第9课海伦·凯勒

苏教版语文五年级下册苏教版语文五年级下册 9 9 海伦海伦 凯勒凯勒 一 教学目标一 教学目标 1 认识 吮 玫 学会并规范书写 勒 躁 脾 燥 等 6 个生字 利 用比较法区分 躁 和 燥 的不同 指导运用多种方法理解 隔绝 倾诉 如饥似渴 不屈不挠 等词语 并尝试迁移运用 2 正确 流利地朗读课文 理清文章脉络 尝试运用段意合并法概括课文 的主要内容 3 有感情朗读课文 3 6 小节 抓住 不分昼夜 如饥似渴 拼命摸读 等 词语 感受海伦强烈的求知欲望和与厄运不屈不挠进行抗争的感人精神 4 能结合课文内容说出 她心中充满了前所未有的喜悦 感到生命有了新 的开始 知识打开了海伦的眼界 增强了海伦生活的勇气和信心 等句子的 含义 并创设情境 展开合理想象 进行句式拓展训练 二 教学重难点二 教学重难点 教学重点 联系上下文 抓住 不分昼夜 如饥似渴 拼命摸读 等词语 体会海伦不屈不挠的学习精神和生活态度 教学难点 让学生在学习的过程中感受海伦 凯勒非凡的毅力 不屈不挠的 奋斗精神 同时也能从海伦的经历中 感受到知识的力量 精神的力量 三 教学评价设计三 教学评价设计 1 在检查学生预习环节 通过查看预习单 自由读 及指名读等多种方式 了解学生尤其是学困生识 写生字及正确 流利读书情况 2 在初读感知环节 感知课文内容 理清文章脉络 练习用段意合并法概 括课文主要内容 提升学生对文本的整体把握能力 3 在精读感悟环节 采用默读 圈画 讨论 交流等方式推进学生读懂课 文 感悟 不分昼夜 拼命摸读 等词语的真正含义 4 在整个学习过程中 关注学生的情感体验 关注学生的自主学习 合作 学习 并及时做出评价 四 教与学的准备四 教与学的准备 教师准备 教师准备 1 查看学生前置性学习单 了解学情 以学定教 2 制作 海伦 凯勒 多媒体课件 学生准备 学生准备 完成前置性学习单 收集关于海伦 凯勒的资料 五 教学课时五 教学课时 2 课时 六 教学设计六 教学设计 第一课时第一课时 环节一 整体感知环节一 整体感知 初读感知 整体把握初读感知 整体把握 一 一 情景导入 情景导入 1 有这样一位伟大的女性 她在一岁半时就成了又聋又盲的人 她有耳听 不见 有眼看不见 但是 她是哈佛大学的优秀毕业生 总统自由勋章获得 者 一生完成 14 部作品的作家 教育家 20 世纪美国十大英雄偶像之一 她 就是 海伦 凯勒 2 请同学们伸出右手食指 和老师一起工工整整地写下这个名字 这个曾 经感动世界的名字 海伦 凯勒 板书 海伦海伦 凯勒凯勒 指导 勒 字写法 让我们一起轻轻地满怀尊敬地念这个名字 海伦 凯勒 齐读课题 3 课件出示三幅海伦 凯勒不同时期的照片 汇报交流 通过预习 对海伦 凯勒你还有哪些了解 4 小结 海伦 凯勒的一生充满了奇迹 充满了传奇色彩 今天 就让我 们一起学习课文 海伦 凯勒 一起走进她的精彩人生 二 检查预习 整体感知 二 检查预习 整体感知 1 学生自读课文 课件出示 2 展示学生预习单第一题 生点评 读书要求读书要求 1 读准字音 2 读通句子 遇到长句或难读的句子多读几遍 1 仔细观察 首先看他是否做到了正确 你认为他的哪个字还可以写得更好 可以提示一下吗 2 在这六个生字中哪些字你觉得比较难读 难写容易写错的 由学生指出书写的难点 关键点 大家共享学习收获 并针对书写难点进 行书写点评 3 重点指导 躁 和 燥 两字要区分 利用比较法引导学生区分偏旁有什么不同 再理 解字义 脾 第十笔为撇 挠 