好 最神奇 3 透明 能透过光线的 画清澈没被污染 宝藏 4 永远 女生读 饥荒 男生读 人饥饿时要吃东西 所以用 庄稼都死了地就荒了 所以中间是个 亡 5 小朋友们每天都能够吃到可口的饭菜 可世界上还有很多人吃不饱穿不暖 如果有结满 面包的大树呢 能读好这句话吗 6 想像一下 你现在就有一双翅膀 那么你会去做什么 相信假如你有一双翅膀 你一定会飞进森林和小动物们一起跳舞 一起学习 一起歌唱 你们一定能读好这句话 飞翔 请读 齐读 设计意图 阅读是学生个性化的行为 应该让他们在积极主动的思维和情感活动中加深 理解和体验 所以朗读环节我充分尊重学生的个性化体验 引导他们在读 说中进行充分 的角色体验 用原生态的自身感受 入情入境的读课文 理解课文 精读课文时 在学习 理解课文的过程中 通过教师引读 小组比赛读 学生齐读的方式掌握所学生字 逐步做 到不指读就能流利准确的朗读课文 四 照样子说一说 1 每个人都能画出美丽 如果你有彩笔你想画什么呢 请同学们好好想一想仿照我们的课 文来说一句话 画 那是 2 为了 设计意图 低年级写话训练要求不高 想怎么写就怎么写 能写几句就写几句 不会写 的字 可以用拼音代替 这样逐步培养学生写话的兴趣 增加学生学习语文的成就感 为向中年 级过 打下良好的基础 五 写字 1 自己学习田字格里的前五个生字 看一看它是什么结构 可以用什么方法来记住它们 2 盒 上面合 下面皿字底 上下宽窄相当 线 左右结构 注意右边的田格占位 挂 右边是两个土 伏 和 优 区别 结 和 接 区别 永 独体字 第二笔是横折勾 设计意图 写字上重点引导学生观察体会 掌握字的结构和记字方式 鼓励学生说出不 同的字方法 激发学生写字的兴趣 宝市一小 李佳 教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 2 在学习过程中使学生感受艺术之魅力 激发学生对艺术的热爱 对美好事物的向往 3 仿照课文段式仿写 一复习导入 通过上一节课的学习 谁来说说丁丁用他神奇的画笔画了哪两幅画 板书 美丽的今天 明天的理想 过渡 今天再读课文 相信大家会有与昨天不同的感受 能从中品出更多的味道 三 品析词句 师 丁丁幻想着用手中的彩笔画出一幅最美的画 他还给这幅画取了个名字 美丽 的今天 他都画了些什么 一 学习第一节 1 自由朗读第一节 看看丁丁都画了些什么 把你最喜欢的句子多读几遍 并说说 喜欢的理由 2 汇报 A 画一条蓝色的直线 那是小河流过稻田 1 学生先朗读句子 交流自己喜欢的理由 再互相评议补充 蓝色的小河水很清澈 河水哗哗地流动 声音很动听 清澈的水浇灌了庄稼 庄稼 喝饱了水 茁壮成长 明年一定是个丰收年 2 指导朗读 3 谁来画画蓝色的小河 画一条紫色的曲线 那是连绵起伏的远山 1 请喜欢这句的同学谈谈喜欢的理由 2 谁来画画连绵起伏的远山 抬眼望去 远处的山高高低低 一座连着一座 这就叫 连绵起伏 3 感情朗读课文 在霞光的映射下 远山像蒙上了一层薄薄的紫纱 多么富有诗情画意 请小朋友们按照 自己的体会朗读 画一个黄色的圆 那是中秋明月挂在山间 1 请喜欢这句的同学谈谈喜欢的理由 2 月亮该画在哪 谁来画画 3 看板画 快看