学校教学管理工作反思

学校教学管理工作反思 自新学年伊始 学校始终以提高学校办学质量效益和 办学品位为宗旨 从教学管理角度看 学校建立了三级管 理网络制度 在校长室的直接领导下 教务处实施组织 管理学校教学教研工作 按学科分设教研组 负责学科教 研等工作 为了使各组织职责明确 活动规范 学校还制 定了 学校教学常规 六认真 学校教育教学奖励办法 等系列教学管理制度 每学期末 还通过对教研组 备课 组教研活动进行考核 规范了学校的教学管理工作 促进 了学科教研组教学教研工作的有效开展 然而随着课改的 全面实施 教学改革的深入开展 如果没有一个新的 与 之适应的教学管理制度来支撑和保障 学校的教学改革和 可持续发展就会受到影响 因此 反思我校现行教学管理 制度 剖析教学管理中存在的问题并提出改进措施 有利 于提高学校的教学质量 促进学校的发展 下面就我校教 学管理工作存在的问题和相应的改进措施提出几点反思 一 树立创新意识 研究意识 改革意识 让教学管 理适应新课改要求 综观我校的教学管理现状 具体表现在以下几方面 1 学校管理中不重视教学研究 不少教师认为教师就是上课 只要教课能使学生满意 考出好成绩就是好教师 因此 教师只是满足于上课下课 只是在教材 教参 练习上打 转转 搞研究被认为是理论工作者和教研员们的事情 很 多教师就是在这种缺乏研究的背景中不知不觉走向了 教 书匠 这条路 从而导致教学模式单一 教法呆板 而我 们的管理者 往往也是只凭经验指导教学 满足于已有的 教学成绩 过去怎么搞 现在就怎么办 缺乏对教学问题 的深入调查研究 一旦出现新情况 就手足失措 2 教 师教学过程重视苦干 轻视巧干 我们一向认为 只要教 师认认真真地教 学生踏踏实实地学 就一定能够保证和 提高教学质量 实践也证明 师生两方面认真踏实的精神 确实是提高教学质量的先决条件 但是 教学是要讲究方 法的 方法陈旧 事倍功半 方法巧妙 事半功倍 要使 教学质量有个质的飞跃 非得注重巧干不可 3 教学管 理只停留在 常规 二字上 不适用现代教学的需要 我 们知道 常规对维护学校正常的教学秩序 提高教学质量 起着重要作用 理应抓好 但是只是一味地抓常规管理 教学工作就会墨守成规 教学的路子就会越来越窄 常规 教学和教学改革 二者相辅相承 构成学校教学工作的有 机整体 相对来说 常规教学是基础 所以学校首先要致 力于常规建设 教学改革是提高 所以学校要在常规管理 的基础上抓改革实验研究 从而不断突破旧观念束缚 使 常规与改革相互配合 相得益彰 不断前进 二 加强教研组建设 充分发挥教研组教学教研工 作的核心作用 我校的教研组机构应该是比较完善的 但客观的看 部分学科教研组工作无序 混乱 基本不开展教学教研工 作 教研组长只是起到了上传下达的作用 缺少工作的主 动性 存在这些情况的主要因素可能如下 学科教研组长 本身承担着繁重的教学工作 而繁重的教学任务使教研组 长无法集中精力抓教研组建设 作为教研组长能够完成常 规工作已是不易 对于教研组的发展前景缺少构思与设计 同时教研组长无行政职能 教师与组长之间沟通困难 造 成组长工作较难开展 影响了教研组工作质量 因此 作 为学校管理层 让每一个教师端正教学态度 明确教研活 动对于教师个体素质的发展以及学校的可持续性发展的重 要性已成为当务之急 其次 充分调动教研组长的工作的 主动性和积极性 让每一个教研组长明确教研组的工作性 质 认识到教研组长的工作职责和工作目标并大力开展工 作 也是刻不容缓的事情 如果学校具备了上述两个外因 那么通过专业引领 理论学习 实践反思 学校的师资力 量就会跨上一个台阶 以校为本的教研活动就会蓬勃开展 起来 三 强化教学管理意识 努力提高管理能力 从学校的办学规模分析 目前学校规模不算大 全校 学生人数 350 人 10 个教学班 因此 为了学校的更好发 展 学校首先要分清教研组长和年级组长的地位与作用 学校学科教研组长的主要任务是组织教师进行教学研究 总结交流教学经验 改变教育教学思想 提高教师的业务 水平和教学能力 从而大面积提高学校教学质量 而学校 年级组长应教育教学齐头并抓 充分体现教育教学管理作 用 只有这样层层把关 学校才会长盛不衰 由于学校严重缺编等一些客观原因 造成大班额现象严重 的情况 尽管学校对管理工作进行了明细分工 各职能部 门恪守职责 但所有管理者都和教师一样承担着承重的教 学任务 相对削弱了管理力量 同时 教务处教学管理分 工还应再细一点 使每一个教学管理者的工作落到实处 充分发挥其管理作用 四 正确处理教学管理与考评制度之间的关系 建立激励 公平的 能促进教师专业化发展的考评制 度 能有效促进教学管理 反之 教学管理需要有一套适 合于现代学校管理的考评制度 从目前学校情况分析 我 们对教师的考评应该是公正的 客观的 但还觉得缺少一 种行之有效的 相对公正的考评制度 因此 在今后的教 学管理中 除了建立完善的考评制度外 还应组建一支有 学校管理层和教师代表组成的具有广泛群众基础的教学评 价小组 通过合理评价 促进教师的工作激情和专业化发 展 五 重视学校课程设置与课程管理 教学管理的重点之一是课程设置与课程管理 新一轮课 改已全面推行 按课程要求 必须开设拓展课 探究课课 程 回顾近几年的实施情况 充满了困惑与问