语文人教版五年级上册落花生

落花生 第二课时教学设计 汕头市广澳学校 郑学群 教学目标 1 能分角色朗读课文 朗读中体味情感 并能在合作与探究中提高自主 思考能力 2 理解课文中含义深刻的句子 学习花生不求虚名 默默奉献的品格 懂得 人要做有用的人 不要做只讲体面 而对别人没有好处的人 的道理 3 初步了解借物喻人的写作手法 能学习作者由落花生领悟到做人的道 理的写法 教学重点 理解父亲赞美花生的话的深刻含义 懂得 人要做有用的人 不要做只讲 体面 而对别人没有好处的人 的道理 教学难点 如何把花生的品格与做人的道理联系起来进而悟出做人的道理 教学具准备 ppt 教学过程 一 激情导趣 揭示课题 1 老师出个谜语 看看谁能猜出它是哪种植物 根根胡须入泥沙 自 造房屋自安家 地上开花不结果 地下结果不开花 花生 2 出示花生的课件 板书课题 学生齐读课题后指名学生说说 花生为 什么叫落花生 3 课件出示 课文围绕落花生讲了哪些内容 其中哪一部分写得最详细 二 体会句子含义 感悟做人道理 一 赞花生 1 出示小组合作学习提示 1 读一读 分角色朗读第 3 至 15 自然段 2 画一画 用 画出一家人讨论花生的哪些好处 3 说一说 父亲怎样说明花生最可贵之处的 2 小组合作学习交流 3 小组汇报学习交流成果 关于花生 我们谈了些什么呢 姐姐说花生味美 哥哥说花生 可以榨油 我说 花生价钱便宜 他们都谈了花生的好处 父亲的 话最详细 去看看他说了什么呢 4 请大家找出父亲的话读一读 出示父亲说 花生的好处很多 有一样 最可贵 它的果实埋在地里 不像桃子 石榴 苹果那样 把鲜红嫩绿的果实 高高的挂在枝头上 使人一见就生爱慕之心 你们看它矮矮地长在地上 等到 成熟了 也不能立刻分辨出来它有没有果实 必须挖起来才知道 1 读正确 读通顺 2 了解父亲说的内容 父亲说花生最可贵 哪样最可贵 请你再读读父 亲的话 把你的理解用一个词写在书上 3 学生交流 4 读懂花生的品格 谁的感受正确的呢 我们来看父亲的这番话 变蓝 齐读 父亲说的时候拿什么和什么作比较 课件出示表格 在同学自由读之后填表 体会运用对比的手法突出花生的 可贵之处 5 让我们来读读这段话 读出花生的这份可贵 二 学花生 1 讨论 父亲仅仅是在讲花生的好处吗 课件出示 父亲接下去说 所以你们要像花生 它虽然不好看 可是很有 用 2 少年的许地山理解父亲的话吗 随机出示 对比读句子 体会父亲对我们 的希望 1 体面 是什么意思 字典里有这样几种意思 来选择一下是哪个 出示词典中解释供选择 2 那么 只讲体面 又是怎样的人呢 生活中有这样的人吗 举例说说 3 哪些人是有用的人呢 举例说说 3 刚才 我们抓住了 体面 这个词来理解这句话的意思 一起读读这个 句子 以后我们读懂句子的含义 也可以用 课件出示 抓住关键词 联系上 下文 联系生活 的方法 四 了解笔名来历 1 父亲意味深长的话让孩子们终身难忘 引读结尾 这天晚上 我们谈到夜 深才散 花生做的食品吃完了 但父亲的话却深深地印在了我的心上 从此以后 作者许地山就以 落花生 作为笔名 勉励自己 让我们去了解一下作者 请快速 浏览一下课文后面的资料袋 2 许地山对父亲的教导不仅记录在笔名中 也表现在行动中 课件出示资料 五 召开小辩论会 张显学生个性 在当今的社会你想做一个像桃子 石榴 苹果一样的人呢 还是做一个像花生 一样的人呢 为什么 六 学习写作方法 1 课文学到这里 现在你能说说作者为什么要把 议花生 写得那么详细 2 讲借物喻人的写作手法 并适当举例 七 作业 1 完成同步练习 2 运用借物喻人的写法完成下面的小练笔 在我们身边 有哪些