凤台四中朱大朋---《雪绒花》教学设计

雪绒花 教学设计 凤台四中 朱大朋 教学内容 义务教育课程标准音乐实验教材第 13 册第六单元 荧屏乐声 学唱 雪绒花 一 教学设计说明 雪绒花 是一首以唱歌课为主的综合课 这一类型课要充分调动学生的演唱 表演能力 能以满怀深情的歌声表达对祖国的热爱之情 通过聆听 欣赏电影 音乐之声 的插曲 在活动中体验音乐所传达的情感信息 根据 以学生发 展为本 的新课程理念 结合本节课的特点 对所学的电影音乐产生兴趣 能 主动思考音乐在电影艺术中的作用 以 多媒体组合 和 自主 合作 探究 创作 为主要学习方式 发展学生的表现力 能根据电影场景设计不同的表演 形式 乐于参与表演当中 二 教学分析 1 教学内容分析 雪绒花 是一首抒情歌曲 歌曲运用中速 或缓慢 及优美的情调 以雪绒 花 小而白 纯又美 的形象来表达人民对祖国的祝福的一片纯洁心灵 歌曲 为 C 大调式 带再现的二段体结构 第一乐段由两个平行的乐句组成 第二乐 段也包含两个乐句 其中第二乐句是第一乐段的原乐句的再现 第一乐段舒展 而婉转的旋律是对雪绒花的赞颂 节奏多为 X X X 第二乐段的开 始两句以 XO OX X 及 X X X X X X X 与第一乐段形成对 比 后又再现第一乐段的音调与节奏 使两个乐段既统一又有对比 最后四小 节是全歌的高潮 也是歌曲的点题 为我祖国祝福吧 2 教学对象分析 初一学生的生理 心理日趋成熟 他们的参与意识与交往愿望不断增强 获得 知识和信息的途径增多 那么在演唱方面教师要多渗透 把学生的 音乐潜力 挖掘出来 在这基础上引导他们深入思考 积极讨论 在亲身体验中获得快乐 三 教学目标 根据以上教学设计说明 教学分析 设计本节课的教学目标为 一 情感态度与价值观目标 1 激发学生自主学习的热情 在亲身参与音乐活动中喜欢音乐 养成良好的音 乐鉴赏能力 2 在音乐实践活动中 培养学生共同合作意识 得到情感体验 养成乐观的生 活态度 二 知识与技能目标 1 通过学唱 雪绒花 这首歌曲 使学生了解合唱的演唱技巧 能深情地唱出 对祖国的热爱之情 2 通过实践与讨论 认识电影音乐在电影中的重要性 三 过程与方法目标 1 通过交流 讨论的方式 培养学生发散思维和对音乐的创新能力 2 通过在课下搜集电影音乐 使学生进一步学会对影视音乐的热爱 四 教学重点难点 雪绒花 演唱风格 影视音乐的特点与作用是本节课的重点 这是由学生的 认知程度决定的 由于影视音乐充斥着整个社会生活 所以学生对影视音乐的 兴趣还是很浓的 电影中的音乐在电影中的作用是教学中的难点 课下可以学 生认真去搜集 演唱影视音乐歌曲 讨论总结演唱中的不同形式来突破教学中 的难点 让学生通过 搜集影视歌曲 演唱 讨论 欣赏 讨论 表演 的过程 以小主人的地位 主动学习 使教学重点得以突出 五 教学准备 多媒体课件 吉他 各类打击乐器等 六 教学过程设计 一 创设情景 导入新课 欣赏无声 音乐之声 电影片段 提出问题 片段中缺少了什么 对了 缺少了音乐 音乐不仅是人们生活中的精神食粮 它在电影电视中也起 到了画龙点睛的作用 今天就随同老师一起走进美国电影 音乐之声 中的插 曲 雪绒花 调动学生积极性 老师以电影音乐为引子 导出歌曲 雪绒花 播放 雪 绒花 