字不要加点 左边要写得小一些 3 检查生词认读情况 1 能正确的把你第二题积累的词语大声地读给老师听吗 2 好的东西要学会与别人分享 同位交换预习单 互相分享积累的好词 读出同桌送给你的词语 3 老师也想和大家分享自己欣赏的好词 课件出示 1 指名读词语 采用多种形式读 2 注意 吮 翘舌音 霖 是前鼻音 不屈不挠 中的 挠 生母是 n 三 段意合并法概括课文主要内容 三 段意合并法概括课文主要内容 1 再读课文 了解课文主要内容 理清课文基本结构 海伦 凯勒一生的事迹非常多 这篇课文写了海伦哪些事情呢 请同学们默 读课文 边读边画出相关词句 2 整体感知反馈 1 想想课文可以分为几大段 每段讲了些什么 预设 吮吮吸 隔绝 暴躁 沉寂 刹那间 脾气 吮吸 甘霖霖 猛然醒悟 前所未有 泛舟 描绘 盲哑 不分昼夜 夜以继日 干燥 倾注 倾诉 如饥似渴 不屈不挠挠 第一段 第 1 自然段 海伦幼年因病 双目失明 双耳失聪 第二段 第 2 5 自然段 在沙利文老师的帮助下 海伦学习盲文 第三段 第 6 7 自然段 海伦客服困难 凭着不屈不挠的精神学会了说 话 第四段 第 8 自然段 海伦终于获得成功 她把自己的爱都倾注在残疾 人事业中 2 课文按照内容可以分为四大段 同学们能不能用简练的几个字概括每 段写了什么 学会用关键词概括 预设 生病 灾难 学盲文 学说话 无私奉献 3 你能用简练的语言把这四大段的意思连起来 说说课文主要写了一件 什么事吗 用合并法概括出课文主要内容 预设 课文主要讲了海伦从小双目失明 两耳失聪 面对自己不幸的命运 她没 有屈服 而是以惊人的毅力顽强刻苦的学习阅读 说话 最终创造了伟大的奇 迹 环节二 部分理解环节二 部分理解 精读感悟 重点突破精读感悟 重点突破 四 四 精读感悟 精读感悟 紧扣紧扣 隔绝隔绝 感悟 感悟 不幸不幸 1 默读第一段 思考 这一段告诉了我们什么 你是从哪儿知道的 同桌交流 预设 海伦 凯勒是一个双目失明 双耳失聪的孩子 2 学习词串 感受海伦的不幸 1 个别读 读出这组词的心情 2 通过这组词语 我们看到了一个怎样的海伦 痛苦 绝望等 3 课文就是通过这样的一组词语 让我们感受到了海伦命运的悲惨 一 起读词语 4 让我们把词语放进句子 再次体会海伦的悲惨 双目失明 双耳失聪 与世隔绝 无边无际的黑暗 死一般的沉寂 3 运用句式 体会海伦的不幸 1 课件出示 指名学生朗读 抓住 天哪 才 和 读出人们的痛心 2 体会 隔绝 是啊 才一岁半的小海伦 就这样与有声有色的世界隔绝了 人们怎能不 感到惋惜 感到痛心呢 a 在这儿 隔绝 也可以换成 隔断 但必须在前面加上一个形容词 你觉得可以加上什么样的形容词呢 b 出示 从此 小海伦与有声有色的世界完完全全地隔断了 从此 小海伦与有声有色的世界彻彻底底地隔断了 c 是啊 隔绝 就是完完全全地隔断 就是彻彻底底地隔断 她面对的 是无边无际的黑暗和死一般的沉寂 一个 隔绝 写出了她的无奈 写出了 她的无望 谁能读读这两个句子 3 紧扣 隔绝 深入体会 不幸 其实 隔绝 不仅仅是隔断了颜色 也不仅仅是隔断了声音 还隔断了 什么 a 指名学生说 隔断了小海伦与这个世界的交流 隔断了小海伦的愿望 隔断了小 海伦与朋友的相处 隔断了小海伦正常的生活 b 指导说话 海伦想 可是 海伦想 可是 海伦想 可是 4 生病让海伦双目失明 双耳失聪 她不能说 哪个句子具体写海伦不 能说 课件出示 她不能喊一声 妈妈 也不能倾诉心中的希望和要求 天啊 谁能想到 