学生对老师的抵触情绪辅导

学生对老师的抵触情绪辅导 心理辅导方案设计 从化市城郊中学 黄思华 一 基本情况 今年我接手了初中一年级新生 担任 10 班的班主任 班上有名 男孩子吴某 身材瘦小 慵懒厌学 下半学期还对老师产生抵触情 绪 二 资料背景 吴某 学习成绩中下 智力较好 自尊心强 做事很容易情绪 化 好表现自己男子汉的力量 下半学期 逆反心理十分严重 自 我要求不严 常和老师发生冲突 顶撞 有很强的抵触情绪 经不 起老师和家长的批评 每当老师批评他的时候 他就会用蔑视的眼 神瞪着老师 一副不服气的样子 甚至和老师顶嘴 有一次 他因 在上课途中大声讲话 老师多次提醒和警告他都置之不理 当老师 当众点名批评他时 他就激动地与老师顶嘴 毫无意识到自己的错 误 而那天之后 他对老师的抵触情绪就越大了 似乎把老师当成 了仇人 三 案例分析 主要心理问题分析 通过几个月的观察与了解 吴某产生抵触情绪的原因主要有 1 逆反心理严重 通过发泄对老师的不满来进行反抗 吴某逆 反心理严重 很有自己的个性 生长在单亲家庭中 父亲忙于工作 吴某认为在精神上得不到父亲和老师的关爱 需要得不到满足 于 是不满情绪就转移到老师身上 一股脑发泄给老师 2 老师忽视或冷淡学生 学生通过抵触来引起老师注意 学生 在学校里 除了学业的优秀能给他带来成就感外 老师的关注与重 视是他最大的心理满足 而吴某成绩较差 又经常违反纪律 不少 科任老师都把他归到 差生 一类 以致吴某自尊心受到伤害 为 了引起更多的注意 就通过抵触老师的方式来实现被注意的愿望 3 老师的教育教学方式不当 有的老师习惯为学生贴标签 对 学生产生刻板印象 好学生一好百好 坏学生本性难移 有的老师 不了解学生的心理特点和需求 对学生提出了不恰当的过高或过低 的要求 有的老师教育方式简单粗暴 不会尊重学生 甚至打骂学 生 如此等等 都会使学生产生抵触情绪 其实 在抵触情绪的背 后也隐藏了许多积极的因素 学生的抵触情绪表明了这些学生具有 强烈的自主意识 独立性强 不事事言听计从 依赖别人 这样的 学生以 抵触 的方式维持心理平衡 敢于发泄心中的不满 如果 加以正确引导 抵触情绪还可以发挥积极作用呢 从另一方面来讲 学生的抵触情绪也折射出我们教师教育方式的不够合理的一面 它 也会提醒教师和学校改善教育方式 更有利于教育的发展和学生的 成长 四 干预措施与辅导过程 第一 尊重学生 让学生发表对学校和老师的看法 当学生产 生了对老师的抵触情绪后 家长首先要以一种温和的态度与学生交 谈 不要制造压力 让学生在宽松 自由的氛围中发泄对老师的不 满 这种发泄还可以起到一种平衡心理的作用 家长提供了一双耳 朵 认真地倾听 学生会感觉到自己的烦恼得到了尊重 就会毫不 隐瞒地把自己的态度 抵触老师的原因讲出来 家长等学生的情绪 稳定下来之后 与学生一起冷静地分析事情的利弊 客观地看待抵 触情绪 如果问题的主要原因在学生 就要合理利用学生争胜好强 的心理 因势利导 帮助学生认识到自己的错误 提高学生认识自 己缺点的能力 第二 让学生学会共情 从老师的角度思考一下问题 作为家 长 切忌对学生的抵触情绪一棒子打死 让学生无条件地服从老师 这样只会加剧学生对老师的反抗 有的家长仅仅站在学生的角度思 考问题 过分溺爱学生 甚至与学生一起指责老师 更甚者跑到学 校里与老师大吵一番 其结果只可能更糟 学生的认识有的时候有 偏激的一面 很容易以自我为中心 仅站在自己的角度看问题 在 这点上 家长要学会培养学生的共情心 有的时候也称之为换位思 考 与学生一起站在老师的角度重新审视 必要时还可以创造场景 与体会老师的情绪和难处 让学生学会多体谅别人 为他人着想 这样的话 在家中就可以改善学生和老师的关系 减轻学生对老师 的抵触情绪 教学生学会了尊重老师的同时还要鼓励学生有想法 善于提问题 不能从此之后噤气噤声 因此 教给学生一些提意见 的策略和技巧也是必不可少的 第三 与学校 老师进行沟通 积极配合好老师教育学生 有 一些学生 在学校里与在家中的表现迥异 在家里非常勤快 又懂 事又听话 是一个很乖的学生 可一到学校 就情绪低落 不爱学 习 表现糟糕 经常受到老师的批评 也经常顶撞老师 家庭与学 校教育方式的差异导致了学生的这种反差极大的性格表现 在这时 候 家长要主动地 心平气和地与老师沟通 向老师提供学生在家 的一些日常表现状况 让老师也了解学生的行为表现的另一侧面 对学生的行为有一个全面的评价 家长要与老师一起分析双方在教 育学生的方式上存在的差异 求同存异 给学生一个接近的教育价 值观 不至于让学生无所适从 五 辅导效果 进行了一段时间的心理辅导后 吴某的对老师的抵触情绪有所 减缓 比如 能够认真听从老师的教导 虽然耐心还是没够 课后 活动时 打架的情况也少了 被同学投诉的现象也越来越少 除外 课外作业也能按时完成 学习成绩也有所提高 六 辅导感悟 1 学生的抵触情绪 都是日积月累逐渐形成了 而教师在工作 中要化被动