让简约成为阅读教学的风向标

让简约成为阅读教学的风向标 地震中的父与子 备课历程 戴 蓉 崔峦先生说过 我们欣赏并提倡简简单单教语文 本本分分求发展 回归常态的语文教学 简简单单教语文 是一种深入浅出的教学境界 面对 地震中的父与子 这 样一篇震撼人心 情感性很强的文章 在引领学生潜心全 文 塑造人物内心世界 感悟将人生坚定信念 提高人物 饱满形象中 我如何让自己上得轻松 孩子们学得轻松 听课教师听得轻松呢 那就是必须以孩子们的学为主 站 在学生的角度 让教学目标更简约 教育的手段更简约 教师的语言表达更简约 一 简约的目标设定 一句话 不论发生什么 我总会跟你在一起 一个场景 12 个小时 24 个小时 36 个小时 他不停 地挖着 没人再来阻止他 一个形象 他满脸灰尘 双眼布满血丝 衣服破烂不 堪 到处都是血迹 整堂课 我以课后习题为轴 围绕这 三个一展开 学生的阅读视线亦集中于此 在教学设计中 我力求教学为主线清晰 主要问题精简 不求面面俱到 但求落实到位 二 简约的教学手段 在本次课堂中 我运用了许多传统的教育方法 教师 引领 师生对比读 感情朗读 以写促思 链接生活 音 乐渲染 这些传统的教学手段在我们今天的课堂中常被 使用 在我们的展示课上往往缺一不可 在教学过程中 我使用的最多的教学手段是读 在读中 学会将心比心 学生入情入理 会感同身受 学会通过语言深度进入他人 情感 即学会体验 更重要的是学会像作家一样思考 而 这一连串的教学手段必须是无衷的 是自然的 是水到渠 成的 今天我们的阅读课堂中 还需要在教学手段的运用 中动点脑筋 如何将传统的简约的教学手段融入课堂之中 让课堂 冗繁削尽留清瘦 待到生时是熟时 三 简约的教师语言表达 我希望 我上课时 是个多面体 在教授不同类型的 课文时给人留下不同的印象 或清透 理性或激情 诗意 希望我的语言表达没有过多华丽的渲染 没有迂回盘绕的 提示 就是清清楚楚的地表达 自然晓畅的教学 简短 有力 有情 导入语 本单元是以爱为主题的单元 今天 我们一 起来学习这个单元的第 3 篇课文 请大家齐读课题 引入精读 请同学们默读课文 找一找 看一看文中 有什么地方 有哪些语句让你深受感动 请把它画出来 还可以做上批注 教师的语言干净 指向明确 上课节奏明快 要源于 对课文深入的研究 看大师的作品 鲁迅 老舍 也是 如此 简约 精到 我们简约的语文课堂 确有异曲同工 之处 至此 常把 简约 二字挂于案头 教学目标要简约 教学手段要简约 教师的教学语言要简约 其实 简约真 经亦如唐僧取经 着实不易 没有文本细读的繁 哪来削 尽留瘦的简 冰冻三尺 非一日之寒 共勉之 愿大家都 能轻松上好语文课 各位老师大家好 我叫戴荣 是仙桃市第二实验小学 的一名语文老师 今天 看到各位教师滋润的脸庞 与我 的倦容形成了鲜明的对比 我突然觉得自己真的很累 俗 话说 当冗不当主任 教书不教语文 这两样我都占了 学校的活动一个接着一个 老师观一个萝卜一个坑 为了 今天的活动 我昨天上了一整天的课 这个教学反思昨天 晚上才写的 著名相声表演艺术