当时她才是一个一岁半的娃娃呀 从此 小海伦与有声有色的世界隔绝了 个别读 运用 不能 也不能 的句式具体说说海伦什么也不能看到情 景 小结 看不见美丽的颜色和图案是不幸的 听不见优美的音乐是不幸的 而不能与亲人和朋友交流 不能表达自己的愿望和需求 这是更加不幸的 五 课堂练习 五 课堂练习 1 比一比 再组词 躁 脾 挠 勒 燥 牌 浇 肋 2 完成 新课堂 基础练习部分 第二课时第二课时 环节二 部分理解环节二 部分理解 精读感悟 重点突破精读感悟 重点突破 六 整体感知 走进人物 六 整体感知 走进人物 1 过渡 同学们 上节课我们学习了海伦 凯勒 文中哪两件事给你留下 了深刻的印象 板书 摸读盲文 学会说话 2 海伦 凯勒 一个生活在无边的黑暗和死一般沉寂的世界里的孩子 她 的人生之路困难重重 可是尽管如此 海伦对自己的生命还是充满喜悦和热爱 她没有放弃自己 通过自己的努力最终获得了成功 她的成功源自她有一种怎 样的精神呢 板书 不屈不挠 七 互动探究 研读海伦 七 互动探究 研读海伦 凯勒的感人事例 凯勒的感人事例 如 海伦不能看见亲爱的爸爸 妈妈 也不能看见丰富多彩 的世界 1 合作探究 作者通过海伦学习阅读和学习说话两件事想告诉我们什么 让我们深入品 读这两件感人的事例 走进海伦的内心世界 去感受她的人格魅力 请同学们默读课文 用波浪线画出表现海伦 凯勒不屈不挠的奋斗精神的语 句 并谈谈自己的感受 2 生研读课文 3 组内进行交流 老师走进小组了解学生学习情况 八 精读课文 感动内心 八 精读课文 感动内心 1 现在同学们的书本上留下了一道道充满你智慧的波浪线 谁来说 你找 到的第一处句子是什么 课件出示 1 品读这段话 仅仅读一遍是不够的 认真读一读 你发现有哪些词语 值得我们注意 用笔将它圈出来谈谈感受 2 学生汇报交流 抓关键词体会 不分昼夜 像一块干燥的海绵 如饥似渴 此时的海伦渴求知识 求知的欲望越来越强烈 每天的开始 海伦就是 一块干燥的海绵 吮吸着 吮吸着 直至 这块海绵 装得满满的 饱饱的 体会海伦的坚强 练习写话 体会海伦凯勒不分昼夜学习的精神 在春日的清晨 她 她不分昼夜 像一块干燥的海绵吮吸着知识的甘霖 她拼命 摸读盲文 不停地书写单词和句子 她是这样地如饥似渴 以至 小小的手指头都摸出了血 友情提示 友情提示 课文中有许多地方写得生动感人 我们可以抓住重点句子 关键 词语进行体会 可以联系自己的生活去体会 还可以设身处地去感受 把自己当作海伦 走进海伦的内心世界 体会她的感受 拼命摸读 我们知道盲文是向外凸出来的 由点数和点位的不同来区分 只能靠着 手指慢慢地 仔细地摸读 这样的学习远远比我们正常人来得困难 摸出了血 当时海伦年仅 7 岁 为了学习 她小小的手指头竟摸出了血 她会喊一 声疼吗 她会哭着去找妈妈吗 她无怨无悔 为的就是学习 学会阅读 3 指导学生朗读 体会海伦的艰辛 想象着海伦摸读盲文时的艰辛 带着你深深的感动之情读好这些词 读好 这段话 读出海伦 凯勒这种坚强的毅力和精神来吗 2 课文还从那段话中体现出了海伦的 不屈不挠 课件出示 1 指名读 注意关键词语的表达作用 2 轻声读句子 看看哪儿写得生动细腻 学生汇报 谈感受 3 联系生活 感受艰辛 即使是最亲密的伙伴 说明了什么 为什么要加上即使是最亲密的 伙伴 学生交流 引导体会学习的艰难 从哪些词语看出海伦学习的艰辛 学生抓住 夜以继日 反复 甚至 每天坚持 等词语体会 想象训练 父母是最心疼自己的孩子的 海伦的努力 