歌曲作为背景音乐 教师讲故事 音乐之声 的故事发生在 70 多年前的奥地利萨尔斯堡 在一座 古老的修道院里 有一位叫玛丽亚的年轻修女 她活泼善良 会弹吉它 喜欢 唱歌 边进解边放片断 有一天 玛丽亚来到一位海军上校家当家庭教师 在 上校外出工作期间 她教上校家七个没有妈妈的孩子学会了许多歌曲 通过歌 唱 她还和孩子们结成了好朋友 哆来咪 就是其中的一首 边讲解边放片断 2 当上校回家时 玛丽亚和孩子们用甜美的歌声迎接她 上校很感动 他也 边弹吉它边演唱了一首歌 同学们猜猜 上校唱的什么歌 对 就是这首 雪 绒花 边讲解边放片断 3 从上校的眼神里 我们可以感受到他对幸福安宁生 活的热爱之情 后来 玛丽亚成了七个孩子的妈妈 不久 德国纳粹分子占领了萨尔斯堡 上 校为了不背叛祖国 决定举家逃亡 在音乐节上 他们全家再次唱起了 雪绒 花 当这首象征着祖国幸福 生活安宁的歌曲回荡在剧场时 听众非常激动 他们怀着对祖国必胜的信心 一齐高唱起来 歌声使敌人胆战心惊 讲解完后 播放片断 4 二 学唱歌曲 1 学歌词 雪绒花 的歌声随着影片的放映受到大家的喜爱 我们看歌词 多媒体出示歌词 你能试着把歌词中人们对雪绒花的喜爱之情读出来吗 生 带着自己对歌词的理解有感情地朗读 师作适当的鼓励评价 2 学歌谱 读得真好 要是能配上音乐和节拍就更棒了 师生共同练习 3 运用我们学过的音乐知识 说说下面四行乐句 有哪些是变化重复 哪些是 完全重复 哪行是对比乐句 出示课件 师生共同分析 你能试着划拍将它们唱出来吗 学生练习 表演 4 巩固旋律 老师发一个音 lu 请你们也试着发这个音 嘴型要圆 口腔 打开 请同学们就用这种感觉跟着老师的琴声再来熟悉一遍旋律 注意强弱规 律 5 唱歌 现在旋律熟悉了 大家来试着将把歌词填进来 唱一唱吧 三 歌曲处理 1 我们知道 一首歌曲 如果从头到尾都用一种感觉 一样的力度来表现是不 会有感染力的 歌曲旋律平稳优美 你觉得哪一句是激动的呢 学生发言后 再单独拿出来练唱 补充 我们把三拍子的强弱关系唱得明显一点 同学们再思考一下当时上校的 心情如何 激动 开心 欣喜 让我们也带着这种情感将这首歌唱一遍 2 不久 德国纳粹分子占领了萨尔斯堡 并强迫上校为他们的军队服务 上校 为了不背叛祖国 决定举家逃亡 在音乐节上 他们全家再次唱起了 雪绒花 当这首象征着祖国幸福 生活安宁的歌曲回荡在剧场时 听众非常激动 他们 怀着对祖国必胜的信心 一齐高唱起来 歌声使敌人胆战心惊 播放电影片段 师生共同分析 这首歌曲出现的地点 对象 内涵有什么不同 板书 地点 对象 内涵 家里纯洁的孩子 真 善 美 剧院丑恶的敌人 假 恶 丑 3 师 同一首歌曲在影片中出现了两次 不同的地点 对象 表达了不同的内 涵 同学们思考一下这首歌曲在不同的场景中起到了什么重要作用 老师引 导 学生思考后回答 板书 1 刻画人物性格 2 表达电影主题 烘托气氛 师 当然电影音乐的作用远不止这些 在以后的课堂中我们再去更多的学习和 了解它 四 知识拓展 情感升华 欣赏电影 音乐之声 中的另一部音乐作品 孤独的牧羊人 七 歌曲延伸教学 把学生分成组 让学生重温作品的同时 发挥自己的想象空间 想想这首歌曲 还能用什么样的演唱形式 把歌曲表现的淋漓尽致 可以齐唱 领