妈妈看在眼里 疼在心里 女儿练习说话的一幕幕时常活现在模糊的泪眼前 在夏日的午后 她 在秋日的傍晚 她 在冬日的夜晚 她 为使我的伙伴 即使是最亲密的伙伴 能听懂我的话 我夜 以继日地努力 反复高声朗读某些词语或句子 有时甚至要读几个小 时 直到自己觉得读对了为止 我每天坚持着练习 练习 练习 课件出示 早晨 太阳还没有升起 海伦已经在 夜很深了 万物进入梦乡 海伦仍然在 阵阵倦意袭来 海伦打起精神 接着 口干舌燥 嗓子都快冒烟了 海伦忍着疼痛继续 无论是数九隆冬 还是盛夏三伏 海伦总是在 4 从妈妈泪眼的回忆中 你再次真切地感受到了什么 生回答 课件出示 海伦不屈不挠的奋斗精神 5 指导朗读 6 海伦刻苦练习的结果怎样呢 大声喊道 给了你什么感受 3 课件出示 1 指名读 多么美的世界啊 什么让海伦触摸到了美丽的世界 不屈不挠的精神 2 指导朗读 4 请同学们齐读最后一段 想想海伦为什么会永远留在人们心中 课件出示 1 学生齐读 不屈不挠的奋斗精神 为他人服务的精神 2 辨别 倾诉 和 倾注 我常常感觉到一阵微风吹过 花瓣散落在我身上 于是我把落 日想象成很大很大的玫瑰园 园中的花瓣从空中纷纷扬扬地落下来 1900 年 海伦考上了大学 大学毕业后 她决心像沙利文老师一 样 为更多和自己一样不幸的人服务 她把自己全部的爱都倾注倾注在残 疾人身上 海伦 凯勒这种不屈不挠的奋斗精神 永远留在世人心中 联系上下文 辨别带点词的词义 联系上下文 辨别带点词的词义 A 她不能喊一声 妈妈 也不能倾诉心中的希望和要求 B 她把自己全部的爱都倾注在残疾人身上 请同学们自由读一读 说说你的理解 同桌讨论 相互提醒 补充 学生交流汇报 倾诉 把想要说的话全部说出来 倾注 把精神或力量集中到某个目标上 出示选词填空 环节三 回归整体环节三 回归整体 积累拓展 读写训练积累拓展 读写训练 九 深入感悟 升华认识 九 深入感悟 升华认识 1 下面就让我们一起来读一读 海伦文章中那些感动世界的文字 生读 音乐渐起 课件出示 2 说话训练 只要朝着阳光 便不会看见阴影 冲出黑暗 虽然生命中有很多缺陷 但世界是美好的 无论处于什么样环境 都要不 断努力 都要学会满足 假如给我三天光明 不要埋怨别人对你设下困难 只要自己努力一把 克服那些困难 即使失 败了我觉得也不会太伤心 但我坚信那只是偶然 而必然则是你肯定会成功 假如给我三天光明 知识打开了海伦的眼界 增强了海伦生活的勇气和信心 知识就 像一道彩虹 照亮了她内心的五彩世界 海伦从无边的黑暗和死一般 的沉寂中走出来 她 她 她 倾注倾注 倾诉倾诉 她有一肚子的委曲 却不知该向谁 奶奶在小红身上 了所有的爱 3 海伦 凯勒是一个不幸的人 可是她靠着自己顽强的意志和不屈不挠的 精神 成就了自己的人生价值 同学们 对海伦 对自己或者对生活中的某些 人你有什么话想说吗 学生各抒己见 十 十 迁移应用 走进海伦迁移应用 走进海伦 凯勒的内心世界凯勒的内心世界 过渡 春去秋来 寒来暑往 小海伦不分昼夜 凭着不屈不挠的奋斗精神 终于学会了 阅读 书写和算术 学会了说话 这难道不令我们敬佩吗 1 课件出示填空 凭着不屈不挠的奋斗精神 海伦又回到了 海伦考上了 海伦决心像沙利文老师那样 海伦被 美国 时代周刊 评选为 海伦永远 2 小练笔 此时此刻 不屈不挠的小海伦已经走进我们的心里 同学们一定有许多心 里话想对海伦说 请同学们以 海伦 我想对你说 为题 把你的心里话写出 来 学生写文 3 课文中出现了许多加引号的词语 这些引号各表示什么意思呢 课件出示 1 海伦学会了拼写 泥土 种子 等许多单词 2 海伦学会了用手指 说话 3 她用这样动人的笔调描绘着她心中 看 到的世界 找学生读句子 并说说这些引号各表示什么意思 我们在以后的作文中要 正确使用引号 十一十一 迁移应用 走进海伦迁移应用 走进海伦 凯勒的内心世界凯勒的内心世界 只读了关于海伦的一篇文章 大家就有这样深的感受 如果去读一读更多 有关海伦的文章 或者去读一读海伦写的书 相信大家一定有更大的收获 老 师为大家推荐几本 相信大家一定都会去读的 课件出示书籍封面 海伦凯勒自传 冲出黑暗 我生活的故事 假如给我三天光明 对于一个生活在无边无际黑暗中的女孩 假如给她三天光明 她会做些什 么呢 海伦生活的故事是否会继续让我们感动呢 也许我们的心灵之光将由此 被点燃 课后请大家去选择一本读一读 1 结合海伦 凯勒 张海迪等优秀残疾人的事迹 课下把自己的感想写下 来 板书设计 板书设计 摸读盲文摸读盲文 9 9 海伦 海伦 凯勒凯勒 不屈不挠不屈不挠 学习说话学习说话 附附 海伦海伦 凯勒凯勒 基本资料基本资料 海伦 凯勒 1880 年 6 月 27 日 1968 年 6 月 1 日 是美国一位残障教育家 她在 19 个月大时因为一次猩红热而引致失明及失聪 后来籍着她的导师安 妮 沙利文 Anne Sullivan 的努力 使她学会说话 并开始和其他人沟通 并且 毕业于哈佛大学 海伦 凯勒是美国著名作家和教育家 1882 年 在她一岁多的时候 因为 发高烧 脑部受到伤害 从此以后 她的眼睛看不到 耳朵听不到 后来 连 话也说不出来了 她在黑暗中摸索着长大 七岁那一年 家里为她请了一位家庭教师 也就 是影响海伦一生的沙利文老师 沙利文在小时候眼睛也差点失明 了解失去光 明的痛苦 在她辛苦的指导下 海伦用手触摸学会手语 摸点字卡学会了读书 后来用手摸别人的嘴唇 终于学会说话了 沙利文老师为了让海伦接近大自然 让她在草地上打滚 在田野跑跑跳跳 在地里埋下种子 爬到树上吃饭 还带她去摸一摸刚出生的小猪 也到河边去 玩水 海伦在老师爱的关怀下 竟然克服失明与失聪的障碍 完成了大学学业 1936 年 和她朝夕相处五十年的老师离开人间 海伦非常的伤心 海伦知 道 如果没有老师的爱 就没有今天的她 决心要把老师给她的爱发扬光大 于是 海伦跑遍美国大大小小的城市 周游世界 为残障的人到处奔走 全心 全力为那些不幸的人服务 在沙利文帮助之下 进入大学学习 以优异成绩毕业 在大学期间 写了 我生命的故事 讲述她如何战胜病残 给成千上万的残疾人和正常人带来鼓 舞 这本书被译成 50 种文字 在世界各国流传 以后又写了许多文字和几部自 传性小说 表明黑暗与寂静并不存在 后来凯勒成了卓越的社会改革家 到美 国各地 到欧洲 亚洲发表演说 为盲人 聋哑人筹集资金 二战期间 又访 问多所医院 慰问失明士兵 她的精神受人们崇敬 1964 年被授于美国公民最 高荣誉 总统自由勋章 次年又被推选为世界十名杰出妇女之一 附附 海伦海伦 凯勒凯勒 学习单学习单 班级 姓名 一 我会识 在教材上描红 然后在下面的田字格里仿写 2 个 看谁能做到正确 规范 勒 躁 脾 燥 哑 挠 纠正写错的字 把不满意的字再写一个 二 我会读 1 给课文标自然段序号 自由朗读课文 争取读正确 读流利 2 摘抄你认为值得积累的词语并读一读 三 我会思考 说说下面句子中引号的用法 选择恰当的序号填写在括号里 正确 规范 A 表示引用 B 表示特殊的意义 C